2023-2024學年安徽省合肥市卓越中學高二（上）期中語文試卷
發布：2024/10/25 8:0:2
一、現代文閱讀（本題共計2小題，總分35分）
-
1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
英美等發達國家的公共圖書館正面臨一場逐漸顯現的危機，訪問實體圖書館的人數比例持續下滑，圖書館數量也不斷減少。
影響圖書館到訪率的最大因素無疑是互聯網和移動數字設備的普及，然而英美書業、圖書館業資深人士的調查報告對此得出了多少有些出人意料的結論：與其說是電子書改變了人們的閱讀習慣，不如說是公共圖書館受到數字化發展理念的過多影響，沒有更好地優化傳統的紙質書服務。
現在，公共圖書館變得越來越像數據庫和新媒體公司，數字化服務當然有利于文化服務均等化，但不應以犧牲圖書館的傳統服務為代價。圖書館大幅削減紙質圖書預算，把資金投入到數字化建設中。由于購書預算緊縮，許多圖書館無法及時更新庫存，在庫書籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書，以致訪問實體圖書館的興趣進一步降低。
公共圖書館到訪率下降過程中還有一個值得注意的現象，就是經濟越發達、受教育程度越高的地區，實體圖書館到訪量下降越快，而經濟相對落后的地區對圖書館的需求基本保持穩定水平。調查報告表明，出現這一現象的原因在于，社區圖書館扮演著重要的社會角色。除了提供基本的圖書借閱服務，它還是所在社區的綜合服務中心，承擔了部分學前教育、業余教育、社區交際功能，為不發達地區提供了公共空間、設備和資源，因此對當地居民具有持久的吸引力。經濟發達地區的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數字時代減少了對實體圖書館的訪問次數。
（取材于陳鐳的相關文章）材料二：
隨著數字化閱讀的發展，讀者的閱讀方式發生了變化，圖書館的服務職能正面臨轉型。
在信息爆炸的現代社會，普通讀者最大的痛點不是找不到圖書來讀，而是面對浩如煙海的書籍，不知道哪些適合自己。上海圖書館東館的一項重要工作，就是為“最合適的圖書”和“最合適的讀者”建立聯系，幫助供需雙方實現精準對接。借助大數據分析、云技術和人工智能等技術，圖書館為每位讀者繪出精準“畫像”，推薦最合適的圖書。
蘇州第二圖書館率先建成國內首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊藏書。書庫配備了自動存取系統，通過自動存取和分揀傳輸，實現便捷的讀者借閱和圖書調配功能。通過線上下單、線下“社區投遞”，解決了大量上班族無暇到館借書的問題。圖書館還在APP“蘇周到”上開通“書香借閱”功能，實現“一網通辦”，并準備對接上海圖書館平臺，促進“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營造舒適的閱讀環境，將閱讀學習與文化休閑有機結合。整個借閱區有開架圖書8萬余冊，中外文期刊1000余種，報紙200余種，呈現開放式布局，實行借閱一體。
蘇州第二圖書館有致力于推動地方文化交流與傳承的蘇州文學館，有滿足少兒閱讀、學習等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質音樂鑒賞、推動全民藝術普及的音樂圖書館，有運用先進數字技術為公眾近距離感受科技魅力而打造的數字體驗館……當然，無論技術如何發展，圖書館服務如何轉型，都需要以優質的閱讀空間為基礎。畢竟，閱讀是圖書館安身立命的根本，也是圖書館服務向大文化領域延伸的基礎。
（取材于王偉健、金武剛等的相關文章）材料三：
2020年10月，巴西國家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區最大的圖書館和巴西最古老的文化機構，在兩個多世紀的時間里，圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護著國家的歷史文化記憶。
早期，國家圖書館主要通過購買和接受捐贈等方式豐富藏品。如今，根據法律規定，巴西全國的出版物都要向國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對國家知識產品進行注冊、保管和傳播。現在，圖書館館藏超過1100萬件，包括書籍、報刊、手稿、地圖，文件、畫作、照片和音像制品等。
