2022-2023學年云南省昆明一中高二（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “擬史”批評是中國文學批評中的一種特殊現象，是以“史”的視角觀照其他作家作品，表現為將作家作品比擬為史傳進行闡釋與批評。在中國古代文學“擬史”批評中，“擬《史記》”批評由于其發生的頻繁性、廣泛性，已經從一種文學現象上升為文學觀念，對中國古代文學產生了廣泛而深刻的影響。
  “擬史”批評根源于儒家文化深刻的宗經重史思想。司馬遷在《太史公自序》里即流露出“竊比《春秋》”的擬《春秋》動機，這使得《史記》在思想內容上具有了更加深遠的寄托意義。其后因單篇流布，《史記》多有亡佚。西漢元成年間褚先生仿《史記》體例補寫亡篇，可視為最有代表性的擬《史記》創作。其后班氏父子補《史記》記事所未及，斷西漢一朝為限以成《漢書》，開創了斷代史的先例，成后世史書不易之體。然《漢書》仍以《史記》紀傳體為祖，未泯滅司馬遷發凡起例之功，故而后世多有將杰出的史書比擬為《史記》的現象。明代歸有光甚至提出了“二十史皆為南《史記》”的說法。
        唐代古文運動奠定了《史記》的文學經典地位，但“擬《史記》”批評突破了唐代古文的文體限制，在其他文體中這種現象也層出不窮。散文領域，《新唐書?柳宗元傳》談到韓愈評柳宗元的文章“雄深雅健，似司馬子長”，而柳宗元作的《答韋珩示韓愈相推以文墨事書》中也說“遷與退之，固相上下”。到宋代，蘇軾評價歐陽修“記事似司馬遷”。蘇洵《上歐陽內翰第二書》中提到張方平見蘇洵之文“以為似司馬子長”。唐宋八大家多有被比擬為司馬遷的現象，即便被時人稱“不好《史記》”的蘇軾，王安石也稱其所作《表忠觀碑》“似司馬遷”……到清代，桐城派先驅戴名世對《史記》文法表現出濃厚的興趣，徐宗亮《南山集后序》稱“當時固有稱其文得太史公逸氣者”。姚瑩將姚鼐擬作司馬遷，其在《識小錄》中說：“惜抱軒詩文，皆得古人精意。文品峻潔似柳子厚，筆勢奇縱似太史公。”由此可見，“擬《史記》”批評作為散文領域的一個重要觀念，代不乏人，對文學創作與審美都有著重要影響，甚至影響到國外作品。近代黃遵憲評價日本古賀精里《贈茶博士某序》：“敘述茶事甚詳，而抉剔弊竇，曲盡情狀，如太史公《貨殖傳》《平準書》。”
        在詩歌領域“擬《史記》”批評同樣影響廣泛。宋代蘇軾首先提出“杜甫似司馬遷”的議題。楊萬里在《江西宗派詩序》中說：“江西宗派詩者，詩江西也，人非皆江西也。人非皆江西，而詩曰江西者何？系之也。系之者何？以味不以形也。東坡云：‘江瑤柱似荔子’又云：‘杜詩似《太史公書》’不惟當時聞者聽然，陽應曰諾而已，今猶聽然也。非嘸然者之罪也，舍風味而論形似，故應嘸然也。形焉而已矣。”強調了對“杜甫似司馬遷”的解讀“以味不以形”的邏輯思維……至清末劉熙載《藝概》總括而言：“杜陵五七古敘事，節次波瀾，離合斷續，從《史記》得來，而蒼莽雄直之氣，亦逼近之。畢仲游但謂杜甫似司馬遷而不系一辭，正欲使人自得耳。”最終完成了對宋人“杜甫似司馬遷”論題的修正，使得其被限定在五七言古體詩領域，成為中國詩學史上的重要命題。
        詩文是中國古代文學的主流文體。詩文之外，其他文體作品中“擬《史記》”批評也層出不窮。小說領域，明代金圣嘆提出“《水滸傳》方法，都從《史記》出來”的重要觀點，將《水滸傳》擬作《史記》進行敘事、寫人等文法方面的評點，其后清代毛宗崗在《讀三國志法》中說：“《三國》敘事之佳，直與《史記》仿佛。”擬《史記》評點現象在明清小說評點中不勝枚舉，成為小說評點的重要觀念。
  （摘編自劉彥青《“擬＜史記＞”批評與＜史記＞的經典化》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.“擬史”批評用“史”的視角觀照其他作家作品，“擬《史記》”批評現象曾頻繁而廣泛。
  B.《史記》在思想內容上具有了更加深遠的寄托意義，這與司馬遷的擬《春秋》動機有關。
  C.韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾等人的散文有很多被他人作了“擬《史記》”批評。
  D.蘇軾首先提出“杜甫似司馬遷”，而楊萬里對“杜甫似司馬遷”的解讀重在形似而非風味。
  （2）下列對原文論證的相關分析，正確的一項是

