2021年山東省濱州市高考語文一模試卷
發布：2024/12/7 21:0:2
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一
現在，一臺電腦已經可以完成幾乎所有人從一出生就能做的事--識別人們的臉。對大多數人來說，這在一開始是能夠認出媽媽的能力。養育孩子的樂趣之一，就是在進入家門的時候看到蹣跚學步的孩子激動地向你撲來。這種會一直持續到青少年時期的反應有賴于人類天生的人臉識別能力。雖然這是我們日常生活的基礎，但我們幾乎從不停下來思考是什么使它成為可能。
事實證明，我們的臉和指紋一樣獨特。我們的面部特征包括瞳孔之間的距離、鼻子的大小、微笑的樣子和下巴的輪廓。計算機可使用照片來繪制這些特征并將它們編織在一起，并以此為基礎建立一個數學方程，這些數學方程可以通過算法來訪問。
人們正在把這項技術應用到世界各地，以便改善人們的生活。在某些情況下，這樣做是為了方便消費者。澳大利亞國民銀行正在利用微軟的人臉識別技術開發一種服務，可以讓顧客走到ATM前，無須銀行卡即可安全取款。這些ATM可以識別顧客的面孔，然后他們就可以輸入取款密碼并完成交易。
在其他場景中，這種技術可帶來更大的好處。在華盛頓特區，美國國家人類基因組研究所正在利用人臉識別技術幫助醫生診斷一種被稱為DiGeorge綜合征（DGS）或染色體22q11.2缺失綜合征的疾病。這是一種多發于非洲、亞洲或拉丁美洲人口的疾病。它會導致各種嚴重的健康問題，包括心臟和腎臟的損傷。患有這種病的人也常常帶有特定的面部特征，這些特征可以通過電腦使用人臉識別系統加以識別，從而幫助醫生診斷出需要幫助的病人。
這些場景說明了一些重要和具體的方法，以便使人臉識別可以用于造福社會。這是21世紀的新工具。
（摘編自布拉德?史密斯、卡羅爾?安?布朗《工具，還是武器？》）材料二
近一兩年來，繼語音識別技術的逐漸成熟并得到廣泛應用之后，人臉識別成為又一廣受關注的領域，甚至有公司將人臉識別技術融合于文化娛樂行業，視其為業務拓展的又一風口。不過，互聯網時代普遍存在數據安全問題，引發人們對人臉識別技術應用中可能出現的個人隱私泄露、社會倫理等風險的擔憂，讓業界對該技術在文化娛樂領域的運用不得不有更多更深層次的考慮。
基于對未成年人上網保護的進一步加強，有游戲企業公布了其關于未成年人上網保護工作的最新措施，其中就包括人臉識別技術在未成年人上網防沉迷系統中的進一步深化應用，在對已實名未成年人“限玩、限充、宵禁”的基礎上，新的防沉迷措施專門針對“孩子冒用家長身份信息繞過監管”的問題，擴大了人臉識別技術應用范圍，對疑似未成年人用戶進行甄別。然而，對于人臉識別技術在游戲中的應用可能帶來的隱私安全問題，游戲企業還是持十分謹慎的態度。
“在科技創新的過程中，尖端的技術往往會在游戲等文化娛樂行業中先行使用，把一個偏‘重’的技術變成一個輕型的娛樂休閑應用。這對普通公眾對技術的認知和體驗是有好處的，但同時也存在一定風險，因為這些被識別出的信息本身也是公民個人信息的一部分。”中國傳媒大學副教授周逵在接受記者采訪時也認為，無論是在金融領域還是文化娛樂活動中運用人臉識別技術，技術應用者都一定要有保護用戶隱私的意識。不是所有文化娛樂行業都適用人臉識別技術，有些行業的用戶主體的信息不宜被采集，比如涉及未成年人的相關應用。“一些產生負面影響的技術應用，可能是出于很好的想法和創意，但好的想法在落實時一定要足夠嚴謹，要考慮周全。”
的確，目前的人臉識別技術已經相對成熟，并且在刷臉支付、犯罪監控等場景中發揮了積極作用，但在游戲等文化娛樂場景中是否有必要全面推行人臉識別技術，仍是一個值得商榷的議題。人臉識別的危險在于，人臉和指紋一樣，在生物特征上具有唯一性，因此，人臉識別能夠根據個體面部特征分析和發現種族、年齡等個人隱私。其次，基層治理主體掌握了諸多數據庫，一旦將人臉信息與其他信息結合，個人隱私甚至個人具體活動將無所遁形。此外，人臉識別要依靠人臉信息數據庫，理論上，該數據庫儲存的人臉信息越多，其識別的精確性就越高，但是反過來，這種人臉信息數據庫越大，其被濫用或者泄露所造成的危害也就越大，一旦掌握了該數據庫，就等于掌握了“通往個人隱私和其他個人權利”的“鑰匙”。因此，在當前無法充分保障人臉信息數據庫安全的情況下，人們對人臉識別的擔心是可以理解的。
