2022-2023學年甘肅省張掖市某重點校高三（上）第四次月考語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、文學類文本閱讀（30分）（一）
-
1．閱讀下面的文字，完成各題。
一個朋友
葉圣陶
我有一位朋友，他的兒子今天結婚。我去擾了他的喜酒，喝的醉了。不，我沒有喝的醉！
他們玩的把戲真有趣，真有趣！那一對小新人面對面站著，在一陣沸天震地的拍手聲里，他們倆鞠上三個大躬。他們倆都有迷惘的、驚恐的、瞪視的眼光，好像已被貓兒威嚇住的老鼠……不像，像屠夫刀下的牲牛。我想：你們怕和陌生的人面對面站著么？何不啼著，哭著，嬌央著，婉求著你們的爹爹媽媽，給你們換個熟識的知心的人站在對面呢？
我想的晚了，他們倆的躬已鞠過了，我又何必去想它。
那些賓客議論真多。做了烏鴉，總要呀呀地叫，不然，就不成其為烏鴉了。他們有幾個人稱贊我那位朋友有福分，今天已經喝他令郎的喜酒了。有幾個滿口地說些“珠璧交輝”“鸞鳳和鳴”的成語。還有幾個被擠在一群賓客的背后，從人叢的縫里端相那一對小新人，似羨似嘆地說：“這是稀有的事！”我沒有開口。
那幾個說我那位朋友有福分的，他們的話若是有理，今天的新人何不先結了婚再喝奶汁？那幾個熟讀《成語辭典》的，只是搬弄礦物動物的名詞，不知他們究竟比擬些什么？
“這是稀有的事！”這句話卻有些意思。
然而也不見得是稀有。“稀有”兩字不妥。哈！哈！我錯認在這里批改學生的文稿了。
我那位朋友結婚的時候，我也去擾他的喜酒，也喝的爛醉，和今天一樣的醉。這是十四年前的事--或者是十三年？記不清楚了。當時行禮的景象、賓客的談話，卻還印在我的腦子里，一切和今天差不多，今天竟把當年的故事重新搬演一回。
我記得那位朋友結婚之后，我曾問他：
“可有什么新的感覺？”
他的答語很有趣：
“我吃，喝，玩耍，都依舊；快意的地方依舊，不如意的地方也依舊，只有臥榻上多了一個人，是我新鮮的境遇。”
我又問他：
“你那新夫人的性情和思想如何？”
他的答語更有趣：“我不是伊，怎能知道那些呢？”
“伊快樂么？”
“伊快樂呀。伊理妝的時候，微微地，淺淺地對著鏡里的伊笑。那時伊顴頰間總含著無限的慶幸、滿足、戀愛的意思。伊和女伴商量裝飾，議論風生。伊又喜歡‘叉麻雀’①，下半天和上半夜的工夫都消磨在這一件事上。你道伊還有不快樂的一秒么？”
后來他們夫妻倆有了小孩子了，便是今天的新郎。他們倆歡喜非常，但是說不出為什么歡喜……我又傻了，覺得歡喜，歡喜就是了，要說出什么來？這個歡喜，還普及到他們倆的族人和戚友，因為這事也滿足了彼等對于他們倆的期望。然而他們倆先前并沒有什么預計。論到這事，誰有預計？哪一家列過預算表？原來我喝的醉了！
他們倆生了兒子，生活上絲毫沒變更。他吃，喝，玩耍，依然如故。伊對著鏡里的伊笑，談論裝飾，“叉麻雀”，也依然如故。
小孩子吃的，是一個賣了兒子，奪了兒子的權利換飯吃的婦人的奶汁。他醒的時候，睡眠的時候，都在伊的懷抱里。不到幾個月，他小小的龐兒會笑了，小手似乎會招人了。
他們倆看了，覺得他很好玩，是以前不曾有過的新鮮玩意兒，一個便從乳母手中抱過來和他接個吻，一個不住地摩撫他的小面龐。他覺得小身體沒有平常抱的那樣舒服，不由得哭了起來。他們倆沒趣，更沒法止住他的哭，便叫乳母快快抱去。
“我們不要看他的哭臉！”
那小孩子到了七八歲，他們倆便送他進個學校。他學些什么，他們倆總不問。受教育原是孩子的事，哪用父母過問呢！
今天的新郎還兼個高等小學肄業生的頭銜！他的同學有許多也來道喜。他們活動的天性沒有一處地方一刻工夫不流露，剛才竟把禮堂當作球場踢起球來，然而對于那做新郎的同學，總現出凝視猜想的神情，好像他滿身都披著神秘似的。