   

  
  A.文章開篇形象生動地介紹了“擬史”批評，進而提出“‘擬《史記》’批評對中國古代文學產生了廣泛而深刻的影響”的觀點。
  B.文章舉韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾和杜甫等人的例子，是為了論證“‘擬《史記》’批評現象層出不窮，影響廣泛”的觀點。
  C.文章運用對比論證和引用論證，引述宋人和劉熙載的原話，完成了“杜甫似司馬遷”這一論題的論證。
  D.文章整體運用遞進式結構，從“‘擬史’批評的根源”到“‘擬《史記》’批評現象”層出不窮，論證層層深入，邏輯嚴密。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.西漢褚先生沿用《史記》體例補寫亡篇；《漢書》開創了斷代史的先例，但寫作時仍效仿紀傳體。
  B.“‘擬《史記》’批評現象”在古代散文、詩歌、小說和其他文體中廣泛存在，這與儒家文化宗經重史思想不無相關。
  C.“‘擬《史記》’批評”對國外作品也有影響，但影響有限，如日本古賀精里《贈茶博士某序》似《貨殖傳》《平準書》。
  D.金圣嘆認為《水滸傳》敘事、寫人等文法都從《史記》而來，毛宗崗認為《三國》的敘事與《史記》相似。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        生物安全法是國家為防范現代生物技術的生態風險而制定的法律規范的總稱。在新一輪科技變革和世界政治經濟秩序轉型背景下，生物武器傳統安全問題，重大傳染病、實驗室生物安全、生物入侵等傳統生物安全問題，與生物科技的兩用性、網絡生物安全等非傳統生物安全問題交織，與經濟安全、科技安全、生態安全、軍事安全等融合，引發日益嚴峻的國家安全問題，深刻影響國家發展和國際格局。
        新型兩用生物技術誤用、濫用和謬用，對生物安全監管構成重大挑戰；有些科研單位的生物實驗室由于規章制度不健全、管理不完善，安全監管存在漏洞，在利用基因操作、人工合成微生物等現代生物技術，使微生物獲得毒性、增強耐藥性、改變感染途徑等實驗過程中，一旦操作人員不慎，極易導致操作人員感染甚至病毒外泄，造成安全威脅；個別國外制藥企業以臨床試驗名義收集我國人類遺傳資源材料，用于進行與藥物臨床試驗無關的商業開發活動，威脅國家生物安全；生物武器與生物恐怖主義的現實威脅；外來物種入侵造成的生態威脅，截至目前，我國已經發現660多種外來入侵物種，其中71種對自然生態系統已造成或具有潛在威脅并被列入《中國外來入侵物種名單》。
  （摘編自孫佑海《生物安全法：國家生物安全的根本保障》）材料二：
        21世紀的人們追求全球范圍內可持續發展和生態安全的努力使“人的安全至上”的理念成為國際上的主流思想。從理論層次上看，新安全范式提出的“人類安全觀”理念正成為不少學者進行生物安全研究的一個出發點。
        就生物安全而言，以人為本的安全觀說到底是因為以自然的傳染病威脅和惡意的生物恐怖主義威脅為主要內容的生物安全問題的直接承擔者或受害者不是某個國家而是個人，個人成為安全的主體。
  （摘編自周媛媛《非傳統安全視角下的生物安全》）材料三：
        目前，生物安全問題的概念有狹義和廣義之分。
        狹義的生物安全問題，是指現代生物技術的研究、開發、應用對生物多樣性、生態環境和人類健康產生潛在的不利影響。也包括各類轉基因活生物體釋放到環境中，可能對生物多樣性構成潛在威脅。
        廣義的生物安全問題是國家安全問題的組成部分，是指與生物有關的各種因素對社會、經濟、人類健康及生態環境所產生的危害或潛在風險。
        這里，“與生物有關的各種因素”，一是天然的生物因子，主要包括動物、植物和微生物。二是轉基因生物，主要包括轉基因動物、轉基因植物和轉基因微生物。三是生物技術。人們在利用生物技術造福人類的同時，也可能帶來意想不到的安全問題。
        生物安全管理關系國家的重大利益，需要從國家整體利益考慮，加強學科與行業部門之間的溝通與協調，加強生物安全主管部門與相關行業部門之間的合作，做到統一規劃、統一標準、統一管理。
  （摘編自陳穎健《生物安全：人類健康和環境保護的新領域》）材料四：
        領導干部自然資源資產離任審計可以通過定期跟蹤分析相關政府部門及主要領導干部在維護生物安全中的領導決策、組織協調、風險防控、監管執法等方面的能力情況及面臨的挑戰，促進各級領導干部深入貫徹落實習近平生態文明思想，不斷提高維護國家生物安全的治理能力。
        領導干部自然資源資產離任審計中與生物安全有關的問題，必須依靠跨學科的專家團隊進行多次討論才能對某些問題進行深入分析，評價領導干部維護生物安全的職責履行情況也必須，依靠相關領域的專家力量才能得出比較客觀的結論。
  （摘編自李厚喜《基于生物安全視角拓展領導干部自然資源資產離任審計內容的初步探討》）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．保證生物安全，要做到有法可依，要科學制定防范現代生物技術生態風險的法律規范。
  B．個人會面臨不同的生物安全問題，這些問題可能是由自然因素或者人為因素造成。
  C．生物安全問題的概念有狹義和廣義之分，這兩者都涉及到了生物技術帶來的不利影響。
  D．跟蹤分析政府部門及主要領導干部在維護生物安全中的能力情況可消除生物安全隱患。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．當今世界生物安全問題的產生，雖然原因甚多且復雜，但“人”仍然是其中重要的因素。
  B．不少學者選擇“人類安全觀”的理念作為生物安全研究的一個出發點，符合國際主流思想。
  C．生物安全管理需要加強學科與行業部門之間的溝通與協調，不可以首先從某一領域施行。
  D．對領導干部維護生物安全的職責履行情況進行比較客觀的評價，離不開相關領域的專家。
  （3）大力抓好生物安全工作有什么重大意義？請根據材料進行概括。
  組卷：5引用：5難度：0.5

