2022-2023學年河北省唐山市部分學校高三（上）月考語文試卷（12月份）

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        近年來，人工智能（AI）持續介入文藝創作活動。人工智能文藝能否成為與人類文藝并駕齊驅的新的文藝類型？能否成為一種擺脫人類指令的主體性創造？從目前來看，雖然人工智能帶來了清新的文藝風景，但人工智能文藝的未來依然道阻且長。
        雖然人工智能已經創作出詩歌、書法、油畫、音樂等不同類型的文藝作品，但跟人類作品相比，它們創作的所謂作品要稚嫩得多。以人工智能比較“擅長”的詩歌創作為例，如果我們對相關作品進行深入分析就會發現，朦朧模糊、意指不明、歧義紛出、缺乏個性是這些作品的共同特點。它們跟人類創作的朦朧詩有著本質區別，后者是基于現實生活的一種情感抒發，而人工智能創作的詩歌作品的生成機制和程序則完全不同，它缺乏基于社會實踐的情感基礎，實質是圍繞關鍵詞并運用大數據技術所進行的字詞組合，這反映出人工智能文藝自身固有的局限。
        可是，人工智能又有一定的主體性。在人工智能創作過程中，人類發布指令，控制過程，收獲結果，但創作的“細枝末節”是由人工智能完成的。人類讓給人工智能的那部分工作，讓人工智能獲得了一種“存在感”，即虛弱的主體性。出于經濟利益考慮，一些業界人士故意夸大人工智能的文藝創作能力，但不管如何夸大，都無法改變目前人工智能在文藝創作方面主體性仍然不足的現實。
  “感人心者，莫先乎情?！比祟愔卣媲?，尚大義。人工智能可以根據算法邏輯模仿人類創作出文藝作品，但它無法模擬人類基于歷史經驗、生命體驗而產生的情感與意識，更難像人類那樣睹物思人、托物言志，這是人工智能更難逾越的一大障礙，也是人工智能無法創作出偉大作品的重要原因。人工智能進行文藝創作只是對人類創作行為的一種模仿，而非一種類似于人類創作的那種獨立的對美的創造。
        未來，人工智能要想在文藝領域取得新的突破，就需要在深度學習等技術上進一步提高、完善，甚至需要從深層邏輯上尋求結構性變革，從而產生全新形態的人工智能。
  （摘編自王東昌《當文藝創作遇上人工智能》）材料二：
        人工智能藝術的發展離不開大數據、深度人工神經網絡技術的發展成熟。2017年5月，人工智能寫詩系統微軟“小冰”模擬人類“熟讀唐詩三百首”的方法，學習了500多位詩人的現代詩，花費上百個小時，訓練上萬次，練就寫作現代詩歌的本領。人工智能在繪畫、音樂、書法等藝術領域的“鉆研”與此類似，都是利用專家系統和機器學習技術，存儲并分析大量藝術家作品，尋找明顯的規律并重組，完成藝術創作。
        人工智能復制人類學習方式，展現出驚人的學習效率，卻難以模擬這一過程中人的情緒和創造。“小冰”寫下一行行可以理解的文字，但“她”并不理解自己的創作。因此，人工智能對人類藝術的探索雖然已經有一定的成果，但目前還無法達到愉悅審美的效果。即使實現所謂的人工智能“自我操控”，還是離不開人對相應計算程序的設定和足夠的數據庫信息。
        當然，經過反復學習人類藝術，人工智能對人類情感有著越來越精準的了解和判斷。而人們除了對人工智能詩歌、繪畫進行藝術品質鑒別之外，或許還面臨更多值得思考的問題。比如，如何平衡人工智能開發與人類腦力、學習能力、藝術感受力和創造力之間的關系？人工智能藝術與人類藝術能不能展開良性互動？人工智能是否是文藝創新的助推器？
        寫作從最初的記錄功能發展為人類藝術創作的手段和形式，文學熔鑄了人類豐富思想和情感的共同記憶。人工智能的藝術實驗試圖通過對人類情感的復制，進一步實現對人類智能的模擬。然而人工智能究竟能不能、應不應復制人類情感，不僅是技術問題，也在倫理道德層面存在爭議。人類情感、意識是人與人工智能的安全界限，界限的模糊或被破壞是否會威脅人類主體地位，這是人類面對人工智能技術產生的最深的焦慮和恐懼。