我想今天最樂意的要算我那位朋友了。他非但說話，便咳一聲嗽也柔和到十二分；彎著腰，執著壺，給賓客斟酒，幾乎要把酒杯敬到嘴邊來。他聽了人家的祝賀語，眉花眼笑地答謝道：
“我有什么福分？不過干了今天這一樁事，我對小兒總算盡了責任了。將來把這份微薄的家產交付給他，教他好好地守著，我便無愧祖先。”
我忽然想起，假如我那位朋友死了，我給他撰《家傳》，應當怎樣地敘述？有了，簡簡括括只要一句話：“他無意中生了個兒子，還把兒子按在自己的模型里。”呀！諛墓②之文哪有這種體例！原來我喝的醉了……
1920.12（有刪改）
[注]①叉麻雀：一種牌戲，常用來指賭博。②諛墓：指為了死者歌功頌德，在制作墓志銘時不論其功績如何，一概夸大其詞予以頌揚的行為。
（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說借助“我”的視角和口吻，把一對小新人的新婚行禮稱作“把戲”，含有對封建早婚習俗的諷刺和抨擊。
B．小說中的“新鮮的境遇”“這是稀有的事”等語言，看似有欣喜贊嘆之感，實則表達出說話者卑瑣無聊的心境。
C．“我”的朋友根本不關心他的夫人“性情和思想”如何，表現出庸俗人生思維影響下的人與人之間的淡漠。
D．小說運用虛實結合的方式，描寫了“我”的朋友父子兩代人的人生經歷，揭示了他們的命運悲劇，構思別具匠心。
（2）小說中的“我”究竟酒醉與否？這樣的設計有怎樣的效果？請結合作品進行分析。
（3）優秀小說的主題往往被隱藏在形象和情節深處，并且具有多義性。請就此對這篇小說進行簡要分析。組卷：7引用：2難度：0.4
（二）
-
2．閱讀下面的文字，完成各題。
父親的樹
陳忠實
又有兩個多月沒有回原下的老家了。終于有了回家的機會，也有了回家的輕松，更兼著昨夜一陣小雨，把燥熱浮塵洗凈，也把自己都記不清的煩擾洗去。
進門放下挎包，先蹲到院子拔草。這是我近年間每次回到原下老家的必修課。或者說，每次回家事由里不可或缺的一條，春天夏天拔除院子里的雜草，給自栽的棗樹、柿樹和花草澆水，秋末掃落葉，冬天鏟除積雪，每一回都弄得滿身汗水灰塵，手染滿草的綠汁。溫習少年時期割草以及后來從事農活兒的感受，常常獲得一種單純和坦然。
前院的草已鋪蓋了磚地，那些草無疑都是從磚縫里冒出來的。兩月前回家已拔得干干凈凈，現在又罩滿了。我的哥哥進門來，也順勢蹲下拔草，和我間間斷斷說著家里無關緊要的話。我們兄弟向來就是這樣，見面沒有夸張的語言行為，也沒有親熱的動作，平平淡淡里甚至會讓人產生其他猜想，其實大半生里連一句傷害的話從來都沒有說過，更談不到臉紅脖子粗的事了。世間兄弟姊妹有種種相處的方式，我們卻是于不自覺里形成這種習慣性的狀態。
說話間不覺拔完了草，之后便坐在雨篷下說閑話，想到什么人什么事，有一搭沒一搭地聊著。從雨篷下透過圍墻上方往外望去，大門外場塄上的椿樹直撐到天空。記不清誰先說到這棵樹，是說這椿樹當屬村子里現存的少數幾棵最大的樹，卻引發了我的記憶，當即脫口而出，這是咱爸栽的樹。
我便說起這棵椿樹的由來。大約是在“三年困難”中最困難的一年，我正上高中，周日回到家，父親在生產隊出早工回來，肩上扛著镢頭，手里攥著一株小樹苗。我在門口看見，搭眼就認出是一株椿樹苗子。坡地里這種野生的椿樹苗子到處都有，那時椿樹結的莢角隨風飄落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以長到半人高的樹秧子。這種樹秧子如長在梯田塄坎的草叢中，又有幸不被砍去當柴燒，就可能長成一棵大椿樹；如若生長在坡地梯田里，肯定會被連根挖除曬干當作好柴火，怕其占地影響麥子生長。父親手里攥著的這根椿樹苗子是一個幸運者，它遇到父親，不是被扔在門前的場地上曬干了當柴燒，而是要鄭重地栽植，正經當作一棵望其成材的樹，進入鄭重的保護禁區。
