2021-2022學年福建省三明市尤溪縣九年級（下）開學語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用。（20分）
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1．根據語境，補寫出古代詩文名句。
詩言志。我們從李白的“長風破浪會有時，（1）”中領悟到古人的雄心抱負；從劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，（2）”和蘇軾的“但愿人長久，（3）”中體會到詩人樂觀的情懷；從范仲淹的“人不寐，（4）”和辛棄疾的“（5），夢回吹角連營”感受到渴望建功立業的老夫之志。而秋瑾的“（6）？英雄末路當磨折”表現了詩人推翻滿清，解放天下的凌云壯志。
文抒懷。《岳陽樓記》“（7），（8）”抒寫了范仲淹的政治抱負，《醉翁亭記》“（9），（10）”抒寫了歐陽修的情趣所在。組卷：9引用：1難度：0.8 -
2．閱讀下面的文字，按要求作答。
詩歌是 甲 人心的良藥，尤其在后現代的社會中，大眾更需要詩人承擔起對現實責任和使命的擔當。tǎng ①離開現實生活，詩歌便會成為無源之水，無根之木。如何擺脫這種痼疾？法門之一便是，當代詩人應把視線投向中國傳統文化的源流處，從經典作品中汲 ② 取養分。唯有深厚的學養和敏銳的態度，才能精確捕捉時代心聲和時代主題。
詩歌要反映現實生活，不能同質化，照葫蘆畫瓢，而要探索自己對生活的詩意表達。做到細節的真實性，就是要有真實的細節描寫，用歷史的、具體的、可感的人生圖畫來反映社會生活。丙。做到描寫的客觀性，就是詩人通過對現實生活的客觀、具體的描寫，從詩歌的情節中自然地體現出詩人的愛憎感情。做到思想的深刻性，就是讓詩歌的導向更加鮮明，揭示的內涵更加豐富，用直抵心靈的詩歌作品告訴人們什么是應該肯定和贊揚的，什么是必須反對和否定的，做到 乙、潤物無聲。
（1）根據拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的拼音。（只填序號）
①tǎng
（A.倘 B.淌）
②汲
（A.jī B.jí）
（2）從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）
甲
（A.療養 B.療救）
乙
（A.春風十里 B.春風化雨）
（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。
（4）下列四個句子填入文中丙處，排序最恰當的一項是
①就是通過典型的方法
②對現實的生活素材進行選擇、提煉、概括
③做到形象的典型性
④從而深刻地揭示生活的某些本質特征
A.②①③④
B.②③①④
C.③②①④
D.③①②④組卷：8引用：1難度：0.8
二、閱讀。（70分）
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3．閱讀下面的宋詞，完成問題。
太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦
辛棄疾 一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發，欺人奈何？乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是
A.“太常引”是詞牌名，辛棄疾是豪放派詞人的杰出代表，與蘇軾并稱“蘇辛”。
B.詞人舉杯賞月，由月亮聯想到月中仙女，向嫦娥勸酒提問，浪漫而有意趣。
C.“斫去桂婆娑”一句中借用“婆娑的桂樹”來指代朝廷中那些阻礙北伐的人。
D.本詞運用了虛實結合、情景交融的手法，借月詠懷，語言蘊藉而又不失明快。
（2）這首詞寄寓了詞人怎樣的情感？請簡要分析。組卷：14引用：1難度：0.7
二、閱讀。（70分）
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8．班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。
閱讀策略 內容呈現 閱讀記錄 關注人物 他被稱作“自由思想”的軍官，是個活潑，喜歡發笑，很喜歡兒童的人，常常被一群兒童跟隨著。（《紅星照耀中國》） 句中的“他”是：① 關注情節 《朝花夕拾》中“我”和大家約 好要到東關看全縣中最盛的五猖會，但后來“我”未能如期出發看戲。 “我”未能如期出發看戲的原因是：② 關注 評價 有人這樣評價《水滸傳》中的李逵：當李逵得知冒充他做壞事的李鬼，家有老母要照顧，不僅饒了他還贈送銀子，他是個有善心的真豪杰。 對此評價，“我”以原著相關情節為依據與李明同學進行爭辯。
李明：李逵嗜好殺人，在江州劫法場救出宋江后，不管男女老少，見人就殺，違背了惻隱之心，談何真豪杰。
我：③組卷：18引用：1難度：0.6
三、寫作。（60分）
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9．閱讀下面的文字，按要求作文。
初三的一天，你走進教室，黑板前圍著一群同學，走進一看，黑板上寫著一行字……請根據此情境，發揮想象，以“黑板上的那行字”為題寫一篇作文。
要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于600字。組卷：5引用：1難度：0.2