2018-2019學年山東省德州市武城縣育才實驗學校九年級（下）開學語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（本題共計25小題，每題2分，共計50分）
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1．對聯很精妙。老師將寧波天一閣的一副對聯“石潭白魚___出沒，草屋老樹相因依”隱去一字，請你選擇正確的一項，補全上聯，使之表現出魚兒無拘無束的情態。（ ）
組卷：145引用：2難度：0.9 -
2．學生會開展“對對聯，贏影票”活動，請幫助小祥同學為下面中的上聯選出下聯（ ）
上聯：咫尺銀幕，流轉千般光彩
下聯：_____組卷：238引用：9難度：0.7 -
3．下列句中沒有通假字的一句是（ ）
組卷：1265引用：5難度：0.9 -
4．下列各句中不含通假字的一項是（ ）
組卷：241引用：3難度：0.9 -
5．下列句中沒有通假字的一項是（ ）
組卷：252引用：4難度：0.9 -
6．下列加點詞古今意思相同的一項是（ ）
組卷：900引用：4難度：0.7 -
7．下列句中加點詞古今意義沒有差別的一組是（ ）
組卷：956引用：9難度：0.9 -
8．選出下列劃線字的意義與現代漢語不同的一項（ ）
組卷：330引用：2難度：0.7 -
9．下列翻譯有誤的一項是 （ ）
組卷：64引用：3難度：0.7 -
10．下面翻譯有誤的一項是（ ）
組卷：43引用：3難度：0.7 -
11．下面的表述不正確的一項是（ ）
組卷：147引用：2難度：0.7
二、填空題（每空1分，共計58分）
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32．名著閱讀。
（1）從下面文字的括號內選擇正確的答案，將其序號填在橫線上。
水滸故事，膾炙人口；梁山好漢，形象鮮明。
魯智深，綽號①“”（a.黑和尚 b.花和尚 c.胖和尚），豪爽仗義，粗中有細，為救助落難女子，②（a.大鬧野豬林 b.力伏眾潑皮 c.怒打鎮關西）。
林沖，綽號“豹子頭”，③（a.倒拔垂楊柳 b.身陷高唐州 c.誤入白虎堂），刺配滄州道，忍氣吞聲，懷怒未發；④（a.血濺鴛鴦樓 b.手刃陸虞候 c.智取生辰綱），雪夜上梁山，奮起反抗，英雄本色。
石秀，綽號⑤“”（a.拼命三郎 b.神行太保 c.托塔天王），藝高膽大，舍生赴義，⑥（a.枷打白秀英 b.孤身劫法場 c.醉打蔣門神），威震大名府。
李逵，綽號“黑旋風”，⑦（a.斗浪里白條 b.毀金剛塑像 c.殺潑皮牛二），盡顯粗野魯莽；⑧（a.大鬧高唐州 b.怒殺閻婆惜 c.義奪快活林），只因疾惡如仇。
（2）梁山一百零八將中，第一個出場的是，他的綽號是。
（3）傅雷教育兒子待人要，做事要。
A．謙虛，嚴謹
B．嚴肅，認真
C．隨和，隨意
（4）傅雷一生中任何時期，都沒忘記對的忠誠。
A．愛情
B．朋友
C．文學組卷：7引用：1難度：0.5
三、現代文閱讀（本題共計1小題，共計12分）
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33．閱讀下面這篇文章，完成各題。
互聯網正在改變我們的大腦
楊凡 ①毫無疑問，電腦網絡給我們的工作和生活帶來便捷，但它在改變我們生活的同時，也悄悄地改變了我們的大腦。
②科學家們在“神經塑性”的課題研究中得出了一個結論：一個成年人的大腦并非是因遺傳就確定了個性和智力。相反的，神經是可塑的。