我對父親的一個尤為突出的記憶，就是他一生愛栽樹。他是個農民，除了農作本職外，業余愛好就是栽樹。我家在河川的幾塊水地，地頭的水渠沿上都長著一排小葉楊樹。地頭的水渠里大半年都流淌著從灞河里引來的自流水，楊樹柳樹得了沃土好水的滋養，迎著風如手提般長粗長高。我的父親還指望著在地頭渠沿培植的這些楊樹，能補貼家用，能供給哥和我的學雜費用。
我在每個夏天的周日從學校回到家中，便要給父親的那棵椿樹秧子澆一桶水。這樹秧長得很好，新發出的嫩枝竟然比原來的桿子還粗，肯定是水肥充足的緣由。這椿樹就一直長著，直到現在。每隔一段時日抽空回到老家，到門口第一眼看到的就是這棵椿樹，父親就站在我的眼前、樹下或門口；我便沒有任何孤獨空虛，沒有任何煩惱……
現在，在祖居的宅院里，兩個年過花甲的兄弟，坐在雨篷下，不說官場商場，不議誰肥誰瘦，卻于無意中很自然地說起父親的兩棵樹。父親去世已經二十五年，他經手蓋的廈屋和承繼的祖宗的老房都因朽木蝕瓦而難以為繼，被我們拆掉換蓋成水泥樓板的新房子，只留下他親手栽的兩棵樹還生機勃勃，一棵滿枝尖銳硬刺的皂莢樹，守護著祖宗的墳墓園，一棵期望成材做門窗的椿樹，成為一種心靈的感應的象征，撐立在家院門口，也撐立在兒子們的心里。
每到農歷六月，麥收之后的暑天酷熱，這椿樹便放出一種令人停留貪吸的清香花味，滿枝上都繡集著一團團比米粒稍大的白花兒，招得半天蜜蜂，從清早直到天黑都嗡嗡嚶嚶的一片蜂鳴，把一片祥和輕柔的吟唱撒向村莊，也把清香的花味彌漫到整個村莊的街道和屋院。每年都在有機緣回老家時聞到椿樹花開的清香，陶醉一番，回味一回，溫習一回父親。今年卻因這事那事把花期錯過了，便想，明年一定要趕在椿樹花開的時日回到鄉下，彌補今年的虧空和缺欠。那是父親留給這個世界也留給我的椿樹，以及花的清香。
（選自《陳忠實自選散文集》，有刪改）
（1）下列對文章有關內容的概括和對藝術特色的分析，不正確的一項是
A．作者回老家拔草常常能獲得一種單純和坦然，原因是回老家后可以不說官場商場，不議誰肥誰瘦，遠離世俗的紛擾。
B．文中“我”與哥哥拔草閑聊的情景看似閑筆，實則既表明兄弟間平淡又真實的關系，又引出了下文對父親栽樹的回憶。
C．從文中看，父親愛栽樹，除了這是他的愛好外，還有通過種樹賣錢來補貼家用和供給哥哥與“我”上學的費用的原因。
D．文章最后一段運用比擬的手法描寫蜜蜂，寫出了村莊樸素、清新、寧靜、祥和的特點，表達了作者對老家村莊的熱愛。
（2）請結合文本分析文章標題“父親的樹”豐富的意蘊。
（3）請結合文本的具體內容分析文章的語言平實風格。組卷：14引用：6難度：0.4
二、文言文閱讀（19分）
-
3．閱讀下面的文言文，完成各題。
范仲淹字希文。少有志操依戚同文學晝夜不息冬月憊甚以水沃面食不給至以糜粥繼之人不能堪仲淹不苦也 舉進士第，為廣德軍司理參軍。以晏殊薦，為秘閣校理。仲淹泛通《六經》，長于《易》，學者多從質，為執經講解，亡所倦。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激論天下事，奮不顧身，一時士大夫矯厲尚風節，自仲淹倡之。召為右司諫。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遺使循行，未報。乃請問曰：“宮掖中半日不食，當何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉賑之，且禁民淫祀，奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救敞十事。元昊反，遷戶部郎中兼知延州。明三正月，仲淹請修承平、永平等砦，稍招還流亡，于是羌漢之民，相踵歸業。初，元昊反，陰誘屬羌為助。仲淹至部即奏行邊，以詔書犒賞諸羌，為立條約，諸羌皆受命，自是始為漢用矣。