2022-2023學年云南省文山州硯山第三高級中學高二（下）期中語文試卷
發布：2024/6/28 8:0:9
一、現代文閱讀（14分）（一）實用類文本閱讀（本題共1小題，6分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
乒乓球運動是我國的傳統優勢項目，在歷屆奧運會中，我國乒乓球隊都有十分優異的表現。甚至在乒乓球隊共同的努力下，東京奧運會的乒乓球單打決賽成為了“隊內訓練賽”，金銀牌的角逐也成為了國家隊的勝利會師。
但為成績自豪的同時，大家有沒有注意過乒乓球比賽的細節呢？比如：小小的乒乓球，是如何擁有巨大力量的呢？為什么賽前裁判要特地檢查比賽雙方的球拍？大家為什么要自帶球拍，每個人的球拍不一樣嗎？
我們要知道，賽場上的“乒乒乓乓”，往復飛躍，主要源于球和拍之間的撞擊動力學過程。比賽中，球和球拍的碰撞接觸時間僅為千分之一秒，乒乓球飛行速度最高可達每秒47米！電光火石之間，球拍表層的橡膠和海綿會因為球的快速擠壓而變形，同時吸收動能儲存變形能；而當總動能接近零時，形變會達到最大值，海綿和橡膠層形變恢復，變形能快速釋放，轉化為乒乓球的動能，于是乒乓球“脫板”而飛，抵達對方隊員球拍后，又會開始下一次的碰撞與飛躍。
如果在擊球瞬間，乒乓球的受力方向沒有通過球心，切向摩擦力就會使球發生轉動。除了球和拍的相對運動姿態外，影響切向摩擦力的主要原因是球與拍的材質和工藝。因此，通過優化技術可以制造出更高級的球和球拍，讓擊球更具“殺傷力”。
球拍底板雖然不直接觸球，但卻是整個球拍的承力主體。和底板相關的參數有：硬度、彈性和底勁。“底勁”又是啥？從力學上簡單地講，它可以理解為防止球與拍碰撞能量耗散的一股“勁兒”。最有“底勁”的極限理想情況是“存多少就能取多少”。一般而言，球拍底板木料不多于七層，因為層數越多，球拍越硬，影響擊球效果。所以快攻選手往往選用七層硬木板、弧圈選手則常常選用五層夾芯軟底板，真是“人靠衣裝馬靠鞍，乒乓選手看底板”。
新材料的引入，也讓球拍底板性能提升很快：碳纖維比重輕、形變小，恢復時間短、回球速度快，還能夠打出高速低弧線球；芳綸纖維撞擊減震、底勁充足，能保護運動員手腕；芳綸纖維和碳纖維混編底板則兼顧了兩者特性。既有快的脫板速度，又有柔和手感；高強玻璃纖維最接近純木手感，又有遠超純木的變形恢復速度，適合現代鞭打式擊球。
總之，底板取材豐富多樣，因人而異各取所需，真可謂“量體裁衣”了。
作為直接接觸球體的膠皮，其工藝技術更是日新月異。當前，膠皮大致分為顆粒膠和反貼膠兩類，顆粒膠又分為正膠、生膠和長膠，反貼膠分為反膠和防弧膠。不同的膠皮有著不同的摩擦能力，可以配合不同的打法。
中國乒乓球協會主席劉國梁在運動員時期所使用的球拍就是正膠膠皮的，世界女子乒乓球首位大滿貫得主鄧亞萍所用的則是長膠膠皮，而剛剛衛冕奧運會男子單打冠軍的馬龍則是使用反膠膠皮，反膠膠皮也是目前世界一流乒乓球手的主流選擇。
海綿是貼在底板和膠皮之間的一層發泡橡膠，主要作用是拉長球、拍接觸時間，增加球拍的彈性和摩擦切球的能力。海綿有高彈和低彈兩種不同的類型：高彈海綿彈性大，回球旋轉和速度都較強；低彈海綿控球穩健，容易控球，擊球運動員需要發揮更多自身力量。膠皮與海綿配置和底板性能的發揮相輔相成，互相成就。
最終，膠皮、海綿和底板的不同組合讓球拍們展示出各有千秋的特別性能。
（摘編自劉聰、吳臣武《“乒乒乓乓天下無雙”在千分之一秒的撞擊中，創造著奇跡！》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.比賽中，乒乓球“脫板”而飛，是因為球拍表層的橡膠和海綿的變形能儲存到了最大值。
B.除了球和拍的相對運動姿態外，優化球與拍的材質和工藝，也可以讓擊球更具“殺傷力”。
C.快攻選手往往選用七層硬木板，是因為這樣的球拍底板夠硬，底勁夠強，使擊球速度更快。
D.在擊球力量相同的情況下，使用高彈海綿球拍比使用低彈海綿球拍控球的難度要大一些。
（2）下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是
A.“為什么賽前裁判要特地檢查比賽雙方的球拍？”“大家為什么要自帶球拍，每個人的球拍不一樣嗎？”這些語句可以引起讀者的閱讀興趣。
B.碳纖維、芳綸纖維、高強玻璃纖維等新材料的引入，說明乒乓球比賽具有很高的科技含量，球拍的研發可以超越技術打法的革新。
