2022-2023學年新疆烏魯木齊101中學高三（上）月考語文試卷（11月份）

一、論述類文本閱讀

• 1．閱讀下文，完成各題。
  意象原型及其釋義
        ①敘事作品之有意象，猶如地脈之有礦藏，一種蘊藏著豐富文化密碼的礦藏。中國敘事作品具有如此特征，是由于它存在著許多形成意象的條件。首先，漢語是一種時態(tài)非原生性的、也沒有名詞數(shù)量和主賓詞格變化的語言，這使它能夠相當靈活地超越時間、空間的限制，溝通各科文化要素；其次，中國宇宙觀有天人合一，甚至各種層次的“宇宙”互相滲透呼應的特點，這就使得在時空中相當靈便自如的語言，可以攜帶上許多文化密碼；其三，中國詩歌長于意象抒情，所創(chuàng)造的閃光的意象，隨時從這種處于文學正宗地位的文體向其他文體滲透；其四，中國有文字的歷史源遠流長，而且綿延不絕，這就可能給一些重復使用的表象一層一層地積累上新的意義，使表象轉化為意象，并且層積成豐富的意義層面。以上這些原因的交互作用，就使中國文字某些具有形象可感性的詞語，往往匯聚著歷史和神話，自然和人的多種信息，觸動人們在廣闊時空間的聯(lián)想。這種“象內含意”/“意為象心”，二者有若靈魂和軀殼，結合而成的生命體就是敘事意象。
        ②意象一詞，在中國語言發(fā)展史上，先秦萌芽，漢代成詞，六朝用于文學，唐宋沿用，明清而火行。最初把“意”與“象”組合成詞者，是漢代王充《論衡?亂龍篇》：“天子射熊，諸侯射麋，卿大夫射虎豹，士射鹿豕，示服猛也。名布為侯，示射無道諸侯也。夫畫布為熊麋之象，名布為侯，禮貴意象，示義取名也。”這里記載的是遠古時代的射箭禮儀，畫布為“侯”就是在布上畫動物形象當作箭靶。熊麋虎豹鹿豕，正面畫其頭于正中箭靶之處。鄭玄解釋說：“射熊虎豹，不上下相犯，射麋鹿豕，志在君臣相養(yǎng)也。”射箭的行為表象里，隱含著政治文化密碼。
        ③把意象一詞第一次用于文學理論者，是文論巨著《文心雕龍》：“是以陶鈞文思，貴在虛靜……使玄解之宰，尋律而定墨；獨照之匠，窺意象而運斤——此蓋馭文之首術，謀篇之大端。”劉勰在這部書里認為，運轉文思首先應該使創(chuàng)造性的心靈處在排除雜念而空靈透明的、也就是所謂“虛靜”狀態(tài)，在這種心理狀態(tài)中把學識、才情、閱歷與文字表達能力相匯合。這個匯合點就是意象。
        ④也許正是由于存在與民族思維方式的潛在聯(lián)系，意象一詞雖然沒有經(jīng)過文論家鄭重其事的界定和論證，卻在唐宋以后依然不絕如縷地被使用著，而且逐漸通用化。唐代司空圖《詩品》論“縝密”說：“是有真跡，如不可知。意象欲出，造化已奇。”其間講了意象操作的一種形態(tài)，這就是在意象細致綿密的運作中，真跡已經(jīng)描寫出來了，卻沒有露出描寫的痕跡，一切顯得自自然然，達到了天衣無縫的妥帖程度。
        ⑤明代以后，意象成了比較常用的術語，作為詩學品格的標準。如果一首詩運用了別具蘊味的意象，這首詩的品味就高。李東陽論詩，也手持意象尺碼，以此衡量一首詩的品位。他說：“‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，人但知其能道羈愁野況于意之表，不知二句中，不用一二閑字，只提掇出緊關物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得。”（《麓堂詩話》）這是一連串表象的無語法的對接，而以各種表象的相互反照、相互撞擊和相互闡發(fā)，在表象的接縫之間及其形成整體之際，醞釀著獨特的時空觀和旅途情調。
        ⑥在清代詩人葉燮看來，經(jīng)過意象組合起來的情、事、理已經(jīng)發(fā)生實質性變化，經(jīng)過深刻地詩化了的理、事、情，其中已經(jīng)融合了詩人的獨特體悟、聯(lián)想、變異和點化。即，意象不等于而大于“意+象”。
        ⑦由上述考察，我們可以對意象的含義進行概述：第一，意象是一種獨特的審美復合體，既有意義的表象，又是有表象的意義。第二，意象在聚合過程中融合了詩人的神思和才學意趣，為讓人反復尋味的生命體。第三，意象綜合多端，形成多構，它的生成、操作和精致的組構，對作品的品位、藝術完整性及意境產(chǎn)生較大影響。
  （選自楊義《中國敘事學》，人民出版社1997年版。有刪節(jié)）（1）第①段加點詞“礦藏”在文中指的是