仲淹為將，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。帝方銳意太平，數問當世事，仲淹語人曰：“上用我至矣，事有先后，久安之弊，非朝夕可革也。”帝再賜手詔，仲淹皇恐，退而上十事。天子方信向仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以詔書畫一頒下。初，仲淹以忤呂夷簡，放逐者數年，士大夫持二人曲直，交指為朋黨。及夷簡罷，召還，倚以為治，中外想望其功業。而仲淹以天下為己任，裁削幸濫，考核官吏，日夜謀慮興致太平。然更張元漸，規摹闊大，論者以為不可行。及按察使出，多所舉劾，人心不悅。會病甚，請潁州，未至而卒，年六十四。贈兵部尚書，謚文正。初，仲淹病，帝常遣使賜藥存問，既卒，嗟悼久之。
（節選自《宋史?范仲淹傳》）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．少有志操/依戚同文/學晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給/至以糜粥繼之/人不能堪/仲淹不苦也/
B．少有志操/依戚同文學/晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給/至以糜粥繼之/人不能堪/仲淹不苦也/
C．少有志操/依戚同文學/晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給/至以糜粥繼之人/不能堪/仲淹不苦也/
D．少有志操/依戚同文學/晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給至/以糜粥繼之/人不能堪/仲淹不苦也/
（2）下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是
A．“六經”是孔子晚年整理的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》等六部先秦古籍。
B．手詔一般指帝王親手所寫的詔書，多不經別人草擬及頒宜等程序而直接下達受詔人。
C．朋黨原指同類人相互勾結，后為因政見不同相互傾軋、排斥異己的宗派集團統稱。
D．文正是古代文臣最尊榮的謚號，只有兼具文武略之功的人才能獲得，如范仲淹。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．范仲淹通曉儒學，倡導時事評論。他博通儒家經典，執經講學不知倦怠；談論國家大事奮不顧身，開創當時大夫的新風尚。
B．范仲淹諷喻皇帝，心憂受災百姓。江、淮、京東發生蝗旱，他婉勸皇上救災，終使皇上感動；他前往賑災，并上奏救敝十事。
C．范仲淹主張改革，深受皇上倚重。他認為改革要雷厲風行，徹底革除積弊，曾上疏朝廷十事；皇上全部采納，以詔書頒行天下。
D．范仲淹撫恤邊民，諸羌為宋效力。他做邊官，犒賞羌族各部，簽訂條約，使羌族受命；又奏請修筑承平、永平等要塞，使漢羌百姓回歸。
（4）把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
①嘗推其奉以食四方游，諸子至易衣面出，仲淹晏如也。
②然更張無漸，規摹闊大，論者以為不可行。組卷：14引用：5難度：0.7
三、課內文言知識（8分）（每題2分）
-
4．比較下列句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（ ）
①一人之心，千萬人之心也 ②秦人視之，亦不甚惜 ③驪山北構而西折 ④不敢言而敢怒。組卷：63引用：4難度：0.7
六、語言文字運用（9分）
