部編版三年級(jí)下冊(cè)《第6課 陶罐和鐵罐》2020年同步練習(xí)卷（12）

一、基礎(chǔ)積累。

• 1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
  

  jià zhí	nuò ruò	qiān xū	chén tǔ
  jiāo ào	xū xīn	guó wáng	ào màn
  shén qì	zhù zuǐ	wáng cháo	guāng jié
  組卷：59引用：2難度：0.7

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• 2．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
  

  dòng shǒu	gǔ dài	kōng xū	huán jià
  ruò diǎn	tí qián	dài jià	zhuī pěng
  tí xǐng	xiān ruò	shā chén	qiān ràng
  組卷：31引用：1難度：0.7

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• 3．根據(jù)語(yǔ)境，拼寫(xiě)詞語(yǔ)。
        在學(xué)習(xí)上，我們不能像鐵罐那樣jiāo ào

   

  自大，應(yīng)具備陶罐qiān xū

   

  的品質(zhì)，懂得多向他人請(qǐng)教。否者，你一定會(huì)為自己的無(wú)知付出巨大的dài jià

   

  。
  組卷：19引用：1難度：0.7

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二、閱讀理解。

• 9．課內(nèi)閱讀。
  “你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐

   

  問(wèn)。
  “不敢，鐵罐兄弟。”陶罐

   

  回答。
  “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加

   

  神氣。
  “我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”
  “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”
  “何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
  （1）在選文中的橫線上填上描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)。從描寫(xiě)鐵罐的詞語(yǔ)中可以看出鐵罐

   

  ；從描寫(xiě)陶罐的詞語(yǔ)中可以看出陶罐

   

  。
  （2）不改變句子原意，將選文中畫(huà)橫線的句子換一種說(shuō)法。
  

   
  組卷：33引用：1難度：0.5

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• 10．課外閱讀。
  蜻蜓和螞蟻      逛來(lái)逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。
        田野里荒涼凋敝；陽(yáng)光燦爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，都已經(jīng)逝去了。冬天來(lái)了，好日子過(guò)完了；寒冷和饑餓一齊逼來(lái)；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。
  “收留我吧，好心人兒！在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái)；讓我避寒寄食到春天吧！”
  “朋友，我很是奇怪，夏天的工作造就冬天的安樂(lè)，難道你不明白這個(gè)道理嗎？”
  “在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一天接著一天，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”
  “那么你——”
  “我整天唱我的歌，滿不在乎。”
  “唱你的歌曲！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”
  （1）把畫(huà)橫線的句子改為用句號(hào)結(jié)尾的句子，不改變句意。
  

   

  
  （2）第二自然段中的“好日子”指的是

   

  的日子。
  （3）螞蟻說(shuō)：“那么你”螞蟻后面想說(shuō)的是

   

  
  A.就這樣一直玩下去嗎？
  B.一點(diǎn)兒不考慮冬天該怎么辦嗎？
  C.在干些什么呢？
  D.一定玩得很痛快吧？
  （4）這篇寓言告訴我們的道理，下面表述最準(zhǔn)確的是

   

  。
  A.不能不勞而獲
  B.不能只把希望寄托在別人身上
  C.不能光看眼前
  D.舒適的生活是以辛勤勞動(dòng)為代價(jià)的，不能只貪圖享樂(lè)
  組卷：92引用：3難度：0.5

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