人教五四版七年級上冊《第6課 親愛的爸爸媽媽》2018年同步練習卷（7）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共3小題，每小題3分，滿分9分）
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1．下列沒有錯別字的一項是（ ）（其它三項的錯別字改正，并掌握正確的書寫）
組卷：0引用：2難度：0.9 -
2．下列表述正確的一項是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．下列文句分析有誤的一項是（ ）
組卷：75引用：2難度：0.5
二.片段閱讀
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4．歷史，現實，在雨中 ___了--融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。
“他們全是南斯拉夫著名的演員和音樂家。”莫馬指著幾個走向擴音器的人對我說。
雨下得更大了。樂隊奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩人迪桑卡的詩：
……
他們坐在書桌前
就在那要命時刻前55分鐘
小小的人兒，
急切地回答
艱難的問題：
假若一個人步行，結果是多少……
許許多多這類問題。
小腦子充滿了數字，
書包裝滿了練習簿，
打的分數有好也有壞；
兜兒還塞一把夢想和秘密，
是愛和盟誓。
每個人都以為
自己將在陽光下奔跑
很久，很久
直到任務了結時。
一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史 ____在我們眼前。孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅，對死亡的恐懼，對親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的和對自______由的 ____--世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。回音在傾瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告--世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。
我不由想起南京大屠殺。“南京大屠殺遇難同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報紙。
（1）仔細體味下列語句的含義，回答括號里的問題。
“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”（“全是”一詞強調了作者什么樣的感情？）
（2）在正文前的引文中，薩特說他的“記憶”既是“沉重”的，又是“美麗”的，試結合課文內容說說薩特這樣說的原因。
（3）凄風。苦雨。天昏。地暗。（這里連用四個句號，起到了什么表達效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？）
（4）“他們殺了孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸芙蓉的普通市民。”（“全是”一詞強調了作者什么感情？）
（5）歷史、現實，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論？）
（6）人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。（聯系上下文，說說這幾句話的內涵。）
（7）明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。（聯系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。）組卷：0引用：1難度：0.7
三.拓展閱讀
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11．閱讀課文這段文字，“納粹在滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走了，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一課！’”想像課堂上的情景（那位老師的深情動作，納粹士兵的動作），寫一個200字左右的片斷。
組卷：3引用：1難度：0.7 -
12．按照題目要求，發揮想象，擴寫一個片斷作文。
想象巴法爾給他父親寫信時的情景，把巴法爾的信擴展成300字左右的片斷。組卷：5引用：1難度：0.7