-
11．讀下面的文字，完成下列各題。
高校改名潮幾乎每年都會 一次。據統計顯示，過去20多年中，在2000多所公辦高校中，有將近一半左右改過名字。成功改名（ ），是一件名利雙收的事情。
高校紛紛改名其中一個原因是學校確實在發展，原有的名字容不下現有的格局。但有些改名，純粹是為了讓學校聽起來更有檔次一些——不能在學術教學質量上比過別人，就 ，從名字上碾壓他人。可是改完以后一切真的變好了嗎？那些帶有強烈地方特色、專業特色、學科特色的大學消失不見了，大家都成了字面意義上的綜合性大學。名字高大上了，特色反而沒了；迎接嶄新的未來，可歷史卻被淡忘了，泯然于眾人，成為了 。
憑借校名博得關注，即便換得一時之利，也絕非 。高等教育要追求的絕不該只是校名的“高大上”，而是教育質量和科研實力的“高大上”。須知，靠更名才能找到自信的大學，是華而不實的。
（1）依次填入文中橫線上的內容，全都恰當的一項是
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．出現 獨辟蹊徑 路人甲 長久之計 B．涌現 另辟蹊徑 “路人甲” 長久之計 C．出現 獨辟蹊徑 “路人甲” 權宜之計 D．涌現 另辟蹊徑 路人甲 權宜之計
A．據統計顯示，過去20多年，在2000多所公辦高校中，將近有一半左右的高校改過名字。
B．據統計顯示，過去20多年，2000多所公辦高校，有將近一半左右的高校改過名字。
C．據統計，在過去20多年中。在2000多所公辦高校中，將近有一半高校改過名字。
D．據統計，在過去20多年中，2000多所公辦高校，有將近一半的高校改過名字。
（3）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
A．可以讓學校以及師生更有面子，提高學校知名度，還可以獲得更多的資源投入，錄取優質的生源
B．可以獲得更多的資源投入，吸引優質的生源，還可以提高學校知名度，讓學校以及師生更有面子
C．可以提高學校知名度，讓學校以及師生更有面子，還可以獲得更多的資源投入，吸引優質的生源
D．可以提高學校知名度，讓學校以及師生更有面子，還可以錄取優質的生源，獲得更多的資源投入組卷：4引用：3難度：0.7
七、寫作（60分）
-
12．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
從1921年嘉興南湖上一條飄搖的小小紅船，到2021年世界東方一艘領航的巍巍巨輪，中國共產黨穿越血與火的歷史煙云，歷經建設和改革的風雨洗禮，帶領中國人民走上了實現民族偉大發興中國夢的新征程。建黨百年之際，在《人民日報》公眾號發布的一個《你為什么要入黨》的視頻報道中，一代代共產黨人做出如下回答：
103歲的抗戰老兵魏化民說：“我是戰爭年代過來的人，不當亡國奴，就是我的初心。”
78歲的水利工程師吳毓鳴說：“投身祖國建設，祖國需要我到哪里，我就到哪里。”
64歲的女商校長張桂梅說：“讓黨的政策在貧困地區落地生根，開花結果，是我的初心。”
30歲的扶貧干部黃文秀說：“作為駐村第一書記，我有信心在黨的正確領導下，不獲全勝決不收兵。”
回顧建黨百年歷史，聆聽優秀黨員心聲，你是否被這些樸素的思想、赤誠的情懷、高尚的情操、堅定的信念打動？生活在和平穩定、富強文明的新時代，你可曾思考過如何延續黨的精神血脈，繼往開來再出發？
作為新時代的新青年，高中畢業在即，成年在即，請你帶著自己的思考與情感、理想與愿景寫一篇入黨申請書，申明你為什么要入黨。
要求：結合材料，確定立意，明確文體，注意格式；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：16引用：4難度：0.9