如果說農業社會和工業社會中，科技的進步更多的是在促進人類生活的便利，提升人類的工作效率，那么今天，互聯網技術在便利了我們生活的同時，也為我們制造了一些麻煩，如果不能合理規范使用，很快，人臉識別技術或將給人類帶來更多的社會問題、文化問題。
（摘編自周志軍《“人臉識別+文化”，風口還是風險？》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A.人臉識別能力是人類天生的一種能力，科學家據此研發出了電腦人臉識別技術，目前正應用到世界各地。
B.澳大利亞國民銀行正在利用人臉識別技術開發一種服務，可以讓顧客在ATM前通過刷臉即可完成取款業務。
C.美國國家人類基因組研究所利用人臉識別技術幫助醫生治療一種多發于非洲、亞洲或拉丁美洲人口的疾病。
D.人臉在生物特征上具有唯一性，人臉識別技術能夠根據個體面部特征發現種族、年齡甚至疾病等個人信息。
（2）根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是
A.隨著互聯網技術的發展，人臉識別技術的應用越來越廣泛，但它引發的一系列問題也讓人們感到擔憂。
B.如果在現在的基礎上進一步完善人臉識別技術，就可以使之造福社會；反之就會給社會帶來諸多的問題。
C.目前，人臉識別技術已經比較成熟，而且在一些領域發揮了積極作用，但有的領域并不適合運用這種技術。
D.在運用人臉識別技術時，只有充分保障人臉信息數據庫的安全，才能消除人們對運用這一技術的擔心。
（3）下列各項中，最適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是
A.《民法典》將人臉識別信息納入個人信息范疇，規定對人臉識別信息的處理受法律保護。
B.支付寶運用人臉識別技術進行刷臉支付，節省了消費者的時間，受到用戶認可。
C.某游戲企業運用人臉識別技術對用戶進行甄別，防止未成年人沉迷網絡游戲。
D.北京某住宅小區設置刷臉進入的門禁系統，此舉引發業主和社會輿論廣泛關注。
（4）請簡要梳理材料二的行文脈絡。
（5）有人認為，在對待人臉識別技術的態度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結合材料談談你的看法。組卷：22引用：8難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
古硯
陸濤聲 年已古稀的舒啟正書臺上新添了一方古硯，用木盒裝著。古硯是長方形，古樸的橙色，上沿兒有劉、關、張三顧茅廬的半身淺浮雕，凹處嵌有墨垢，看上去有了年代。舒老并不愛好收藏，對名硯古硯也沒有深入研究，不過能認出這塊是澄泥硯，是中國四大名硯中唯一用土陶燒制的。
這是姚斌送的。
姚斌是一所高等職業學校的校長，愛好文學，寫了一些生活隨筆結集出版，請舒老作的序。舒老早就聽說，姚斌善于接受新的教育理念，善于思考踐行，對他早有幾分欣賞，便樂意為他作序。送舒老古硯是表示謝意。
舒老早年曾做專業美術工作，三十多歲改行從事文學創作和藝術評論，在全國有些影響，業余時間還一直與書畫做伴，書法也享譽一方，常有人求“墨寶”。早在二十年前當地有人出書就請他作序。十多年前他就聽說，有些名家作序也有行情，得給潤筆。舒老原本從事文學創作時，也長期做業余創作輔導工作，接受作序任務后，仍有輔導的習慣，總要認真看書稿，分析提煉，肯定長處，指出進一步提高的建議。舒老作序從不收潤筆。也有人求他書法，他也沒有要人酬謝的念頭。不過，請他作序或寫字的人也總會送點兒小物件、食品、茶葉、酒之類的禮物。他每回都拒收，然而對方大都堅持讓他留下。
