2023年上海市寶山區(qū)中考語文一模試卷

一、文言文（36分）

• 1．默寫。
  （1）

   

  ，往來無白丁。（《陋室銘》）
  （2）了卻君王天下事，

   

  。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
  （3）

   

  ，似曾相識燕歸來。（《浣溪沙》）
  （4）班級開展“我是小先生”學習互助活動。小明在做“小先生”的過程中，不僅幫助了同學，也發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的困惑，他借用《雖有嘉肴》中“

   

  ，

   

  ”來勉勵自己。
  組卷：21引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的作品，完成問題。
  【甲】
  路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
  停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
  欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
  閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
  行路難！行路難！多歧路，今安在？
  長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。【乙】
  生于憂患，死于安樂（節(jié)選）
        舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
  【丙】
  勾踐臥薪嘗膽^①      吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思^②，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“汝忘會稽之恥^③邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。
  【注釋】①選自《史記》，由西漢歷史學家司馬遷撰寫。②苦身焦思：形容人為某事憂心苦思。③會稽之恥：指越王勾踐被吳王夫差兵圍會稽，勾踐屈膝稱臣求和之恥辱。
  （1）【甲】【乙】【丙】三部作品按創(chuàng)作年代先后排序，下列正確的一項是

   

  
  

  A.【甲】	【乙】	【丙】
  B.【乙】	【丙】	【甲】
  C.【丙】	【甲】	【乙】
  D.【乙】	【甲】	【丙】

  （2）解釋下列句中加點詞。
  ①傅說舉于版筑之間

   

  
  ②身自耕作

   

  
  （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
  故天將降大任于是人也。
  （4）三篇作品中的人物都面臨了人生中的“難”：
  ①【甲】詩中，詩人最初面對“難”時的行為表現(xiàn)是“

   

  ”；
  ②【乙】文中，作者列舉的歷史人物在經(jīng)歷了“難”之后的結果是

   

  ，主要是因為這些“難”對于他們具有“

   

  ”的作用；
  ③【丙】文中，勾踐面對“難”的行為表現(xiàn)可以用

   

  這一成語來概括。
  （5）三篇作品對于我們今天的現(xiàn)實意義各有側重。
  【甲】詩啟發(fā)我們：

   

  ；
  【乙】文啟發(fā)我們：

   

  ；
  【丙】文啟發(fā)我們：

   

  。
  組卷：28引用：1難度：0.5

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三、綜合運用（20分）

• 5．某班班委們準備布置班級圖書角，以營造班級的書香氛圍。班委會向同學們征求意見，A組同學為此展開了一次小組討論，請你一起參與。
  （1）A組推選小明作為本次討論的主持人，請幫助他明確主持人的職責。下列選項中不符合主持人職責要求的一項是

   

  
  A.遵照規(guī)則來裁判并執(zhí)行程序
  B.盡可能不要發(fā)表自己的意見
  C.需要對別人的發(fā)言進行評判
  D.不對別人發(fā)言表現(xiàn)出傾向性
  （2）①圍繞“如何布置班級圖書角”的問題，小組成員確定了以下討論內容：
  A.圖書角的宣傳語
  B.圖書的借閱規(guī)則
  C.圖書角管理人員的職責
  D.圖書角的入選書目
  E.圖書角的環(huán)境裝飾
  上述內容中，不適合放入本次小組討論的兩項是

   

  和

   

  。
  ②小組在討論“圖書角宣傳語”的過程中，一致認為宣傳語要簡潔且有意義。請依據(jù)要求，給圖書角擬寫一條宣傳語。
  圖書角宣傳語：

   

  
  ③以下是A組成員“關于圖書角環(huán)境裝飾”討論實錄中的部分內容：
  

  同學甲：我認為圖書角的環(huán)境應該簡潔一些，不需要額外的裝飾，只需——（發(fā)言被打斷） 同學乙：你的想法不對，適當進行一些裝飾，可以吸引同學們去圖書角閱讀。你怎么總是將自己的想法強加于別人呢？ 同學丙：我同意對圖書角進行適當裝飾，比如放幾盆綠植，張貼一些同學閱讀的感悟。還可以增加一些暢銷書籍，吸引同學閱讀。 ……

  根據(jù)上述實錄內容，請你指出某位同學在討論過程中的不妥之處，并進行簡要分析。
  （3）通過討論，A組推薦了《海底兩萬里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》五部經(jīng)典名著放入圖書角。組員們從人物刻畫、情節(jié)設計、語言風格、小說結構等不同角度闡述了推薦理由。但是在整理討論內容時，記錄員發(fā)現(xiàn)缺失了一段你的發(fā)言，請幫助他補上這段內容。（80字左右）
  

  A組討論記錄        時間：X月XX日        參與人員：A組成員
  討論內容：圖書角入選書目
  討論 發(fā)言 記錄	小組推薦書目： 《海底兩萬里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》 推薦理由： 甲：我推薦施耐庵的《水滸傳》。這部小說塑造了一大批栩栩如生，個性鮮明的人物形象。比如同樣是粗豪俠義之士，魯智深粗中有細、豁達明理，而李逵則頭腦簡單、直爽率真。一百零八將極具特點，值得一讀。 …… 你：
  組卷：27引用：1難度：0.8

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四、寫作（60分）

• 6．很多時候，人對于事物、他人和生活的認識都需要經(jīng)歷一個過程，才會有所得。
        請以“慢慢領悟”為題，寫一篇600字左右的文章。
        要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。
  組卷：28引用：3難度：0.5

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