2022-2023學年浙江省七彩陽光聯盟高一（下）期中語文試卷

一、現代文閱讀（34分）（一）現代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一
        近年來，重慶話、河南話、貴州話、山東話、廣西話等方言的段子大量地涌入了影視作品、短視頻平臺、網絡綜藝，各類“方言?！闭б宦犜僭趺雌D澀奇怪，在循環播放一兩遍之后，即使是從小生長在普通話環境里的人也會覺得有趣親切。我們不禁要問，方言是“土氣”的存在嗎？“方言梗”流行的背后有怎樣的文化認同？
        回答這些問題，就不能不聊到漢語的特點。漢語是一種方言種類繁多、文化內涵豐富的語言，除普通話外，還有十大方言，內部差異巨大，特別是我國的東南地區，有很多方言土語之間完全無法通話。
        在全球化和城鎮化的高速進程中，方言日漸式微，保護傳承方言文化現已成為國家語言文字事業的重要組成部分，也是社會大眾的共同愿望。方言文化保護傳承和普通話推廣普及并不矛盾，因為兩者有各自的使用空間和圈層。普通話是國家通用語言，在公共場所、教育、行政和傳媒中具有法定語言的地位，學習和使用普通話更是基本語言權利；而方言則是區域性的，是民間語言，適用于非正式場合、家庭或其他私人領域。當前我國社會正逐漸形成“多語分用”的語言態度，即明確各語言、各方言在社會生活中的地位、作用，形成了主體與多元，公共與私人，正式與隨意等并行不悖、和諧共處的語言生活觀。
        不過，短時間內要讓所有方言迅速恢復同等的語言活力或使用頻率，這既缺乏可行性，也沒有必要。在此情況下，保護傳承最可行的辦法是開發利用，即以利用促使用、以使用促保護、以保護促傳承。方言文化保護傳承的主體是社會大眾，而青少年是關鍵人群。新媒體極大地推動了方言文藝娛樂的創作和傳播，青少年通過短視頻關注、了解并熱愛方言，使方言成為他們文化生活的組成部分，有利于對方言適度使用。從這個角度來看，“方言?！鳖l上熱搜，這是方言仍活躍于語言生活的表現，有用總比無用強，無須過分擔心。
        然而，我們也必須認識到，在“方言?！弊呒t里的那些被娛樂化、低俗化的方言，也隱藏著危機。一些“方言梗”偏愛“土味”，仿佛可以帶來接地氣的感覺，但卻屏蔽了地域文化之美；一些“方言?！敝活櫚窖允褂谜咭赃_到搞笑的目的，卻忽視了挖掘并展示其蘊含的文化民俗及悠久歷史；我們不能以保護傳承方言文化為名，就一窩蜂地刻板復制，讓方言貼上“土”“爛”“俗”的標簽。面對這種紅極一時的網絡文化現象，應注意避免盲目追求流量而裹挾著方言與低級趣味掛鉤，要積極探索并鼓勵多樣化的方言開發應用，塑造高端、典雅、文化氣息濃郁的方言形象。
        其實。正如每個人都有自己的故鄉，共同語也從鄉土語言生活中走來。可以說，方言是共同語之根，在一定程度上承載著人們的鄉土之情。方言文化也是鄉村文化、精神文明的重要組成部分，相信它在鄉村振興的偉大征程中能扮演好自己的角色，發揮獨特的作用。
  （摘編自饒高琦 王莉寧《“方言梗”流行的背后有怎樣的文化認同》）      材料二
        方言既是來自故鄉的慰藉，也是地域文化的底色。保護方言，就是留住鄉音鄉愁，就是維系游子們和故土的聯系。于民族而言，每一種方言都承載著相對應的地域文化，保護方言就是保護地域文化。方言能夠賦予文藝作品鮮明的地域特色，讓作品更有個性和特點，有利于在互聯網時代進行傳播。從這個角度看，方言不僅具有文化屬性、情感屬性，還具有凸顯個性、提升魅力的實用性。
        近年來土味文化異軍突起。扎根時代，扎根生活，這是文化產品創作的不二法門，土味文化推動著方言迅速走紅網絡。目前我國共有100多種方言，每種方言的背后都有獨特的地域文化?；ヂ摼W時代是一個個性化的時代，千篇一律、千人一面、整齊劃一的內容是缺乏傳播力的，而千姿百態、獨樹一幟、別出心裁的內容往往更受青睞。從這個意義上講，互聯網為方言的傳承和保護提供了新的契機。
        作為地域文化的載體，方言理應受到精心保護和良好傳承。我們需要兼顧語言的主體性和多樣性，正確處理普通話推廣和方言保護的關系，給予方言合理寬容的生存空間。為保護傳承方言文化，教育部和國家語委啟動了“中國語言資源保護工程”。2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》也明確提出“大力推廣和規范使用國家通用語言文字，保護傳承方言文化”。