        文藝創作已經對此展開前瞻性的思考。文學、電影用虛構敘事和影像奇觀建構人類與人工智能交錯重疊的“后人類”景觀。盡管幻想、想象是藝術的特質，不過科幻小說、人工智能電影（表現和反思人工智能的電影）是指向人類現實的，并折射出對人工智能開發和應用的焦慮。
        人類對機器欲望的恐懼，歸根結底在于人類難以回答自身的秘密?！昂笕祟悺辈⒉灰馕吨祟惖慕K結，而是預示某種特定的人類概念的終結?！昂笕祟悺碧嵝盐覀兘璐朔此既祟愖陨韮r值觀，實現新技術的人均共享等。有關人類未來的虛構敘事為人類思考自身文明提供資源。
  （摘編自趙麗瑾《人工智能可以是文藝創新的助推器》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.人工智能創作出來的文藝作品與人類創作的藝術作品相比，前者缺乏現實性，后者是基于現實的情感抒發，故比前者要深刻得多。
  B.人工智能在進行文藝創作時需要依附人類主體而進行，它雖有一定的主體性，但太弱，無法與人類主體性相提并論。
  C.目前，人工智能的文藝創作取得了巨大成就，但由于自身和客觀的一些原因，也存在許多根本無法解決的問題。
  D.科幻小說、人工智能電影等憑借幻想、想象手段建構與呈現“后人類”景觀，并借此對人類的社會現實進行觀照。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.材料一與材料二均提出了對人工智能文藝創作的一些疑問，從而引發讀者的興趣與思考。
  B.材料一將人工智能與人類各自創作的詩歌作品進行對比，闡明了前者在創作上的局限性。
  C.材料二通過“小冰”的事例，論證了人工智能雖然具有強大的學習本領，但還存在著不足。
  D.若人工智能成功復制人類情感，兩者間的安全界限定會被打破，人類主體地位必然消亡。
  （3）下列選項，不符合對“人工智能文藝創作技術原理”解說的一項是

   

  
  A.人工智能在創作時主要由人類發布指令，控制過程，收獲結果，它只完成“細枝末節”。
  B.人工智能在進行文藝創作的時候需要依靠大數據、深度人工神經網絡技術的發展成熟。
  C.人工智能在進行文藝創作時進行藝術實驗，試圖通過對人類情感的復制，進一步實現對人類智能的模擬。
  D.人工智能創作需利用專家系統和機器學習技術，存儲并分析大量藝術家作品，尋找明顯的規律并重組。
  （4）請簡要分析材料一的論證思路。
  （5）下面是作家南帆曾舉過的一個例子，請結合材料對其觀點加以分析。
        人工智能具有極為強大的記憶功能，但是它不會回憶，不可能在哪一個愁緒襲人的下午，突然回憶起程序員如何寫下一條關鍵的指令，沒有哪一種動人的情景交融可以成為觸動創作的機緣。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  撩湖兵^①
  王旭峰
        元旦過后，杭嘉和穿著全套的皮水服就上了疏浚船，熟練地提起了櫓。杭家的女人們送他到公園碼頭，眼窩都濕了。她們不約而同地想起了那個將西湖視為后花園的杭天醉^②，那個駕著私家畫舫品茶、瞇眼盡賞湖上風光的杭家少爺，那個最終在大雪彌天之日長眠在湖上的杭公子。對此沒有什么印象的是跟著大人們一起來的得荼，拎著棉布套做成的茶壺衣，把銅軟提梁壺的熱茶裹得嚴嚴實實的。女人們一個不留神，他已跳上了浚湖船，一把劃起了槳，離開了湖岸，還添了一句：“阿爺，我陪你去好了?！?br />      女人們又要叫，嘉和揮揮手說：“小伢兒要新鮮，讓他活泛一天，夜里他就吃著分量了。”轉身又對得荼說：“好啊，你陪我吃茶，記住了，我不要龍井春茶，要泡就泡白露龍井茶?！?br />      白露前后，茶樹又會進入生長佳期，所以才會有新茶長出。白露茶既不像春茶那樣鮮嫩、不經泡，也不像夏茶那樣干澀味苦，它有一種獨特甘醇的清香味，尤受苦力們的喜愛。出過大汗、賣過死力后，癱在竹椅上，一大碗白露茶一口氣下肚，人頓時便活泛過來，那才叫一個爽。
