教科版四年級上冊《第三單元 聲音》2019年單元測試卷（1）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題．（每空1分，共17分）
-
1．尺子伸出桌面長，聲音
，尺子伸出桌面短，聲音。組卷：0引用：1難度：0.8 -
2．音高是描述物體
快慢的一個量。物體振動得越，發出的聲音就越；物體振動得越，發出的聲音就。組卷：2引用：4難度：0.7 -
3．聲音是以
的形式傳播，當遇到物體時，會使物體產生。組卷：2引用：3難度：0.8 -
4．
是一種發聲儀器，用來調試樂器和測試音高。用同樣的力分別擊打大音叉和小音叉，發出的聲音高，發出的聲音低。組卷：5引用：2難度：0.7 -
5．一個振動的物體會使它周圍的空氣發生
，振動的空氣到達我們的耳，引起振動，耳中的再將振動傳到充滿液體的中。組卷：2引用：1難度：0.7
二、判斷題．（每空1分，共10分）
-
6．聽診器利用了聲音傳播原理。
（判斷對錯）組卷：2引用：1難度：0.9 -
7．只要有聲音，就肯定有物體在振動。
（判斷對錯）組卷：17引用：17難度：0.7 -
8．聲音的強弱與物體振動的幅度有關系。
（判斷對錯）組卷：61難度：0.8 -
9．平時一個人聽不到另一個人的心跳聲，是因為人的身體不能傳播聲音。
（判斷對錯）組卷：7引用：9難度：0.8 -
10．用力拉橡皮筋，橡皮筋不會發聲，這是因為橡皮筋沒有斷裂。
（判斷對錯）組卷：1引用：3難度：0.7
五、觀察與實驗．（共29分）
-
30．通過玩彈橡皮筋的活動，我對聲音高低強弱有了新的認識。
（1）橡皮筋拉得緊，我發現：。
（2）橡皮筋變短，我發現聲音：。
（3）彈粗細不同的橡皮筋，我發現：。
（4）用力彈撥橡皮筋，我發現聲音：。
（5）我用力拉橡皮筋，橡皮筋：。組卷：2難度：0.8 -
31．觀察編鐘形態后回答。
（1）同位置敲擊編鐘“ABC”，音高從高到低依次是：→→
（2）編鐘敲擊一次，聲音可以持續好幾秒，原因是：。
（3）我們在劇場欣賞編鐘的樂聲，傳播樂聲的物質是；我們感受樂聲的器官是組卷：7引用：1難度：0.8