        在互聯網與數字化媒體迅速發展的時代，如何利用數字化技術更好地保護和傳承方言，增強方言文化的社會認同感，應該成為我們新的探索方向。比如，將方言引入長短視頻，用方言演唱古風歌曲，用創意活動弘揚方言文化，這些新玩法都有助于方言適應新的時代環境和傳播環境，提高人們對方言的熟悉度和親切度。
  （摘編自董雪松《“土味”方言緣何成網紅》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．各種“方言梗”頻上熱搜是方言活躍于語言生活的表現，然而我們也要注意“方言梗”走紅的背后隱藏著方言被娛樂化、低俗化的危機。
  B．我國方言具有種類繁多、差異巨大的特點，全球化和城鎮化的高速發展導致方言日漸式微，保護傳承方言文化成為社會大眾的共同愿望。
  C．方言是共同語之根，在一定程度上承載了人們的鄉土之情，我們在保護傳承方言文化時，要注意挖掘并展示其蘊含的文化民俗和悠久歷史。
  D．利用數字化技術將方言引入視頻、用方言演唱古風歌曲等玩法有助于方言適應新的時代和傳播環境，提高人們對方言的熟悉度和親切度。
  （2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．普通話的推廣普及和方言的保護傳承之間并不矛盾，它們有著各自很明確的分層使用空間和圈層，界限清楚而又和諧共處。
  B．社會大眾尤其是青少年是方言文化保護傳承的主體，他們通過短視頻關注、了解并熱愛方言，使方言成為他們生活的一部分。
  C．我們不能以保護傳承為名，就一窩蜂地刻板復制“方言?！?，因為千姿百態、獨樹一幟、別出心裁的內容往往更受觀眾青睞。
  D．新媒體推動了方言文藝娛樂的創作和傳播，但從創作內容而言，在方言文化走紅網絡的背后，土味文化起著重要的推動作用。
  （3）下列選項，不適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A．電影《人生大事》中演員朱一龍說著一口武漢方言，為影片注入濃濃的煙火氣，賦予了文藝作品鮮明的地域特色，讓作品更有個性和特點。
  B．音樂人林寶用上海話演繹了多首流行歌曲，如改編的《釵頭鳳》通過吳儂軟語獨特的韻律平仄再現宋詞的細膩唯美，平臺累計點擊量破億。
  C．云南曲靖某“老村長”以一口土味地道的沾益方言，通過大喇叭“喊話”鄉親，宣傳疫情防控工作，既接地氣又幽默詼諧，廣受村民歡迎。
  D．當前匯聚總物理容量達100TB的“中國語言資源采錄展示平臺”已上線并向社會各界開放使用，從國家層面規劃方言文化資源的開發應用。
  （4）請簡要分析材料一的行文思路。
  （5）下面語段是關于方言短視頻《我是云南的》的情況介紹，請結合材料一和材料二簡析方言短視頻火爆的原因。
        一段云南小伙錄制的短視頻“我是云南的，云南怒江的，怒江瀘水市，瀘水市六庫，六庫傈傈族……”火遍全網。由此在社交平臺上以家鄉、方言為主題的熱門話題衍生出新一輪傳播熱度，網友們詼諧地稱之為“為家鄉上分”“為家鄉代言”。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，17分）

• 2．閱讀下面作品，完成下面小題。
        第一幕（一九四八年夏  處暑  白晝）
        苑國鐘  （高聲）今兒是好節氣，處暑！是我苑國鐘要飯的日子口兒了……（見眾人回避便收斂了笑容）我不是要租錢，我要的是飯錢！你們兩家兒東廂西廂住著我的瓦片兒，不能不賞我一口飯吃。
  【二樓傳來聲音，苑江淼從屋子里走出來，端著一個竹篦子暖壺。他臉色蒼白，輕輕咳嗽著，頭發略顯蓬亂，神色卻十分寧靜。苑國鐘小心翼翼地迎過去?！?br />      苑國鐘  你好好歇著呀……快遞給我，我給你灌暖壺去。
        苑江淼  爸，我自己來。
        苑國鐘  您說……我這兒子是不是念書念傻了？
        田翠蘭  滿世界就沒您這么慣兒子的！您犯不著一天到晚供著他……您還別不愛聽！讓他休了學是讓他養病的，沒白日兒沒黑界地看書看書，就知道看書！
        苑國鐘  我兒子喜歡看書，看了書他高興……我得變著法兒讓他高興。（目送兒子進屋，垂頭喪氣）他是嫌我跟你們催租子呢！
        田翠蘭  那您就甭要租子了，您還是要兒子吧。
        苑國鐘  （不悅）你們存心要餓死我是不是？話說回來，餓死我沒關系，你們不能餓著我兒子……這不！剛給他抓了藥，人家跟我要多少錢我也得乖兒乖兒遞過去。
  【金穆蓉端著一笸籮成捆兒的紙幣二話不說往籃子里倒。苑國鐘趕緊張開衣襟兜住。】
        金穆蓉  我不欠您了。
        苑國鐘  我也沒欠您的，可我沒法兒不謝謝您。