C.為了幫助讀者更好地理解球拍底板要因人而異各取所需，作者以劉國梁、鄧亞萍、馬龍等國手使用不同的球拍為例來進行說明。
D.作者按照由外到內的順序，為大家介紹了乒乓球拍的主要部分及其材質特點、不同功能，也讓讀者認識到乒乓球精神的發展變化。
（3）中國著名女子乒乓球運動員，個人世錦賽、奧運會、世界杯大滿貫獲得者張怡寧是一位弧圈結合快攻選手，請你利用本文中的知識為她量身配置一只球拍，并給出理由。組卷：9引用：6難度：0.6
（二）文學類文本閱讀（本題共3題，8分）
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2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
十五棵向日葵
徐懷中
山莊靜靜的，何湘去叫門，出來一個十多歲的男孩子，引她穿過牛欄，扶著獨木梯爬上二層平房，那孩子喊道：“阿媽！是一個‘全珠瑪米’（解放軍）姑姑！”
隨即便聽到一個女人在講漢語：“噢！解放軍同志，請進來呀！”
何湘彎腰鉆進去，她看見那女人露出兩排整齊潔白的牙齒微笑著，瞇起細長的兩眼打量著她。一條夾帶著紅絨線的長辮子，依照藏人的習俗在腦袋上盤了兩圈。她斜躺在墊子上，下身蓋著一條半舊的灰毛毯。矮桌上放了幾張漢文報紙，何湘心想，這許是她找來糊窗子用的吧。
轉眼，那孩子端來一碗膻味撲鼻的酥油茶待客，母親隨即吩咐道：“朗嘎！快換一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端來！”回頭又對何湘說：“你瞧我這樣，也不能起來招待客人，腿受了傷！”
何湘說：“請問你叫什么名字？”“我叫扎瑪伊珍。”
“唔！扎瑪伊珍。怎么你的漢話講的這樣好？跟你丈夫學的吧？！”“怎么跟他？我是漢人哪！”
“真的是嗎？你來這里幾年了？”
扎瑪伊珍向門外指著，她反問說：“你看，土墻那邊，長著一排向日葵。請你數數看，總共是多少棵？”
從門口望去，矮墻旁邊的一排向日葵，長得高大挺直，一棵一棵間隔相等，像是排列整齊的一隊士兵。陽光燦爛，映照著一朵朵金色的花葵。
何湘回答說：“大約有十二三棵吧！”
“你數錯了，姑姑！”在燒火的朗嘎認真糾正說：“那是我阿媽種的向日葵，是十五棵。”
“十五棵，我到這里整整十五年了！”扎瑪伊珍的語氣是那么沉靜，那么莊嚴，何湘已經猜測出了八九分，問道：“早就聽人講，二萬五千里長征的時候，有些老紅軍同志留在了這一帶。你是不是……”“什么老紅軍！”女主人擺手說，“我就怕聽這個話。參加革命的時候，我父親對我說：‘去吧！紅軍是我們干人（窮人）的隊伍！你就算是頂替我吧，我們當紅軍就要當到底。’可是，我掉隊了，沒有走完兩萬五千里。十五年了，我還活著，可我沒有給革命做一點點事，這還不夠我心里慚愧的嗎？”
“唉！十五年了，我常常抱著朗嘎念叨：‘好孩子，你快些長吧！長大了好去頂替媽媽，我們當紅軍就要當到底！’”
“在紅軍里，我是宣傳隊一名小隊員。那時候我們什么都學著干：唱歌、跳舞、寫標語、慰問傷兵、行軍鼓動，有時候還化裝到敵人那邊去割電線，偵察地形。”
“你是怎么留下來的呢？”何湘問。
“我身體本來就不太好，翻雪山開始吐血了。只能抓著馬尾巴上山，上到山啞口，我昏倒了。后來是收容隊用床單把我抬下山的。無論怎么，上級總還是不愿意丟下一個人。可是我走不動了。沒法子，只好留下。師長親自把留下的人安置到藏民家，送給每家二百塊藏洋，兩丈土布，還有些針線。”
“這位解放軍女同志！我全都告訴你吧！”扎瑪伊珍把散開的辮子重新盤了盤，坦白地說：“隊伍就要開拔了，我們宣傳隊的一個男同志來了。他長得挺高的個子。比我大一兩歲，比我懂事得多，無論工作上生活上，總是幫助我，照顧我，保護著我。下雨，兩人共用一把傘，露營，共鋪一塊油布。他來跟我告別，好久，一句話也沒講出口。最后，他把一包葵花籽往我衣袋里一塞，轉身就跑走了。那時候，能弄到一把生葵花籽是很難很難的，到最后時刻，一把葵花籽就是救命糧呀！他跑出去好遠站住了，轉回身對我說：‘想法子活下去！我們三五年就會回來的！’”
“我們部隊開拔的當夜，馬步芳的隊伍來搜查了。我撞開門就往外跑。他們在背后開槍。我死命跑，跑上堤壩，下面是好大的一條冰河，眼睛一閉，就跳下河去了。”
“等我醒過來，就躺在這屋子里。唔！我還沒有告訴你，他叫蔡旺澤登，是個木匠。紅軍長征經過此地，他在‘博巴’政府做事，跟朱德總司令很熟識的。那天他正巧為我們隊伍帶路返回，從河灘里把我救了，燒辣椒湯喂給我喝，還用麝香治好了我渾身的傷。”