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（三）文學類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  燈
  師陀      黃昏從空中降下來了，降落到小城的屋背上和小胡同里了。賣煤油的遠遠從小胡同的轉角上出現，肩上擔著挑子。
  “賣煤油啊！”梆！梆梆！他喊著，敲著木魚。
        胡同里沒有人。一條狗望望他，接著又自行走開。有個門響著，有人從里頭走出來。
  “賣煤油的！”走出來的人站在門口臺階上喊，手里端著燈。
        梆！梆梆！賣煤油的在臺階前面停住，挑子放到街沿上了。這是個裝著架子的煤油桶，另一頭配一口箱子，上面貼著紅斗方，里頭放的是各種雜貨：火柴、香煙、紙、糖和煙絲。
        買油的說：“打四兩。”
  “不說也知道。”賣煤油的接住燈。
        賣煤油的用提子把油吊出來，量夠了數目。
  “自來火又漲價了？”
  “又漲價了！”
        賣煤油的并不高興，比打油的還不高興。他數過錢——梆梆！重新擔起挑子。
  “越漲越沒利看！”他回頭又加上一句，“你想想——饅頭現在幾個錢一斤？從前自來火三錢兩盒，賺你一個；現在三十錢一盒，不說謊，賺你兩個半制錢！”
        在冷落的小胡同里，賣煤油的擔著挑子，木魚敲得動天響。他有他的調子：梆！梆梆！他有他的老聲音，從來不變的聲音：“賣煤油啊！”挑子活躍地跳動著，他就這樣順著胡同走下去，一路上迎著他是開門關門的響聲。
  “喂，賣煤油的！”又有個小門打開，又有個聲音向他喊。
        這喊他的是個老太太，一聽下面的談話就知道。
  “你真是上輩子燒香燒來的福氣，老齋公，娶這么一房好媳婦，兩天點一燈油！”賣煤油的看了看燈，一看他就準知道是新娘子的。
        老太太喜歡得幾乎把眼淚都流出來。
  “會做活呢，”她說，“你給夠數就好了！”
  “老天爺是見證。”
        他們正談話，遠遠地又有一個人喊了。賣煤油的擔起挑子，極和氣地跟老太太分了手。
        梆！梆梆！“賣煤油啊！”他喊著，盡量敲著木魚。
        這一盞是廚房里的燈，上面落了許多灰塵。喊他的是個中年女人，臉紅紅的，被煙熏得滿眼淚。
  “該吃飯了。”沒有放下挑子，賣煤油的就笑著招呼。買油的并不直接回答。
  “有銅版紙嗎？”她問。
  “有，有！”
        賣煤油的趕緊打好油，趕緊到另一頭打開箱子，或是說他的雜貨店。
  “今天又是記賬嗎？”
  “又是的！”
  “可是前面老早三吊多了？”
  “四吊多終歸要還你的——怕什么？跑了和尚跑不了寺！”
        真沒有辦法！賣煤油的笑著嘆口氣，賣煤油的擔起挑子，天漸漸暗下來了，小胡同里不再有人出現了。梆！梆梆！他順著小胡同走下去，一路上喊著，比先前更響更急地敲著木魚。所有的燈他都認識，只要摸摸他就知道是誰家的，甚至是誰用的。現在它們已經被點起來，光亮照耀著每間房子，不管是發霉的熏黑的整潔的傾倒的全照耀到了……梆！梆梆！木魚越來越急，越響越遠。最后只剩下空洞沒有行人的小胡同，轉個彎，他的影子隨即消失在昏暗中。
        可不是，他自己家里的燈也該點起來了。
  一九四二年二月
  （節選自師陀《果園城記》，解放軍文藝出版社2000年10月版，有刪改）【注】《果園城記》是師陀抗日戰爭時期在淪陷的上海寫成。“果園城”既是師陀的心靈棲息地，也是中國人的精神家園。