③腦科學專家斯茅與他的研究團隊曾做過一個實驗：讓12名互聯網老用戶和12名互聯網新手開始使用谷歌，同時對他們進行大腦掃描。結果顯示，兩組研究對象大腦之間的顯著區別在于大腦皮層一片被稱為背側前額葉皮質的區域，它的功能是處理短期記憶和決策制定，新手的掃描結果顯示這片區域活動微弱，而老手的則非常活躍。斯茅要求12名互聯網新手在以后的5天每天使用互聯網。第6天，他們重新掃描了各組的大腦--兩組大腦掃描圖片顯示，代表大腦活躍程度的亮斑圖案幾乎一模一樣。這說明總共5天的互聯網使用就重塑了他們的大腦回路。科學家認為，互聯網已經改變人類思維方式，降低大腦集中精力的能力，減少深度思考的頻率。
④現在很多人不喜歡閱讀書籍或長篇文章了，以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為一種閱讀新趨勢。倫敦大學用5年時間做了一個網絡研讀習慣的研究。報告說：“很明顯，用戶們不是在以傳統方式進行在線閱讀，相反，一種新‘閱讀’方式的跡象已經出現：用戶們在標題、內容頁和摘要之間進行著一視同仁的‘海量瀏覽’，以求快速得到結果。”
⑤網絡的環境促使我們匆忙地閱讀，草率并淺層次地進行思考。即使我們不在電腦前時，上網養成的閱讀習慣也會繼續回蕩在我們的腦細胞中。上網使我們的神經集中在略讀和多任務同時處理。雖然掃描和瀏覽的能力與認真閱讀和思考同樣重要，但是問題在于，一目十行的略讀正在成為我們閱讀的主導模式。以這種方式閱讀時，我們充其量只是一臺“信息解碼器”，而我們專注地進行深度閱讀時所形成的那種理解力、那種豐富的精神聯想，在很大程度上都流失掉了。
⑥電腦和互聯網正在改變人們的記憶方式。科學家做了一個實驗，讓受試者閱讀一些信息，他們告訴一半受試者，過一會兒可以在電腦文件夾里找到這些信息，同時告訴另一半受試者，這些信息將會被刪除。接著，研究人員讓受試者記住這些信息。研究人員發現，那些以為信息會遭刪除的受試者記得更牢，以為信息會存儲在電腦中的受試者對儲存信息的文件夾名記得更清楚。實驗表明，受試者不是記住信息本身，而是更傾向于記住信息的存儲地。互聯網的知識儲存和查找功能助長了我們的惰性，有了問題就“百度”或“谷歌”一下，我們不必記憶什么，因為任何知識都可以通過“復制”加“粘貼”來完成。
⑦互聯網為個人記憶提供了一個非常便利的補充，這種便利讓人難以抗拒。但是，當我們開始利用網絡代替個人記憶，從而繞過鞏固記憶的內部過程時，我們就會面臨掏空大腦記憶的風險。
⑧人類的大腦是高塑性的，神經元和突觸會隨著環境的變化而變化。當我們適應新的文化現象，包括使用一個新的媒介，最后我們就會有個不同的大腦。當我們依賴電腦作為理解世界的媒介時，也許有一天它就會成為我們自己的思想。
（選自《百科知識》，有刪改）（1）互聯網正從哪幾個方面改變我們的大腦？請簡要概括。
①
②
③
（2）聯系第④⑤兩段的畫線句，指出第④⑤段主要運用了什么說明方法？有何作用？
（3）下列句中加點的詞語能否刪去，為什么？
兩組大腦掃描圖片顯示，代表大腦活躍程度的亮斑圖案幾乎一模一樣。
（4）你贊同下面哪一個人物的做法？結合本文介紹的知識談談理由。
A．文俊在長時間、反復地玩游戲后，高興地喊道：“我終于摸清了這個電腦游戲的規律啦！”
B．自從在姐姐家接觸了“百度”之后，安琪一有問題就求助于網絡。
C．子云喜歡閱讀網絡小說，但他更喜歡閱讀紙質小說。
D．為培養自己深入思考的習慣，鄭康決定每天花一定時間上網閱讀。組卷：98引用：5難度：0.5