        第二幕（一九四八年秋  霜降  黃昏）
        金穆蓉  把十字架抱出來，往門框上釘。田翠蘭端出來一尊彌勒佛和一個木托子，在門框上找地兒。
  【苑國鐘進屋磨蹭了一會兒，捧出一尊關公的陶瓷塑像?！?br />      苑國鐘  （郁郁寡歡）關帝爺圣明！您也出來呆會兒……（向塑像鞠了一躬）今兒是好日子啊！今兒霜降了……今兒是我……
        古月宗  今兒是窩頭會館的主子要飯的日子口兒了！你們快圍上去……圍上去給他施舍呀。他斷不敢拿菜刀拉你們，他得剩半個膽兒給自己留著……
        苑國鐘  我是一句都不想言語了，沒力氣了……誰都不容易！就那點兒房租，上個月還能買半袋兒白面呢，現在能買一小撮兒……我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，最好給我糧食，雜面兒也行，黑豆面兒也行……反正我沒法兒趕你們走……
  【苑國鐘盯著周子萍手里那疊兒錢，搶奪似的把錢抓了過去，兩只手緊緊攥著?！?br />      苑江淼  （高聲）放下！爸爸！您把錢還給人家……那是人家的錢?。嘈Γ┌职郑嬖V我……（指著身后的屋子）民國十六年，租房子住在這兒的那位教書先生是什么人？
        苑國鐘  ……韓先生是赤黨。
        苑江淼  韓先生是怎么被抓走的？
        苑國鐘  ……有人來抓他……他就給抓走了……把我也捎帶上了……
        苑江淼  您平平安安回來了……（咳嗽）可人家被槍斃了。那筆錢是哪兒來的？您為什么一直瞞著不肯說？
        苑國鐘  （苦苦掙扎）我……我……你別聽人家亂嚼舌頭！……乍窮乍富都免不得給人說閑話……你爸爸里外都是清白的，我沒干過對不起人的事情！
        苑江淼  可是過后您買了這個宅子！（極度疲倦）從我懂事兒起，您嘴里永遠是錢……錢……錢！催著人家要錢，躲在屋兒里數錢……為了錢您跟街坊計較翻臉吵架……
        苑國鐘  ……沒有錢……我拿什么養活你還供你上學？
        苑江淼  錢來路不正，我寧愿當初您把我扔到城墻根兒去！
        第三幕（一九四八年冬  大雪  黑夜）
  【書包里的油印傳單撒落在地。肖鵬達出現在大門口?！?br />      肖鵬達  向偉大……的新中國……進軍……誰的？
        苑國鐘  （同時）我的！是我的……（諂媚地醉笑）這東西是我的。
        肖鵬達  （冷笑）……苑叔兒，您趕緊領我上去，讓我看看您兒子那蠟紙和油棍子，他怎么就刻得這么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他……
  【肖鵬達突然揮槍對準苑江淼，苑國鐘竄出來擋住槍口，引起一片驚呼?！?br />      苑國鐘  達子！好孩子……今兒你要是非得打死一個人，那你務必得打死我……我不能讓你打死我兒子。
        苑江淼  爸爸，您不用為我擔心……兒子覺得值。
        苑國鐘  你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要，……我就要兒子！達子……（情緒失控，怒視對方）你敢碰我兒子一根毫毛，我生吞了你你信不信？我兒子是赤黨，我他媽也是赤黨，有本事你現在就開槍！你看城外頭那些拿槍拿炮的能不能饒了你？
  【幾個人扭成了一團。突然響了一槍，眾人群雕一般一動不動?！?br />      周玉浦  （看著地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？
  【血順著褲腳淌到地上，袍子裂口處的棉花也被浸紅了?！?br />      苑江淼  爸爸！爸爸……（摟緊父親的肩膀，悲痛欲絕）您沒事兒吧……爸爸！
        苑國鐘  （高聲）爸爸對不住韓先生??！韓先生叮囑我……讓我把錢送到南河沿十六號……交給一個姓朱的先生……我去了十六號……可十六號讓人家給抄家啦！……我得空兒就到十六號對過兒樹底下蹲著……下大雨蹲著……下大雪也蹲著……半年了一個子兒都不敢花……趕上古爺要甩他的房，我昧了心爛了腸子……我把人家的錢給花啦！
        苑江淼  爸爸！是兒子對不起您……您打我吧！您打我……
        苑國鐘  拿窩頭來！快著……蘸我的血……治病……你們快著呀！再磨蹭血就凝啦……兒子……爸爸手不干凈……血……血干凈……吃了治你的病……快著！
        苑江淼  （緊緊地緊緊地抱著父親）爸爸！