        此時，湖面上已經蕩開了許多撩湖船，像是一口盛滿湯的大鍋，撒下了一大把黑芝麻，密密麻麻地鋪滿了水面。這種架勢，嘉和記得只有抗戰勝利那年，國民政府號召市民到西湖雙堤砍掉日本人種下的櫻花樹，種上被日本人砍掉的原有的桃樹時才有過，回頭一想，不過五六年時間。
        嘉和他們第一天的任務，就是把湖畔清理干凈，茅草、菱白、蘆葦要先拔了撈上來。得荼劃著船，問：“爺爺，我們家從前真的有湖上的畫舫嗎？”
  “有過吧，記不得了……”嘉和不想回答這種問題，便轉移了話題，“從前西湖里有一種人就叫撩湖兵，你知道嗎？”
        得荼搖頭。嘉和說，就是在西湖里撩水草、雜物的兵。得荼便很得意，原來他們現在已經是撩湖兵了。嘉和見得荼很認真地接過網兜撈起來，便一五一十地把撩湖這活兒的來龍去脈告訴得荼。
        原來這活兒是當年白居易在杭州當刺史時開始的。他建了白堤，湖水溉田千余頃，還寫了通告，誰敢把湖水搞壞了，窮人罰種樹，富人罰撩湖。到了五代十國時期的吳越國，錢王專門組織了一支撩湖部隊，有撩湖兵士千人，差委官吏管領，蓋造寨屋和舟船，專門撩湖，日夜開浚，無致湮塞。
        得荼便老三老四地說：“錢王我知道的。錢王祠里供的那位，叫錢镠。有術者曰：‘王若改舊為新，有國止及百年。如填筑西湖，以建府治，垂祚當十倍于此。’錢镠答道：‘豈有千年而天下無真主者乎？’”
        嘉和還真是嚇一跳，這么個小伢兒，竟然背得下史書里那么長一段文字。得荼還一本正經地解釋：“錢镠認為，百姓借西湖水來灌田，填了西湖就斷了百姓的生路。于是沒有填西湖。所以，沒有錢王可能就沒有今天的西湖，我們就不能坐在船上撈水草了。”嘉和聽罷此言，激動地打開白露茶蓋，遞給得荼，說：“好孩子，說那么多話，喝口白露茶?！?br />      得荼從未喝過白露龍井，因為忘憂茶莊從來只做龍井春茶。他并未想到，杭家人從此開啟了喝白露龍井的大門。得荼喝了一大口，顯出難以下咽的樣子，說：“白露茶有點苦呢！”嘉和就大笑起來說：“你也曉得苦了啊，等你撩上一天草，夜里回去再喝它，你就曉得什么是甜了。”
        果然，當天撩夠了水草，得荼再喝那白露茶，感嘆了一聲，簡直就是南朝豫章王劉子尚之聲：“此甘露也，何言茶茗？”這就是熬出來的真理。這一天的勞作，已經快把這根“豆芽菜”折成兩半了。夜里回家，滿手血泡，他仰面朝天倒在床上就昏睡過去了。葉子奶奶給他燙腳，喂他龍井茶，他竟然在半醒半睡中推開茶壺，喃喃自語：“白露茶，白露茶好喝……”
        葉子驚訝地問：“怎么啦？得荼茶都喝不清了！明朝是千萬不可再去撩水草了?！?br />      嘉和說：“沒事，就是累的。從小吃點苦好，以后就經得起苦日子了?！?br />      葉子大吃一驚：“啊，莫非要一輩子撩水草了？”
        嘉和攬著葉子：“哪里會有這種事，日本佬那么兇，不是也打出去了？！整治西湖，快的，快的。”第二日一早，嘉和見得荼還睡得昏沉，趕緊躡手躡腳地出去，心想知道什么是苦也就夠了。他發現自己倒還好，平常整日里做事都親力親為，一直就是個勞力者，這船上一日工夫，手上雖磨出血泡，但也不多，任務也是超額完成的。他對自己又增添了幾分信心，萬一真要當一輩子撩湖兵，他也能夠應付下來。
        沒想到中午時光，得荼就送飯來了，一邊招著手讓爺爺的船靠岸，一邊就躍躍欲試地又要上船。見他兩只手都綁著繃帶，嘉和就不忍了，說：“不要來了，手上那么多泡，也干不了多少活?！钡幂眳s二話不說跳上了船，說：“爺爺，我想試試看，到底能熬多久?！?br />      這話可不應該是小孩子說的，剎那間，杭嘉和就把得荼當大人看了。
  （有刪改）[注]①標題為編者加。杭嘉和是杭州茶業世家忘憂茶莊的第四代大家長。新中國成立初期，他早早地就將自家的茶地交給政府，支持國家建設；后策劃建立半機械化茶場，既滿足國家出口外匯需求，又避免自家宅院被征用。政府組織疏浚西湖時，要求每戶人家出一個勞力。杭家由杭嘉和做代表。節選部分即從這里開始。②杭天醉是杭嘉和的父親。