姚斌送這方古硯，是在請舒老吃飯時，說：“是別人送我的，我不寫書法不畫畫，給您才能派上用場。”
舒老萬事力求簡樸，寫字不講究硯臺檔次，書臺上用的，是20世紀70年代末在文物商店買的歙硯，雖也屬名硯，但只是普通級別。姚斌送這澄泥硯價值如何，他無法判斷，推了幾次推不掉，只好收下。吃飯時，舒老談了些關于文學、書法的話題，姚斌邊飲邊聽，似乎很佩服，激動地說：“我還有一塊古硯，也是別人送的，上面雕著龍，是乾隆年間的，放在老家，我下次回去看老母親時也取來送給您。”口氣里顯然有比澄泥硯還要珍貴的意思。
舒老忙說：“我哪用得了這么多硯臺？千萬不要。”
時隔不久，姚斌還是托人送來了。
這方硯臺是不規則的圓形，灰黑色，沾滿墨垢，上部雕刻著的深浮雕，其實并不是龍，而是麒麟，頭似龍，純寫實造型，形很準；底部有一方雕刻的印章：“大清乾隆年制”，按顏色看，可能也是歙硯。舒老想，姚斌并不寫毛筆字，人家送他只能是作為藏品的，可能是有孩子上學求他幫忙。舒老無意去探討其中是非，又一次表示拒收。
代送者卻拒絕帶走：“我受姚校長之托，得忠他之事，求您別為難我。”
舒老無奈，任其留下。他專心于寫作，沒有興趣弄清它的價值，隨手把它放到博古架上。
時隔半年，好友俞季年來訪。俞季年是雕刻大師，對古玩比舒老內行，看到博古架上的古硯，便搬到書臺上仔細鑒賞，拿起小刀在硯臺背面邊沿刮了刮，說：“是假的，而且不是一般的假，連普通天然石頭都不是，是石頭碾成粉末拌膠水后用模子壓成的，根本經不起墨磨。這麒麟也不是用刀雕刻的，是模具壓出來的。”
舒老也用小刀刮看，果真是。不過他認為，姚斌并不知道是假的，絕不會故意來欺騙他，而是受了別人的騙。他反而為姚斌鳴不平：“該把真相告訴姚斌。”
俞季年卻說：“他好意送你，既然你相信他不是有意弄假騙你，你一說穿，他臉往哪兒擱？”
舒老只好作罷。
過后，他還是感到有點兒委屈：不向姚斌說明，姚斌還認為我收了名貴的真古硯，豈不冤！承受還是洗清？這種糾結不時纏繞著他的心。
舒老早年輔導的許多學寫作的學生中，有兩個已經退休的，定期來看望他，陪他聊天。閑聊間，他提起假古硯的事。
一個學生說：“說明真相，姚校長臉上確實難堪。”
另一個說：“是的，他還會覺得虧了你，會想法用別的方式再補情，這就更復雜了。”
舒老只好再次打消說明的念頭，假古硯的事從此沉入記憶深處。
又過了六年，舒老年近八十，所過生活正是世人所羨的安度晚年。人生到這一步，漸生徹悟，覺得財富確實是身外之物，存有的古董、名人書畫、雕刻藝術品，或為人寫字或給人作序人家送的，也許值些錢，可是還要錢做什么！也不應該留給兒孫任其靠變賣這些物件享受。
舒老決定逐一歸還原主。
姚斌送的硯臺，這回兩方一并歸還，其中一方澄泥硯是真的，就不再有因為是假的才歸還的嫌疑，不會傷及對方面子，也不會再涉及補不補情。
姚斌也已經退休在家，住在市郊。
這天，舒老叫一個曾經的學生開車，把兩方硯臺送到姚斌家。他本想在門口遞給姚斌后就馬上離開，姚斌偏要他進家坐坐喝口茶。他一坐下，率真本性便占了上風，覺得假硯臺的事還是該告訴姚斌，免得姚斌當珍寶再送別人，便脫口說了。
姚斌先是驚呆繼而尷尬：“那老兄也真是，怎么用假硯來糊弄我？”
舒老頓時又后悔，連忙補救說：“我想，送你的人也不會故意騙你，可能也受了賣硯臺的人騙。”他的分析又深了一層，也是為幫姚斌緩解窘迫。
姚斌愣了愣，似有所悟，感激地說：“真相在您老心里憋了這么多年，您背了這么久的包袱，反倒讓我不安。幸好您今天終于告訴我真相，否則我還會無心地去糊弄別人。”
舒老想想也是，感覺輕松了，灑脫地說：“是呀，說明你我都需要真相，不要包袱。”
坐車回家的路上，舒老不由得回想，雖然有過幾次想說明的沖動，但是別人認為不宜也就作罷，根子還是自己受“常理”的束縛，包袱背了這么多年，其實還是自己不敢放下；求真，還缺了點兒破繭而出的勇氣！
