2020-2021學年浙江省紹興市越城區八年級（下）期末語文試卷

青春?源起

• 1．閱讀此次活動開場白，根據拼音寫出相應漢字。
  ??老城河道，烏色紹興，青山聘水yùn

   

  育出地靈人杰：chán chán

   

  溪流上，觴詠揮墨的大書法家王羲之，大學理念和精神的dì

   

  造者蔡元培，投身革命視死如歸的鑒湖女俠秋瑾，文學巨擘魯迅……他們的故事并未在時光里tuì

   

  色，他們是紹興這一方水土的精神源起。
  組卷：12引用：1難度：0.8

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• 2．在“傳承百年薪火，書寫奮斗青春”主題演講比賽準備過程中，小文想輯錄相關古詩文用作演講素材，請你幫忙完成。
  

  類別	出處	詩文名句
  堅守理想	蘇軾《黃州定慧院寓居作》	（1）   ，（2）   。
  初心不改	陸游《卜算子?詠梅》	（3）   ，（4）   。
  心系民生	杜甫《茅屋為秋風所破歌》	（5）   ，（6）   。
  “溯洄從之，（7）   ”《（蒹葭》），追求理想的道路漫長遙遠，充滿了艱難險阻，但新時代的少年，當有“水擊三千里，（8）   ”《（莊子?北冥有魚》）的氣勢，堅守理想，初心不改，心懷家國，在奮斗中綻放自己的青春光彩。
  組卷：40引用：7難度：0.6

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青春?碰撞

• 3．請你參與“青春與經典同行”讀書交流活動，完成下列對話。
  ??人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人……慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
  （選自傅雷《傅雷家書》，有刪減）信中傅雷深厚的文字功底可見一斑，比如畫線句語言很有特點：（1）

   

  
  這封書信是傅聰精神消沉時傅雷給他的回信，其中傅雷關于成長的建議對我們也有很大的啟發：（2）

   
  組卷：4引用：1難度：0.8

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青春?傳承

• 8．閱讀下文，回答問題。
  ??凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊^①，道尊然后民知敬學。是故君之所不臣于其臣者二：當其為尸^②，則弗臣也；當其為師，則弗臣也。大學之禮，雖詔于天子無北面^③，所以尊師也。
  ??善學者，師逸而功倍，又從而庸之^④。不善學者，師勤而功半，又從而怨^⑤之。善問者如攻堅木先其易者后其節目及其久也相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。
  —《禮記?學記》【注釋】①道尊：師所傳之道才能受人尊重和相信。②尸：古時代表死者受祭祀的人，祭主。③無北面：古時天子上朝面南而坐，臣子北面而朝。若天子到學校向老師請教，則面東，教師面西，不以臣子相待，以表示尊師重道。④庸之；歸功于他。⑤怒之：怨恨于他。
  （1）通過不同方法解釋下列字詞。
  

  字典查閱法	嚴師為難	①畏懼；②莊重，嚴肅 ③尊重；④程度深，厲害	①
  成語反推法	師逸而功倍	好逸惡勞	②
  課內遷移法	及其久也	及郡下	③
  結合語境法	不臣于其臣	當其為師，則弗臣也	④

  （2）用“/”給下面這句話斷句。（限斷四處）
  善問者如攻堅木先其易者后其節目及其久也相說以解
  （3）《說文解字》中有言：學，覺悟也，本作“斆”，篆作“學”。結合課文《雖有嘉肴》和選文說說青少年在學習、生活中應有怎樣的覺悟。
  組卷：13引用：1難度：0.5

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青春?啟航。

• 9．閱讀下面的內容，任選一個任務，根據要求完成寫作。
  ??為響應“科技強國”的號召，國家航天局特向全國招收青少年航天員。經過層層訓練與嚴密選拔，你脫穎而出成為“神舟十二號”的小小宇航員，有幸能與聶海勝、劉伯明、湯洪波一起登入太空。
  
  ??任務一：撰寫發言稿。登入太空后，你將面向全國，面向全球發言。
  ??要求：有明確的主題；不少于600字。
  ??任務二：學寫故事。登入太空后，會發生什么事呢？
  ??要求：有合理的聯想和想象，故事情節有波瀾；不少于600字。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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