  （1）關于文章內容的理解，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.第二段和第三段中的兩個加點的“活泛”意思不同，前者是活動之意，后者則指有精神。
  B.嘉和不想回答得荼的關于祖上畫舫的問題，是因為家族到他手里衰落了，他愧對先人，亦無顏面對孫兒。
  C.文中兩次提到日本人被趕走的事實，既體現了抗戰勝利的豪情，又表現出嘉和對新政府的期待。
  D.“撩湖”曾經是對破壞環境者的懲罰之舉，如今是政府組織的主動治理行為，這里面飽含著社會各界對西湖的看重與熱愛。
  （2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.“這一天的勞作，已經快把這根‘豆芽菜’折成兩半了”運用比喻和夸張的手法，形象地寫出了得荼平日缺少鍛煉，身形單薄的形象。
  B.“他并未想到，杭家人從此開啟了喝白露龍井的大門”這一句為下文得荼喜歡上了喝白露茶做鋪墊，暗示他知道吃苦了。
  C.行文在“撩水草”的主線外旁逸斜出，如泡茶的“銅軟提梁壺”、白露龍井茶的知識等，不經意間顯露出這個茶葉世家的生活品性。
  D.本文語言有著鮮明的江浙特色，譬如“活泛一天”“吃著分量”“老三老四地說”“茶都喝不清了”等，親切自然。
  （3）杭嘉和為什么會把得荼當大人看了？請結合全篇分析。
  （4）文中有不少掌故、史料穿插，請結合文本具體分析穿插杭天醉與錢镠的相關經歷在文中的作用。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        仔細觀察，你會發現我們和古人類最大的區別在于眉脊。過去大部分觀點認為眉脊用來穩定人類的頭骨，①_____。可研究發現，就算削掉眉脊也不會影響正常的咀嚼?？茖W家認為沒有實際功能的眉脊沒有辦法表達很多的意義，所以就逐漸退化了。在我們現代人看來，失去這樣的眉脊可能讓我們看上去較為友好。與此同時，平坦、豎直的前額讓我們的眉毛更富有表現力。②_____，以此來傳達我們內心的“小心思”。比如雙眉上揚表示欣喜或驚訝，單眉上揚表示不理解或者有疑問，皺起眉頭更多是不同意的意思等。那么，你們有沒有想過，“愛秀”的眉毛究竟有什么用處呢？過去人們認為，它可以防止水或者細微的碎屑進入我們的眼睛。可你有沒有發現，③_____，甚至沒有眉毛的人，他們其實并未受到什么影響。最近的研究發現，咱們的眉毛是用來傳達表情的，現代人能夠擁有龐大的表情系統，很大程度上是眉毛的功勞。
        除了眉毛，人類獨有的眼白也為我們表情系統的發展做出了巨大的貢獻。眼白也叫作“鞏膜”，是眼球表面包裹著的一層不透明的纖維狀保護層。
  （1）下列各句中的引號，和文中畫波浪線處的引號作用相同的一項是

   

  
  A.我們摩挲這本書時，或許思緒會接上“生也有涯，而知也無涯”的老莊思想。
  B.“川藏第一隧”——二郎山隧道，將我們通行天塹二郎山的時間縮短了。
  C.他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。
  D.網絡用語記錄著一時一地的故事與人們的情緒，它是網絡世界曾經“活過”的證據。
  （2）請在文中的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：2引用：6難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  材料一：
        人類要在競爭中求生存，便要奮斗，所以奮斗這一件事，是自有人類以來天天不息的。
  ——孫中山材料二：
        上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。
  ——老子      請結合材料，聯系現實生活寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
  組卷：15引用：6難度：0.5

  解析