   

  。
  （2）第①段指出中國敘事作品具有豐富意象的條件，對此理解不正確的一項是

   

  
  A．漢語的格、數(shù)、時態(tài)等特點使得漢語能超越時空限制，能溝通多種文化。
  B．漢民族各種宇宙觀相互滲透，使得超越時空的漢語能攜帶許多文化密碼。
  C．中國詩歌善于運用意象抒情，因此創(chuàng)制了豐富的意象并向其他文體滲透。
  D．中國文字的詞語匯聚著歷史、神話、自然和人的多種信息，觸動人的聯(lián)想。
  （3）根據(jù)第⑤段畫線句作出推理，正確的一項是

   

  
  ①王五的詩運用了別具蘊味的意象，所以他這首詩的品味就高。
  ②王五的詩沒有運用別具蘊味的意象，所以他這首詩的品味不高。
  ③王五這首詩的品味很高，說明他運用了別具蘊味的意象。
  ④王五這首詩的品味不高，說明他沒有運用別具蘊味的意象。
  A．①③
  B．②④
  C．②③
  D．①④
  （4）概括本文的論證思路。
  （5）根據(jù)第⑦段觀點及《紅樓夢》中相關情節(jié)，分析下列詩句中“落花”意象的含義。
        花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？……未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流。質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。……試看春殘花漸落，便是紅顏老死時；一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！
  （節(jié)選自《紅樓夢》第二十七回》）
  組卷：9引用：1難度：0.1