（1）下列對小說相關內容的分析理解，不正確的一項是
A.舒老為人作序從不收潤筆，別人求他的書法，他也拒收酬謝，這都表明舒老不把這當作交易，體現了他的淡泊。
B.俞季年對古玩比舒老內行，他的來訪揭示了古硯的真相，俞季年從“常理”出發建議舒老不說出真相。
C.舒老最后決定把兩方古硯一并歸還給姚斌，目的是減輕自己的精神負擔，同時教育姚斌做人要誠信。
D.小說結尾寫舒老坐在車上回想起假硯的風波，認為求真需要勇氣，由事到理，深化了小說的主題，引人深思。
（2）下列對小說藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是
A.小說采用順敘的手法，從舒老書臺上新添的一方古硯寫起，然后按時間順序敘述了由此引發的一系列故事，條理清晰。
B.小說情節一波三折，跌宕起伏，將視角深入人物的內心世界，通過舒老的自我審視與反省推動情節發展，揭示主題。
C.小說對舒老的形象塑造，主要是通過其語言、動作、心理等描寫來實現的，不同描寫手法的運用使人物更加豐滿。
D.小說語言很有表現力，比如用“先是驚呆繼而尷尬”刻畫姚斌得知古硯是假的這一真相時的神態，貼切傳神。
（3）請結合文本簡要分析“古硯”的作用。
（4）陸濤聲先生談到本篇小說創作時說：“（小說）是胃鏡探頭插入的內窺式敘述，以自省對靈魂的微垢做洗滌。這種微垢，不是常人共知的對與錯，而是從大眾常識的‘對’中辨析出實質的錯來，從而體現認識價值。”請結合文本分析“大眾常識的‘對’”“實質的錯”和“認識價值”分別指什么。組卷：38引用：13難度：0.5
二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）
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3．閱讀下面的文言文，完成各題。
張克戩，字德祥，侍中耆曾孫也。第進士，歷河間令，知吳縣。吳為浙劇邑民喜爭大姓怙勢持官府為令者踵故抑首務為不生事幸得去而已。克戩一裁以法，奸猾屏氣。使者以狀聞，召拜衛尉丞。初，克戩從弟克公為御史，劾蔡京。京再輔政，修怨于張氏，以微事黜克戩。宣和七年八月，知汾州。十二月，金兵犯河東，圍太原。太原距汾二百里，遣將銀朱孛堇來攻，縱兵四掠。克戩畢力捍御。
燕人先內附在城下者數十，陰結黨欲為內應，悉收斬之。數選勁卒撓敵營，出不意焚其柵，敵懼引去。論功加直秘閣。靖康元年六月，金兵復逼城。戍將麻世堅中夜斬關出，通判韓琥相繼亡。克戩召令兵民曰：“太原既陷，吾固知亡矣。然義不忍負國家辱父祖，愿與此城終始以明吾節，諸君其自為謀。”皆泣不能仰視，同辭而對曰：“公父母也，愿盡死聽命。”乃益厲兵儆守。賊至，身帥將士披甲登陴（城墻），雖屢卻敵而援師訖不至。金兵破平遙，平遙為汾大邑，久與賊抗，既先陷，又脅降介休、孝義諸縣。據州南二十村，作攻城器具。兩遣使持書諭克戩，焚不啟。具述危苦之狀，募士間道言之朝，不報。十月朔，金益萬騎來攻愈急。有十人唱為降語，斬以徇。諸酋列城下，克戩臨罵極口，炮中一酋，立斃。
度不得免，手草遺表及與妻子遺書，縋州兵持抵京師。明日，金兵從西北隅入，殺都監賈亶，克戩猶帥眾巷戰。金人募生致之。克戩歸索朝服，焚香南向拜舞，自引決，一家死者八人。金將奉其尸禮葬于后園，羅拜設祭，為立廟。事聞，詔贈延康殿學士，贈銀三百兩、絹五百匹，表揭閭里。紹興中，謚忠確。
（選自《宋史》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．吳為浙劇邑/民喜爭/大姓怙勢/持官府為令者踵故抑首/務為不生事/幸得去而已/
B．吳為浙劇/邑民喜爭/大姓怙勢持官府/為令者踵故抑首/務為不生事/幸得去而已/
C．吳為浙劇/邑民喜爭/大姓怙勢/持官府為令者/踵故抑首/務為不生事/幸得去而已/
D．吳為浙劇邑/民喜爭/大姓怙勢持官府/為令者踵故抑首/務為不生事/幸得去而已/