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.《燈》里的胡同世界是故事的背景，也是作者的情感載體，這里既有詩意般的靜謐安閑，也有底層百姓生活的窘迫。
  B.文章開頭連用“降下來”“降落”等一系列動詞，呈現出動態場景，增加了故事背景的意境美，體現了古樸典雅的文風。
  C.文中寫了三個買賣煤油的片段，以點帶面，反映出居住在胡同里的人們的生活境況，簡潔的對話折射出人物的心理。
  D.《燈》中的賣油者雖是小人物，卑微堅韌，身上卻散發著“牧歌風味的悠閑”，在平凡瑣碎中體現了人性的淳樸美好。
  （2）“梆！梆梆！”的木魚聲在文中多次出現，有什么作用？
  （3）著名學者馬桂君評價本文時說道：“散文化小說，可以從那些給予小說的規約中游離開來，拓展更寬松的活動余地，從而有針對性地表現作品一些非小說的特質”，請結合全文談談你對“散文化小說”的理解。
  組卷：10引用：1難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        就植物而言，太古代與元古代，屬于菌類和藻類時代，之后的古生代，屬于蕨類和裸子植物的時代，再之后的中生代，①________。裸子植物與被子植物最本質的區別，前者是不開花植物，后者是開花植物。被子植物的誕生，具有偉大的里程碑意義，在此之前，這個地球只有鳥語，從此以后，②________。
        ③________。因為有科學家斷言，荷花是侏羅紀冰期以前的古老植物，它和水杉、銀杏一樣，都屬于未被冰川噬吞而幸存的孑遺植物代表。就是說，荷花成功地逃過了侏羅紀末日的那一場天劫，以被子植物活化石之姿抱香而來，一直鮮艷地搖曳到現在，讓今天的人類依然能在池塘里看到花容楚楚。
  （1）下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是

   

  
  A.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
  B.隨風潛入夜，潤物細無聲。
  C.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
  D.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：3引用：4難度：0.7

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四、寫作

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
        現在，有一類青年人被稱為“被動青年”，他們也知道運動的重要性，卻能把計劃好每天運動的時間壓縮甚至省略；他們因為看見別人認真學習也給自己報個網課，花了錢卻只買了個教訓；他們聲稱要改善自己的社交尷尬，結果參加聚會時因插不上嘴而掏出手機自己歡愉。
        相信你身邊也有不少的“被動青年”，青年之被動，利器之鐵銹也。請你寫一份主題為“變被動為主動，做新時代青年”的倡議書，倡議書需要體現你認識與思考。
        要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
  組卷：7引用：12難度：0.7

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