  解析

二、文學類閱讀-雙文本

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  文本一：
  洼地上的“戰(zhàn)役”（節(jié)選）
  路  翎      王順的這個班，住在一個姓金的老大娘家里。這老大娘家里只有一個十九歲的、叫做金圣姬的姑娘。偵察員們來了以后，她是這山溝里最活躍的一個姑娘。但是忽然地，這姑娘的神氣里有了一點特別的東西，變得少說話了。班長王順是很敏感的，他不久便覺察出來，她的這種變化是因為王應洪。偵察員們初來的時候，她最愛和王應洪說笑，但后來她忽然地就不再和王應洪這樣大笑了，見到王應洪的時候就顯得激動，在他走過的時候總是癡癡地看著他。
        這種情況，漸漸地使得班長王順很擔憂，當天晚上就找了王應洪到門前的土坡上去談話了。王順先是表揚了王應洪，然后就說到了一個革命軍人的職責，說到紀律的重要。可是，王應洪仍然一點也不明白，王順只好點破了。他說：“你覺得咱們房東那姑娘怎樣？”對這個問題，王應洪愣了一下。“她挺好呀………”說到這里，他一下子明白過來了。一定是班長不信任他。這倔強的青年是不能忍受這種懷疑的，他痛心而憤慨了，叫著：“班長，你就這樣看我么？”班長王順也是直性子，既然把問題點破了，他就決心搞到底，一定要弄出個結果來，看這年輕人到底有沒有什么。他于是不理會他的激動，冷淡地問：“你真的是沒有什么？”“你不相信你調查去好了，這么不相信同志呀。”這種說話的腔調，叫班長王順憤怒了。這是孩子氣的、老百姓的腔調。這在老軍人看來是斷然不能許可的，于是他冷冰冰地說：“有紀律沒有？你這口氣是跟誰談話啦？”王應洪一下子沉默了。過了一下，他以含著淚、發(fā)抖的聲音說：“班長，剛才我是不對……我匯報給你啦，我真的是對她一點心思也沒有。”
        上陣地的第三天，聽說戰(zhàn)斗任務已經(jīng)交給他們班，晚上就要出發(fā)，王應洪非常興奮，就換上了那一套留了好些天的干凈衣服。換衣服的時候他發(fā)現(xiàn)了一條繡花的手帕，用中國字在兩朵紅花的上面繡了他的名字——很可能這姑娘是從他的背包或筆記本上模仿去的，又在花朵的下面繡了幾個朝鮮字，他想那一定是她的名字。這兩個名字都用紫色的線繡的。他頓時起了驚慌的甜蜜的感情。于是他把它仔細地折起來，放在胸前的口袋里。
        黃昏的時候，王順就帶著他的班出發(fā)到敵后去了。
        一點聲音，一點動靜也沒有，王應洪貼在路邊上的雜草中間趴著。這樣絕對的靜止——這是和練兵的時候完全不同的。雖然他的理智告訴他，班長和同志們就在幾十米的前后或周圍，但是他仍然禁不住覺得可怕的孤獨。他從來也不曾經(jīng)歷過，他甚至覺得自己已經(jīng)被這深深的寂靜所籠罩，所麻痹，不可能再從地上起來了……他們迅速地在洼地里退走，但到了洼地的中央，就叫敵人機槍的火力攔住了去路。……他們兩個都弄不清楚這是在什么時候負的傷。王應洪身上的傷還不止一處。班長替王應洪包扎了傷口，也把自己的傷收拾了一下。然后就拿出了一個饅頭，分了一半給王應洪。可是王應洪一口也不肯吃。他難過極了；意識到自己拖累了班長，這種心情比身上的傷還使他痛苦。
  “班長，我還沒跟你匯報，”他平靜地說，“這是她又塞在我的軍服口袋里的，昨天換衣服才發(fā)現(xiàn)。”
        班長接過去，展開那手帕來看了一看，想了一想，就又替他塞回口袋里來了。
  “你留起來吧。”
  “不，這違反紀律。”
  “我相信你，同志，留著吧。”班長溫和地說。這手帕此刻竟這么有力地觸動了他，使他又想起了金圣姬的所有的美好的希望——而這美好的希望竟不能實現(xiàn)的。
        王應洪身上的傷口痛得像火燒一般，渾身都沒有力氣，漸漸地他抵抗不住身體的疲勞，迷迷糊糊地睡去了。他夢見了紡車在他的眼前打轉——母親在搖著紡車；仿佛是病了，母親在守護著他……忽然地金圣姬跑了出來，問他：“我的手帕你留著啦？”他說：“留著啦。”這時朝鮮姑娘們一起圍上來了，贊美地看著他胸前的國旗勛章，歡迎他唱歌，他很慌張，想要躲藏。金圣姬說：“我代表他吧！”于是舞蹈了起來，她不是在別的地方舞蹈，而是在北京，天安門前舞蹈，跳給毛主席看。母親和毛主席站在一起。舞蹈完了，金圣姬撲到母親跟前，貼著母親的臉，說：“媽媽，我是你的女兒呀！”毛主席看著微笑了；毛主席并且也看了看他，對他點點頭，他也沒有忘記敬了一個禮。……他忍受著傷口的痛楚，變得這樣地沉著安靜，雖然他剛才還以他全部的年輕的熱情夢見過金圣姬，但在清醒的時候他卻對這個很冷淡；他覺得他心里很堅強。
        天黑定了下來，他們爬出了這隱蔽了一整天的小溝，王順拖著王應洪，向前爬行。在草叢里又爬行了一陣之后，山上傳來了吼叫，立刻，兩個敵人向著這邊開著槍撲過來了。王應洪喊著：“班長，你快走！”突然地王應洪跪了起來，用他的負傷的腿向前奔去，奔到敵人中間，火光一閃——手雷爆炸了。
        班長王順苦痛了很多天，他的身上揣著那一條染滿了血的手帕。團政委囑咐他去看一看那個姑娘，把這件紀念品給她。……終于他簡單地說起了他們的勝利，王應洪的犧牲，同時取出了那條繡著兩個名字的、染滿了鮮血的手帕。老大娘哭得很厲害，可是金圣姬不哭。她一件一件接過了東西，甚至還沒有忘記把它們好好地折起來，包起來。只是她的眼睛更亮，睜得更大，臉色更蒼白。
  （節(jié)選自《在懸崖上》，二十一世紀出版社）文本二：
        在宏大敘事的間隙關注個體的命運，相信個體對世俗幸福的懷想與對和平生活的渴望未必泯滅斗志，而是同樣可以成為英勇殺敵的動力，相信個體生活與革命事業(yè)是一致的，是路翎創(chuàng)作的出發(fā)點。但如此以來，無論從題材選擇、主題表現(xiàn)還是小說敘事本身，路翎的創(chuàng)作都和當時主流倡導的敘事^①存在游離。1955年，路翎作為“胡風反革命集團骨干分子”被專政機關逮捕并關押，直到二十多年后才得以平反。與此同時，革命與人性的復雜糾葛等文學命題最終從文學中蕩滌凈盡，直到“雙百”方針^②出現(xiàn)，文學對人性的呼喚才得以重歸文學殿堂。
  （節(jié)選自《現(xiàn)代中國文學》第三章“主流之外的另類”，南開大學出版社）注釋：①當時主流倡導的敘事傾向于寫重大題材和主題（宏大敘事），特別是革命戰(zhàn)爭，以塑造英雄形象為首要任務，呈現(xiàn)出單純、簡明、理想、樂觀乃至必然律、程式化的革命浪漫主義表征。在表現(xiàn)“宏大歷史”中，英雄人物的復雜情感、戰(zhàn)爭給人的精神和命運帶來的創(chuàng)傷……都不會獲得表達的合法性。②“雙百”方針，即提倡“百花齊放、百家爭鳴”的方針。
  （1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是