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．從，古代用于表示宗族中次于至親的親屬關系。如“從弟”“從兄”“從子”“從父”等。
B．劾，古代官員和百姓檢舉官吏罪狀的行為，與《蘇武傳》“劾大不敬”中“劾”的意思相同。
C．廟，本是供祀祖宗的地方，還可指供奉祭祀名人的處所。隨著佛教的傳入，后來佛教寺院也俗稱廟。
D．閭，《周禮》：“五家為比，五比為閭。閭，侶也。二十五家相群侶也。”文中泛指百姓聚居之處。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．張克戩不畏奸邪，依法施政。在擔任吳縣知縣時，他堅持原則，絕不妥協，依法打擊地方豪強，震懾了邪惡勢力。
B．張克戩英勇抗敵，善用謀略。宣和七年十二月，金兵侵犯河東，張克戩在太原全力抵抗，先除敵人內應，后以奇兵制勝。
C．張克戩誓死報國，忠貞不移。靖康元年，汾州又遭兵燹，孤城無援，已入絕境。金人送來勸降信，他不拆看就直接燒掉。
D．張克戩忠義干云，令人敬仰。十月初二，汾州城破，張克戩身穿朝服壯烈殉國，連敵人都為之奉尸禮葬，拜祭立廟。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①燕人先內附在城下者數十，陰結黨欲為內應，悉收斬之。
②度不得免，手草遺表及與妻子遺書，縋州兵持抵京師。
（5）“事聞，詔贈延康殿學士……”請簡要說明因為哪些“事”朝廷對張克戩進行表彰獎勵的。組卷：14引用：5難度：0.6
三、語言文字運用（20分）
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8．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。
口感甜美，營養豐富的番茄“好吃，不好養”，一種新型土傳植物病害--番茄頸腐根腐病成為其“殺手”，而常規農藥制劑顯得束手無策。將傳統的微囊包封技術進行改造，通過對常規聚合物材料進行表面修飾和工藝調控，得到尺寸更小的納米囊農藥遞送系統。利用該技術研制的吡唑醚菌酯納米囊，好似給農藥穿上“衣裳”，可制伏番茄“殺手”。山東農業大學植物保護學院劉峰教授團隊的這一成果，近日登上了國際學術雜志《化學工程期刊》。組卷：15引用：7難度：0.7
四、寫作（60分）
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9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
喀喇昆侖高原，橫亙西部邊境。這里是祖國的西部邊陲，是守衛和平安寧的一線。
2020年4月開始，有關外軍違反兩國協議協定，抵邊越線搭建便橋、修建道路，頻繁在邊境越線爭控，試圖單方面改變邊境管控現狀，導致邊境局勢陡然升溫。
6月，外軍公然違背與我方達成的共識，悍然越線挑釁。在前出交涉和激烈斗爭中，團長祁發寶身先士卒，身負重傷；營長陳紅軍、戰士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊，英勇犧牲；戰士肖思遠，突圍后義無反顧返回營救戰友，戰斗至生命最后一刻；戰士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被沖散的戰友脫險，自己卻淹沒在冰河之中。
這些英雄的邊防官兵把青春、鮮血乃至生命留在喀喇昆侖高原，筑起巍峨界碑。
事件公布后，引起強烈反響。學校準備舉行一場“致敬英雄，報國有我”的主題演講比賽。請結合上述材料寫一篇演講稿，談談你的感受和思考。
要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：48引用：7難度：0.7