2021-2022學年云南省麗江市永勝四中高一（下）月考語文試卷（6月份）

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        斯皮爾伯格在拍攝《辛德勒的名單》時說過：“每隔五十年，就是人類合上歷史教科書準備遺忘的時候。”從這個角度講，《長津湖》的出現正逢其時。我們觀看這部電影，談論這部電影，經由這部電影所構造的集體感知路徑，來回溯那段被塵封的歷史，理性沉思，觀照現實。
  《長津湖》拍出了新主流大片特別是革命歷史戰爭片的新境界。中國電影有自己的戰爭片譜系和美學傳統，革命英雄主義和革命現實主義的結合誕生過“三戰”和《上甘嶺》《英雄兒女》《大決戰》等一系列優秀作品。當然，一度也有這樣的聲音：中國缺乏現代意義上的戰爭片，沒有好萊塢式的“反思戰爭”的戰爭電影；中國的戰爭片只分“敵我”，不站在更高的“人類”的立場上去“反思戰爭的殘酷性與荒誕性”。從這樣的角度來看，《長津湖》肯定不是“好萊塢式”的戰爭電影，影片的反戰是站在正義的立場，站在祖國的立場，站在和平的立場之上，是以愛國主義和家國情懷為基礎的。影片試圖傳遞出“以戰止戰”的和平愿景，片中令人印象深刻的臺詞“這場仗，我們這一代人打了，下一代人就不用打了！”，以及毛澤東說的“打得一拳開，免得百拳來”，與伍連長說的“有的槍要開，有的槍可以不開”形成了不同層間的呼應，戰爭和敵我的辯證關系也具有說服力。這既是延續了《上甘嶺》《英雄兒女》等革命英雄主義、革命樂觀主義、現實主義傳統，同時也增加了更多的對戰爭本身的思考，諸如殘酷性、荒誕感、生死等。不被“有敵我，無戰爭”這種認為國產戰爭片缺乏所謂現代元素這樣的觀念帶著走，我們拍出了《長津湖》這樣的“在有敵我的前提下，有戰爭”的優秀的中國式戰爭電影。
        值得一提的是，影片對英雄的塑造不是“戰狼”式的，而是相對嚴格地按照英雄敘事的標準模式進行，能激發起觀眾巨大的共情。
        接受使命呼喚：伍千里背著哥哥伍佰里的骨灰回家，可剛到家，就收到了部隊的命令出征。伍萬里偷偷跟蹤伍千里上了前線，被征兵入伍。伍千里深知戰爭的殘酷與痛苦，最小的弟弟也要從軍，他的內心是掙扎的。但“英雄”的定義，就是注定要去承擔必須承擔的使命。因此，伍千里帶上了弟弟。
        英雄經受磨煉：有觀眾會覺得火車上的一段略微冗長，但在英雄敘事之中，這一段又必不可少——這是英雄初出茅廬接受訓練的時刻。想想《黑客帝國》中尼奧被喚醒，跟隨墨菲斯接受訓練的一段戲，就可以理解伍萬里在火車上與老兵的沖突、成長和融入。
        英雄需要精神導師：在伍萬里作為英雄成長的過程中，除了哥哥，還有兩位精神導師，一位是段奕宏飾演的打不死的英雄，當伍萬里向他致敬時，段奕宏卻呵斥他：“哪里有打不死的英雄！只有士兵的榮譽！”第二位是胡軍飾演的雷公，除去戰士的身份，雷公也只是一個向往戰后回鄉養老的普通人，這讓他的犧牲顯得更加震撼。
        然而，景片注定沒有屬于勝利者的高潮。張涵予飾演的宋時輪。狀態一直都像那個百年難遇的寒冬一樣沉郁：他心愛的士兵還沒有面對敵人，就因寒冷而被凍死。從這個角度講，“冰雕連“的出現。是影片真正的高潮：那一瞬間，戰爭的殘酷、犧牲的壯烈、反思的力度。在凝固的畫面、沉郁的調性、深沉的痛苦中得到了呈現。
  （摘編自田卉群《＜長津湖＞：以戰止戰的英雄敘事》，有刪改）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.《長津湖》上映之時正是人們已經遺忘這場戰爭之時，它的出現讓人們能追溯和回顧歷史，理性沉思、觀照現實。
  B.與“好萊塢式”的戰爭電影不同，《長津湖》是“中國式”的戰爭片，在反思戰爭時有敵我、祖國、正義、和平。
  C.在英雄敘事的標準模式里，英雄注定要接受使命的呼喚，所以伍千里即使掙扎，也注定會帶上伍萬里參與戰爭。