   

  
  A.小說借“洼地上的戰(zhàn)役”這一場景，既指志愿軍戰(zhàn)士與敵人的戰(zhàn)斗，也指王應洪精神上的戰(zhàn)斗，但這并非就是小說題目“戰(zhàn)役”二字加引號的特殊用意。
  B.當愛情和革命紀律發(fā)生沖突之時，王應洪在王順面前用“含著淚、發(fā)抖的聲音”進行否認，從中我們能夠看到一個懵懂的少年對于愛情的向往和恐懼。
  C.小說中朦朧的情愛、感傷的思緒、對個人世俗幸福的緬想，似乎是對志愿軍戰(zhàn)士的一種歪曲，但正是這種“歪曲”讓作品具有了人性的真實。
  D.小說講述了志愿軍戰(zhàn)士王應洪在戰(zhàn)斗前線，與朝鮮姑娘金圣姬之間發(fā)生的無法實現(xiàn)的愛情故事，占據(jù)主導地位的情感是王應洪和金圣姬浪漫的戰(zhàn)地愛情。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說中的“手帕”不但象征著王應洪和金圣姬純潔的愛情，也起到了升華形象的作用，使王應洪和金圣姬的形象更加生動飽滿。
  B.王應洪是正面的志愿軍戰(zhàn)士形象，然而作者并沒有將他塑造成為高大完美的英雄，而是將他的缺點也表現(xiàn)出來，使這一形象真實、立體而充滿人情味。
  C.小說采用類似意識流的手法來表現(xiàn)戰(zhàn)士王應洪和班長王順復雜、豐富的精神世界，呈現(xiàn)出在單調、嚴酷的戰(zhàn)爭環(huán)境下人的心靈的豐饒與美好。
  D.小說通過班長王順的視角來敘述整個故事，將每個人物的心理活動細致地呈現(xiàn)在讀者的面前，由此，使得作品的真實感大大得到加強。
  （3）本文的王應洪因極度疲勞在潛伏陣地上做了一個夢。請簡要分析王應洪的“夢”在本文內容和構思方面的特點。
  （4）文本二指出“無論從題材選擇、主題表現(xiàn)還是小說敘事本身，路翎的創(chuàng)作都和當時主流倡導的敘事存在游離”，試從題材選擇、主題表現(xiàn)和小說敘事三個方面談談文本一如何體現(xiàn)“路翎的創(chuàng)作都和當時主流倡導的敘事存在游離”的。
  組卷：27引用：2難度：0.1

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七、簡答題組

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”。“中風”一詞原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風”。“眼中風”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導致嚴重的視力損害。
        ①

   

  。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，②

   

  ，經(jīng)過治療可能得到一定程度恢復。視網(wǎng)膜動脈阻塞時，③

   

  ，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復，因此患者最好能在2小時內、最遲不超過4小時內接受治療，并盡可能保住自己的視力。
         視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導致視物模糊變形、視野缺損或注視點黑影等，不及時治療也會導致嚴重后果。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。
  （2）“眼中風”因和腦血管疾病“中風”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
  組卷：370引用：16難度：0.7

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八、材料作文

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有本管理學暢銷書中提到一個飛輪效應。假設在你面前，有個巨大的輪子，當你在推輪子的時候，使出渾身解數(shù)，輪子只移動了一點點，非常緩慢地完成一圈、兩圈，速度沒有明顯變化；但是當輪子轉到100圈之后，你忽然發(fā)現(xiàn)，輪子憑借自身的慣性就能飛速運轉。實現(xiàn)跨越靠的是朝一個方向持續(xù)不斷地努力，一圈又一圈，一個行動接著一個行動，所有因素的合力讓輪子飛了起來。
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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