  【西廂房突然爆發出新生兒的哭聲。夜幕下的生者和死者都靜悄悄的，那些落葉的樹木居然依次開出了絢爛的花朵，與晶瑩的落雪交相輝映?！?br />（摘編自劉恒《窩頭會館》）（1）下列對劇本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．前兩幕苑國鐘收房租的場景，反映了人物復雜的內心活動。“要飯”“賞飯”“謝謝您”等臺詞，表現出苑國鐘的圓滑世故與無奈。
  B．第三幕中苑國鐘臨死前交代兒子快點拿窩頭蘸自己的血，并叮囑他“吃了治你的病”，這一劇情反映了苑國鐘思想覺悟的迷信愚昧。
  C．運用獨特的視角，通過苑國鐘要房錢、父子沖突、被誤殺身亡等幾件小事勾畫出一個兵荒馬亂、民不聊生的大時代，以小見大。
  D．語言具有濃郁的京腔韻味，多用疊詞、兒化詞，展現了特定歷史時期底層百姓的生活狀態，貼近人們生活，能引發讀者的共鳴。
  （2）下列對文中舞臺說明的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．“處暑”“霜降”“大雪”交代故事發生的時間。以夏秋冬三季為時間線索串聯故事情節，渲染了舞臺氣氛，預示了一家小窩頭會館的興衰。
  B．“十字架”“彌勒佛”“關帝爺”等道具烘托人物性格，說明這些小人物在窮困潦倒之余仍對未來懷有期待與憧憬，反映他們的信仰和追求。
  C．“臉色蒼白”“咳嗽”“神色寧靜”透露苑江淼身體有病，也為后文傳單撒落埋下伏筆，塑造出一個有文化、有信仰、有覺悟的進步青年形象。
  D．“新生兒的哭聲”“絢爛的花朵”“晶瑩的落雪”體現該劇現實主義的寫法，具有象征意義，使劇情由沉重轉為歡快，透出一種新生與希望。
  （3）戲劇沖突是構成戲劇情境的基礎，請從第二幕中找出三處戲劇沖突并簡要分析。
  （4）《窩頭會館》倡導“居于濁世，人也可以靈魂純粹，人與人的相處也能富有人情味兒”的理念，請結合劇本簡析苑國鐘的“人情味兒”。
  組卷：9難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        生活中遇到的一切，也許都可以在文學中找到答案。①        ？余華在《我在島嶼讀書》中談到：“閱讀讓我知道自己是誰，讓我知道我的內心還是很寬廣的，因為我可以接納各種各樣的我所沒有經歷過的經歷，我所沒有產生過的情感。前提是，這本書跟你相遇。”②        ？《文學館之夜》第二夜就談到了養貓文化與當代人的親密關系問題。編劇史航說，他愛貓，愛的是那個敢于不搭理人的自己；作家李洱說，人類養貓某種意義上是在“養”自己的童年；學者戴錦華說，愛貓是一種自我的投射，是一種一生都渴望獲得的被寵溺、被關愛、被贊美的狀態，然后投射到寵物身上。③        ？作家麥家在《文學的日?！防镎劦剑骸拔也欢孟硎苌?，不懂得歡樂，我很討厭自己，討厭自己的神經都裸露在外。無論好的還是壞的，我都會記很久?！彼f是文學讓他有了這顆敏感的心，而敏感的心顯然更容易受到傷害……
        作家向我們敞開了自己的精神世界，并通過趣味性的表達，給了我們對生活新的關照和思考，引發了我們的共情，讓我們從文學出發，映照開闊的世界與隱秘的內心。
  （1）下列各句中的引號與文中畫波浪線句中的引號作用相同的一項是

   

  
  A．“泥腿子專家”袁隆平又走進了農校的稻田，尋找水稻的天然雄性不育株。
  B．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。
  C．鐘揚教授的足跡延伸到了植物學家的“無人區”，為種子庫標本做貢獻。
  D．那句“但愿人長久，千里共嬋娟”，深切道出了離家游子的期許和渴盼。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        一代人自有一代人的風采，在人類文明的發展進程中，許多仁人志士用他們的抱負承擔起了家國使命，馬克思深刻洞察歷史發展規律，自覺承擔起創建革命理論、領導革命實踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，“為天下人謀永?！?，不惜犧牲個人幸福。
        習近平總書記寄語廣大青年要“懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成”。
        面對新征程，你對此有怎樣的感悟和思考？學校將舉辦以“抱負與使命”為主題的演講比賽。請結合以上材料，寫一篇演講稿。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析