  D.“冰雕連”的出現，讓人們在凝固的畫面、沉郁的調性、深沉的痛苦中深刻地反思戰爭的殘酷、犧牲的壯烈。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章開篇引用斯皮爾伯格的話，旨在就如何對待歷史向人們提出警示，并以此引出對戰爭主題電影《長津湖》的討論。
  B.文章闡述伍萬里在火車上與老兵沖突、成長和融入的情節時，引入《黑客帝國》中尼奧被喚醒的例子，屬于類比論證。
  C.文章直接引用影片中人物的臺詞，既能突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，又能通過人物表達對戰爭本身的思考。
  D.文章采用“總—分一總”結構，圍繞著電影《長津湖》論述了中國式戰爭片的新境界以及英雄敘事的標準模式。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.《長津湖》這部戰爭片不但沒有被“有敵我，無戰爭”這樣的觀念帶著走，而且試圖傳遞出“以戰止戰”的和平愿景。
  B.《長津湖》在人物塑造上“去戰狼化”的手法，讓觀眾看到人成長為英雄的過程以及他們的奉獻和犧牲，更易產生共情。
  C.《上甘嶺》《英雄兒女》等一系列優秀作品的誕生，說明中國戰爭片有將革命英雄主義和革命現實主義結合的傳統。
  D.在新主流大片常態化的背景下，歷史題材的戰爭片要考慮如何處理我們自身的戰爭片傳統與新時代的審美需求之間的關系。
  組卷：14引用：8難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  “你最想寫什么作業？”“我想寫體育作業。”
        小時候，很多人一定都開過這樣的玩笑，沒想到體育課的作業竟然要成為現實了。9月22日上午，在國務院新聞辦公室新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王岱峰在答記者問時透露，不遠的將來，學生們的作業列表中，將加入一項全新內容一體育作業。
        近年來，“體教融合”的理念被屢屢提及，這對開出高質量體育課有重要的指導意義，加強教育與升學過程中對體育課的重視，也多次被搬上臺面討論。例如，云南省宣布，從2020年秋季學期入學的七年級學生起，將體育在中考中所占的分值提升到100分，與人們傳統觀念中的“主科”語數外并列。體育課的地位進一步提高，已成為教師、家長、學生乃至全社會的共識。
        如果說。之前的舉措與提議大多集中于分數層面，以發揮其導向作用，那么“體育課留作業”則是實實在在地打響了“體教融合”改革的響亮一槍。體育課留作業不僅是局部改革，可以說是對過往只注重文化課而忽視體育鍛煉的糾偏，畢竟老一套教育模式的隱患已經顯現出來。但是，體育課應該留怎樣的作業？如何平衡體方課作業與文化課作業的時間分配？如何“批改”體育課作業？……這些都是必須要面對的問題。但無論是出于何種目的，體育課的終極意義都是培養健康的體魄，并在此基礎上發掘適合學生的運動愛好。體育課作業應該走出刻板模式，探尋更多靈活高效的方式。
  （摘編自《體育課不該“燃燒自己照亮語數外”》，《中國青年報》2020年9月24日）
  材料二：
        為了調查深圳鹽港中學學生對體育運動缺乏興趣的原因，提高體育教學質量，本課題組發起了本次調查。調查報告還提出了關于如何培養學生體育運動興趣的幾點建議，介紹了“新體育課”模式，希望能在今后的教學中試行該模式，并予以推廣。
        調查對象與方法
        1.1調查對象
        深圳市鹽港中學的600名學生
        1.2 調查方法
        問卷調查法。共發出問卷調查表600份，回收問卷567份，其中男生占54%，女生占46%，問卷有效率94.5%。
        2.調查結果
  