為更好實現館藏的全民共享，圖書館于2006年創建了“數字國家圖書館”。為此，圖書館設立數字化實驗室，由專業團隊對藏品進行高、中、低三種畫質的數字化處理，以適應圖書館館藏、出版物印刷和網上展示的不同需求。民眾點擊圖書館官方網站的相關鏈接進入數字館，即可免費查看里面的所有內容。
此外，圖書館通過舉辦展覽等文化活動，向民眾講述國家歷史。在舉辦實體展的同時，圖書館還利用數字館免費開放線上展覽。1880年，為紀念葡萄牙詩人路易斯?德?卡蒙斯逝世300周年，圖書館曾舉辦建館以來的首場展覽。如今，數字館中仍保留著當年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當時近500件展品的詳細介紹。圖書館將近年來舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數字館中。人們得以跨越時間和空間的限制，隨時欣賞珍貴藏品。
圖書館的多種創新舉措吸引著越來越多的民眾來訪。巴西國家圖書館基金會執行董事瑪麗亞?馬克斯說：“在巴西的發展歷程中，國家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國家歷史，增強認同感。”
（取材于朱東君的相關文章）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.數字化閱讀的發展使圖書館的服務職能面臨轉型。
B.“市民書房”以文化休閑為主，兼以閱讀學習。
C.傳統服務功能的弱化影響了實體圖書館的訪率。
D.巴西國家圖書館數字館能使民眾跨時空欣賞藏品。
（2）根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是
A.經濟發達程度與對實體圖書館的依賴度正相關。
B.圖書館提供數字化服務有利于文化服務均等化。
C.蘇州第二圖書館開通了線下社區投遞借閱服務。
D.提供優質閱讀空間應是圖書館服務轉型的基礎。
（3）面對數字化發展，材料一、二中的圖書館采取了應對策略，以下不屬于其中的相關策略的是
A.削減紙質圖書預算，優先保障數字化發展。
B.利用大數據分析等技術，發展智能服務。
C.設立數字化實驗室，由專業團隊進行管理。
D.優化傳統服務，提供優質閱讀空間。
（4）材料一和材料二雖然出自不同文章，但放在一起具有了內在聯系。請簡要說明它們之間的邏輯聯系。
（5）某市圖書館為充分發揮各級圖書館的作用，向社會征集改進建議，請你根據上面三則材料，給相關部門提三條建議，并說明理由。組卷：6引用：7難度：0.6
（二）（18分）現代文閱讀
-
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
緊急命令
謝志強 墾區的師政委當年還是個團長，姓林。當年，縱隊司令員給林團長下達緊急命令，讓他認下這個兒子。后來，林政委的兒子畢業于軍事學院。
林政委的兒子叫林晉蘇，1941年10月生于延安，幼兒期父母不在身邊，他被安置在延安第二保育院。保育院里的小孩兒大多跟他的情況相似。
胡宗南占據了撤空的延安，六歲的林晉蘇由組織安排，寄養在小山村的一個農戶家里。農戶夫妻沒有孩子，就把林晉蘇當成自家的兒子。
國民黨軍隊聞知林晉蘇的父母是共產黨，就殺了農戶夫妻。林晉蘇僥幸逃生，開始尋找父母，流浪，討飯，跟叫花子混在一起。
“林晉蘇”這名字中的“晉”“蘇”二字，分別取自父母戰斗的地方。他偶然聽大人說起他的父親在晉北，他的母親在蘇州。他邊流浪邊打聽，以為兩個地方是同一個地方。后來，有個老叫花子告訴他，那是兩個地方。他打算先去晉北尋找父親，找到父親后再找母親。
尋找父親的途中，他不知道，身在晉北的父親已在一次戰斗中犧牲了。他不知道，母親也在蘇州被叛徒出賣犧牲了。他對父母的形象，沒有一點兒印象。
流浪六個月，他走到了山西汾陽，撞上了打仗。他折回風陵渡，差一點兒走進戰場。硝煙散去，他追上了晉冀魯豫野戰軍的一支部隊，這支部隊剛打掃完戰場，準備轉移。
林晉蘇一眼認出軍裝，是他要找的解放軍。找到了解放軍部隊，他便在部隊里找父親，像在一個家里捉迷藏。
那是一個營長。營長給了他一個饅頭。他還摘了營長的帽子，帽子太大，罩住了他大半個腦袋。一個小叫花子，竟然一點兒也不怕當兵的。營長問，他答。幾個來回，營長笑了，說：“我認識你爸爸。”營長也不知道他的父親已犧牲。部隊接到命令，即將奔赴另一場戰斗，營長就把他送到團部，團部派人送他到師部，師部又派人送他到縱隊司令部。他很自豪，心想父親那么有名氣，肯定是個英雄。
司令員看著這個在“延安紅色搖籃”里成長起來的小男孩兒又黑又瘦，衣衫襤褸，不忍透露他父母已經犧牲的實情。司令員給他洗浴、理發，將一套軍裝裁小給他穿，可是，他穿上了還是嫌大，仿佛又成了保育院里的小男孩兒。