“就這樣，我在這個家里住下來了。有人看見就問，‘這個女人是誰？’蔡旺澤登說：‘她叫扎瑪伊珍，從青海那邊領來的，花了一百二十塊銀元。’”
“我的傷慢慢好起來了，第一件事就是去種向日葵。我什么都丟光了，只有一包生葵花籽，隨身收藏著。第一年，我種一棵，第二年我種兩棵，第三年種三棵……”
“人們慢慢也知道了，我是女紅軍。見面就悄悄地問：‘紅軍真的還會回來嗎？’又有傳言說：‘聽講國民黨后面追剿，日本人前邊堵截，紅軍都死完了！是這樣的嗎？’我說：‘死完沒死完我不知道，我只知道，紅軍總是要回來的！’不過老實講，我心里也真有些七上八下的。向日葵種到三棵，不見回來，種到五棵了，還不見回來。不是說三五年就能回來的嗎？解放了，我算計了一下，可不是嗎？講三五年，一點不錯，三五一十五年，到了年數，果然就回來了！”
扎瑪伊珍邊說，邊爽朗地大笑起來，眼睛噙滿兩顆閃閃發光的淚珠。
（有刪改）（1）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說對宣傳隊的男同志、扎瑪伊珍的丈夫這兩個人物的描寫較為簡略，但他們和扎瑪伊珍一起，共同構成了戰爭時期藏漢人民團結斗爭的人物群像。
B.小說以細膩生動的筆調，描摹了扎瑪伊珍離開紅軍隊伍后復雜的心路歷程，反映了人性的美好，充滿了革命浪漫主義色彩。
C.小說中的人物對話，既有“干人”“博巴”這些地方色彩濃厚的方言詞，也有較多親切隨意的口語詞，呈現出樸實自然的語言風格。
D.小說結尾描寫扎瑪伊珍爽朗大笑，眼里卻噙著閃閃發光的淚珠，這一細節描寫，生動而傳神地表達了女主人公真實而豐富的情感世界。
（2）作品是怎樣敘述扎瑪伊珍的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。
（3）請結合全文，闡釋“十五棵向日葵”的豐富內涵。組卷：41引用：2難度：0.1
二、整本書閱讀（本題共2小題，8分）結合《紅樓夢》和《鄉土中國》的整本書閱讀，完成7～9題。
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3．下列情節中，不是發生在賈寶玉身上的一項是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.8
四、語言文字運用（本題共2小題，10分）
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10．結合語境補全句子，使之構成語意連貫的排比句。
誠信是中華民族的傳統美德，是我們每一個人的立身之本、交友之道，誠信猶如黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行；誠信猶如航船上的羅盤，失去它你將迷失方向；，。無論古今，誠信都應該成為每個人必有的精神品質。組卷：1引用：1難度：0.5
五、寫作（50分）
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11．按要求作文。
《大學》開篇告訴我們，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善（完善的境界）。知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得。”（知道我要達到的目標才能夠志向堅定；志向堅定才能夠鎮靜不躁；鎮靜不躁才能夠心安理得；心安理得才能夠思慮周詳；思慮周詳才能夠有所收獲。）
了解自己想要什么，想達到怎樣的境界，認識自己的本心，這些話語千百年來一直啟迪與引導著無數人積極探索人生，它對生活在新時代、擔當新使命的青年人，仍然有著重要意義。
每個人天賦不同，興趣各異，如果我們能盡早地認清自己，明白自己內在生命的愿景，能順著自己的天性，充分發揮自己的天賦，找到自己的人生真諦，實現人生價值，就更能享受這美好的一生。
我校高一年級近期開展職業生涯規劃活動，語文老師也計劃在課堂上舉行“找到自己的人生路，做幸福青年”主題交流會。請結合上述材料，寫一篇發言稿，談談你的感受和思考。
要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：252引用：22難度：0.7