  表1深圳鹽港中學學生主動參加課外體育運動情況統計表
  	經常	一般	很少	從不
  入數/人	184	175	192	16
  男/女	116/68	66/109	64/128	5/11

  
  

  表3深圳鹽港中學學生喜愛的體育課組織形式統計表
  	按統一教學進度	多種項目結合	單一項目	課內外一體化
  入數/人	184	225	56	144
  比例/（%）	25%	40%	9.9%	25.1%

  （摘編自《對中學生體育鍛煉意識和運動興趣的調查與分析報告》）材料三：
        體育運動是一門科學，首先要講究方法、技術與技巧。記者在采訪中發現，很多體育老師都有自己的“絕活兒”。譚云峰老師授課的要點就是“基礎化”和“多元化”，他說：“首先就是一定要把基礎打好。教學可以慢一點，不能急。當孩子的運動能力達到一定程度，運動對他們來說就不是困難，而是一種挑戰。至于多元化，就是在課堂上要不斷拿出新鮮的內容，讓學生感到有趣。”
        在體教融合的大背景下，想要上好一堂體育課，對體育老師的教學藝術提出了更高要求。體育主任劉洋說：“老師要以身作則，充滿對運動的渴望，帶給學生新鮮感和積極向上的力量，感染學生。他們應該了解每個同學的個體差異，從而調整上課計劃和運動量。教學過程中因地制宜，根據教學要求設置教學內容，不能千篇一律。”一位老師告訴記者，學生普遍喜歡游戲項目，喜歡球類項目，甚至喜歡“放羊”，不喜歡枯燥地跑圈。如果把一堂課安排滿，全是教學內容，就失去了讓學生“練”的機會。精講多練，適當李出一些白由活動時間讓學生玩，才能達到體育課的效果。
        蔡元培先生曾講到：“完全人格，首在體育。”上好體育課，除了鍛煉身體，更可以培養孩子的意志品質、團隊合作能力、溝通能力等，讓孩子更加健康開朗、積極向上。
  （摘編自《寓教于樂 好的體育課潛移默化塑造人格》，人民網）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.云南省提高體育在中考中所占的分值，使體育與語數外并列，這一舉措是“體教融合“的具體體現，彰顯了對體育課的重視。
  B.材料一圍繞“體育課留作業”這一話題提出了一系列改革中我們必須面對的問題，并舉例說明了體育課所需要的高效作業形式。
  C.材料二中調查結果顯示，學生喜愛的體育項目眾多，尤其算歡球類運動，此外，學生們更喜歡多種項A結合的體育課組織形式。
  D.從表1可知，經常主動參加課外體育運動的人數和對課外體育運動有一定積極性的人數基本相當，其中，男生的參與興趣更濃。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.體育課留作業已經成為教師、家長、學生乃至全社會的共識，但是目前還存在著如何“批改”體育課作業等諸多現實問題。
  B.為了提高體育教學質景，推廣“新體育課”模式，深圳鹽港中學發放了600份問卷，調查學生對體育運動缺乏興趣的原因。
  C.譚云峰認為體育課要“基礎化“和“多元化”，“基礎化”能讓學生對體育運動感興趣，“多元化”有利于培養學生運動能力。
  D.體育課在增強身體素質、培養意志品質、促進心理健康等方面具有極為重要的作用，這與蔡元培的講話的精神內涵是一致的。
  （3）請結合材料簡要說明如何才能開好體育課。
  組卷：1引用：3難度：0.6