司令員考慮到這個烈士的后代尋找父親的艱難曲折的遭遇，就想讓那個營所在的團的林團長當他的父親。林團長是一員猛將，打起仗來總是沖鋒在前。
林團長以為司令員要給他布置戰斗任務，可一聽到叫他當個孩子的爸爸，立即反對說：“我連老婆還沒有呢！”
司令員：“這是命令，別跟我討價還價。你要是不姓林，還沒有條件當爹呢！你現在就趕過來報到。”
林團長策馬趕到縱隊司令部，一進門就看到了軍裝和身體不配套的林晉蘇。司令員做了個“沖鋒”的手勢。林團長抱起林晉蘇，雙手高高地托起，說：“兒子，終于見到你了。”
林晉蘇似乎還不習慣，一個勁兒地躲避林團長親昵的臉。
司令員說：“你，來之前，就不知道刮刮胡子？”林團長說：“我準備接下來的一場戰斗勝利了再刮掉胡子。”
林晉蘇伸出手，摸了摸林團長的胡子，仿佛嫌扎手，又縮了回去。
林團長放下林晉蘇，蹲下，與他面對面，一大一小，兩個腦袋齊平。他說：“兒子，說句話，讓我聽聽。”
林晉蘇終于開口，說：“爸，我要參加解放軍！”
林團長說：“我喜歡這個兒子，我倆一起，騎上馬，回部隊。”
司令員說：“瞧你這當爹的樣子，急個啥？先送小晉蘇去解放區小學念書，你是個大老粗，也想叫兒子沒文化？”
林團長向司令員敬了個禮，轉身對林晉蘇說：“爸爸現在去打仗，你好好去學習。到時候，我去接你。”
林晉蘇舉起手，敬了個標準的軍禮，說：“爸，保證完成任務。”
（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．開篇敘述了縱隊司令員以緊急命令的方式讓林團長認子的內容，制造了懸念，吸引讀者閱讀。
B．林晉蘇找到解放軍之前的生活經歷，側面表現了戰斗的艱苦卓絕和他的革命信仰的巨大力量。
C．讓林團長與林晉蘇相認時司令員做的“沖鋒”手勢，帶有軍人色彩，為故事增添了幽默感。
D．結尾寫林晉蘇敬軍禮并說“爸爸，保證完成任務”，與第一段內容相呼應，使小說結構完整。
（2）關于文中畫橫線的句子，下列說法不正確的一項是
A．“家里”表現了林晉蘇心里的溫暖、踏實，這或許是部隊的團結友愛帶給他的感受。
B．“捉迷藏”寫出了林晉蘇雖然認定爸爸就在解放軍部隊，卻又不知如何找的困難。
C．運用比喻修辭，生動形象地寫出了林晉蘇結束流浪生活找到解放軍部隊后的不適。
D．推動故事情節發展，引出下文林晉蘇與營長的互動和被送到縱隊司令部等情節。
（3）林團長這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。
（4）林晉蘇接受林團長為父親這一情節具有合理性，小說在情節上做了哪些鋪墊？組卷：29引用：7難度：0.5
六、語言表達（本題共計1小題，總分11分）
-
7．閱讀下面的文段，回答下列小題。
甲：這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄褃襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
乙：雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。
（1）脂硯齋評論：“非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳。”甲文畫波浪線的句子是關于王熙鳳眼和眉的描寫。“丹鳳”與“三角”“柳葉”與“吊梢”看似違和；語序上，“丹鳳”“柳葉”在前，“三角”“吊梢”在后，絕非無意為之。請你說說作者這樣調遣詞語的好處。
（2）班級古典文學鑒賞交流會上，同學們對《紅樓夢》和《孔雀東南飛》中人物的外貌描寫展開了研討。甲文和乙文中分別有關于王熙鳳和劉蘭芝的外貌描寫，請你分析兩處在寫法上的共同點和各自的表達效果。組卷：4引用：1難度：0.7
七、作文（本題共計1小題，總分60分）
-
8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
老子秉承“不敢為天下先”的道家思想，強調“不爭之德”，取得了卓越的成就；“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？”孟子的這種舍我其誰敢為天下先的精神，讓他成為“亞圣”；孫中山先生“敢為天下先”，贏得了中華民國“國父”之稱。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請綜合材料，聯系社會現實，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：5引用：3難度：0.5