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（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  米蘭花香
  于艷麗      老吳坐在火車上，看著窗外的樹，和遠處已經返青的大地，總是覺得火車開得忒慢了些。他忍了幾忍，還是沒忍住，叫來乘務員道：“丫頭，你能不能跟你們司機師傅說一聲，讓他開快些？”
        乘務員一臉模式化的笑容，說：“大爺，火車已經很快了，您感受不到嗎？”
        鄰座一個和老吳相熟些的人打趣道：“老爺子，您以為火車是火箭呢？一眨眼就到家了。不要土包啦，火車不比你家的牛車快？”
        老吳本來就語遲，被鄰座搶白一頓，不再言語，局促地正了正身體，將一個小包緊緊摟在懷里。
        火車停到火車站，老吳和相熟的人匆匆道了別，便急忙走出站臺。回家要去長途客運站坐大巴車，但老吳已經在火車上想好了，下火車就打出租車回家，多少錢也得打。離家不過是一個星期的光景，可老吳覺得像是過了一輩子。
        老吳鉆進出租車，司機從后視鏡里看了老吳一眼，問：“您去哪？”
  “于家莊。”
  “于家莊？”司機重復了一遍。
  “對，于家莊，鹽山鄉于家莊。”
  “老爺子，”司機一只手搭在方向盤上，回過頭來看著他說，“您知道從火車站到于家莊得多少錢？”
  “我沒和你談錢，你快點送我回家，多少錢我都給你！”
        司機搖著頭笑了，卻也不好再說什么，轉過身子，車子穩穩地滑出站前停車場，沿著不遠處的高速公路，向于家莊駛去。
        老吳下了出租車，已是黃昏時分。他惶急地走進院子，晚春的暖風穿堂而過，帶來屋里米蘭花撲鼻的香氣，幾天來，旅途勞頓的疲憊似乎都融化在彌漫的花香里了。
  “米蘭！”老吳叫道，聲音里有不易覺察的顫音。
        一張俊美的少女的臉從窗里閃過。隨后，穿著紅色運動服，扎著馬尾辮的素素從屋里奔出來。
        素素激動地喊：“吳爺爺，您回來啦！”
  “嗯嗯，素素在吶。”老吳欣慰地看著這個孩子，唯一的兒子吳天參軍后留在部隊，家里多虧著她和一幫年輕人照顧。他一邊應著素素的問候，一邊三步并作兩步跨進屋子。
  “他娘，我回來了。”
        屋里被叫作米蘭的女人歪靠在枕頭上，氣息微弱，如一盞將熄的燭火，卻在老吳進門的瞬間拼盡全力爆出一星火花，她睜開眼睛看著老吳，想說什么卻似乎醞釀不出合適的氣力。老吳看懂了她的心思，忙道：“看到了，都看到了。”
        老吳的話讓女人閉上了眼睛，眼角有幾顆淚珠重重地滾落下來，落在女人散在枕邊的白發上。
  “莫哭莫哭！”老吳急忙勸慰道，“我把你養的那盆米蘭按你的意思栽到了他的墓旁。你不曉得，那盆花開得多香，掃墓的人都說，還沒到墓地就聞到花香了。還有，你讓我說的話，我也都對他說了。”
        女人還是哭出了聲，雖然聲音微弱，但這絲絲縷縷的哭聲更讓人覺得心痛。
  “哎呀，你看你，還病著，哭啥哩？你看我給你帶啥回來了。”老吳小心翼翼從小包里拎出一個黃綢布口袋，女人認得，這是老吳走之前她親手縫制的，雖說她連捏針的力氣都快沒有了，但她還是拒絕了素素要替地縫袋子的請求，花了幾個時辰，一針一線，縫好了這個袋子，甚至故意在針腳里壓進一根自己的白發。
        老吳將裝得滿滿的袋子遞給她，不消說，她就知道袋子里裝的是啥，她緊緊地將布袋摟在懷里，枯瘦的前胸劇烈地起伏著。
        站在一邊的素素知道，吳奶奶連哭的力氣都沒有了。
        老吳回家一個星期后，米蘭去世了。
        埋葬米蘭的時候，老吳鄭重其事地把黃綢布袋拿來，大家看見，老吳從黃綢布口袋里倒出一抔黃土，將黃土覆在米蘭的棺蓋上。
        回來參加母親葬禮的吳天，從志愿者素素那里知道，那抔黃土是鐘國英墳冢上的，是父親為鐘國英掃墓時帶回來的。
        鐘國英是米蘭以前的愛人，于1952年犧牲在抗美援朝的戰場上。
  （節選自于艷麗小說《米蘭花香》）（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A.火車上在被人搶白后，老吳“將一個小包緊緊摟在懷里”，可看出他對包里抗美援朝烈士鐘國英墳冢上的一抔黃土的珍視。
  B.“歪靠在枕頭上”“眼角有幾顆淚珠重重地滾落下來”兩處描寫，和“如一盞將熄的燭火”這一句，形象地表現了米蘭的虛弱。
  C.小說詳細地交代了米蘭縫袋子這一情節，非常感人，我們能從米蘭的針針線線中體會到米蘭對作為革命烈士的以前的愛人的真摯感情和深切的懷念。
  D.吳天在文章中出現了兩次，第一次交代了吳天參軍的事，既交代了志愿者愛心行動的原因，也暗示了烈士后繼有人的主題，第二次出場，文章借以補足情節。
  （2）小說首段在全文有什么作用？請結合作品內容簡要分析。
  （3）小說標題“米蘭花香”有哪些含義？請結合作品簡要分析。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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三、語言文字運用（20分）

• 9．下面是某中學文學社社長給該校校長寫的一封信，其中有四處在表達上不妥當，請找出來并改正。
  尊敬的程校長：
  您好!
        我是敝校星云文學社的社長，我社想出版一本名為《放飛夢想》的書。這本書收錄了我社同學的102篇作品，是我們文學社成員智慧的結晶。請您抽出時間拜讀，為這本書寫一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定會蓬蓽生輝。希望您能同意，在此敬謝不敏!
        祝您工作順利!
  某某中學星云文學社
  2018年5月6日（1）

   

  改為

   

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  （2）

   

  改為

   

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  （3）

   

  改為

   

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  （4）

   

  改為

   

  。
  組卷：6引用：8難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        我們總是習慣性地仰視比自己優秀的人，但是很少正視自己，久而久之，開始懷疑自己的能力和毅力，于是，行動的腳步也就緩慢起來。我們仰望別人，是因為在自己眼中，別人的樣子讓我們羨慕，但我們卻很少知道，那個人背后所承受的一切。別人站得再高，那是人家努力拼搏的結果，我們要想站到那個高度，或者高于那個高度，路徑只有一條，那就是努力提升自己。
        上面材料的內容引發你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章，談談你的感受和認識。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：9引用：5難度：0.7

  解析