人教部編版選擇性必修上冊《第5課 五石之瓠》2021年同步練習卷（8）

一、選擇題（共6小題，每小題0分，滿分0分）

• 1．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（　　）

  A．其堅不能自舉也                 舉：拿起

  B．吾為其無用而掊之              掊：擊破

  C．宋人有善為不龜手之藥者    龜：同“皸”，皮膚凍裂

  D．越有難，吳王使之將           難：困難
  組卷：42引用：9難度：0.9

  解析

• 2．下列句子中加粗虛詞的意義和用法相同的一項是（　　）

  A．自見者不明     不者，若屬且為所虜

  B．吾為其無用而掊之     為秦人積威之所劫

  C．夫子固拙于用大矣     安陵君受地于先王

  D．彷徨乎無為其側     逍遙乎寢臥其下
  組卷：49引用：6難度：0.9

  解析

• 3．下列各句中畫線的詞語，意思與現(xiàn)代漢語相近的一項是（　　）

  A．知足者富，強行者有志	B．合抱之木，生于毫末
  C．跨者不行	D．越有難，吳王使之將
  組卷：31引用：7難度：0.8

  解析

三、解答題（共1小題，滿分0分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        我認為春秋戰(zhàn)國時期的文士可分為三類：一類是像蘇秦、張儀一樣的人，           ，沒什么節(jié)操與價值標準，只要有官做，能富貴，既可以懸頭于梁、刺股以錐，也可以朝秦暮楚、賣友求榮。孔、墨、孟、荀等屬于第二類，他們有自己的哲學理想，有自己的價值追求，并矢志不渝，且還負有一種“有道則見，無道則隱”的氣節(jié)，故而也就只能常常不得志，常常對諸侯       對第一類人吹冷風。
        而第三類，除了一些在歷史典籍中忽隱忽現(xiàn)的隱者外，有大著作，大人格，并且以大背影遮擋后世的，就只有那位表情古怪的冷嘲大家莊周先生了。當別人在都市中熱鬧得          ，爭執(zhí)得不可開交時，他獨自遠遠地站在野外冷笑，而當有人注意他時，他又背過身，直走到江湖的迷蒙中去了。我們只有對著他消逝的方向發(fā)呆。他是鄉(xiāng)野文化的代表，他的作品充滿野味，且有一種濕漉漉的水的韻味，如遍地野花，在晨風中搖曳，儀態(tài)萬方，神韻天成。如果說孔、孟、荀、韓的著作中           著令人生厭的禮呀，仁呀，君臣呀，（　　）這里生活著的則是令人無限景仰的大鵬，怒氣沖沖地檔車的螳娜，自得其樂的斥鶴，以及在河中喝得肚皮溜圃的子鼠，這些自然意象構成了莊周文學的獨特魅力。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．唯利是圖	發(fā)牢騷	沸反盈天	充斥
  B．趨利避害	鳴不平	人聲鼎沸	充溢
  C．趨利避害	發(fā)牢騷	沸反盈天	充溢
  D．唯利是圖	鳴不平	人聲鼎沸	充斥

  （2）下列各句中的引號和文中“有道則見，無道則隱”中的引號，作用相同的一項是

   

  
  A．記者23日從深圳市城市管理和綜合執(zhí)法局獲悉，截至今年9月，深圳已經建成各類公園1090個，提前一年實現(xiàn)“千園之城”建設目標。
  B．每個單元都注意提高學生在實踐中動腦、動手、動情的能力，這就有利于從語文教學方式上真正摒棄應試教育帶來的“讀死書。死讀書”的頑癥。
  C．為破解“山多地少”的先天不足，云南持續(xù)深化農業(yè)供給側結構性改革，實施高標準農田建設，改造后的中低產田，能灌能排，旱澇保收。
  D．工匠精神其實就是一種“傻子”精神，唯有充滿“傻勁”我們的技能人才才能成為國家的寶貝，才能促進產業(yè)升級、推動經濟高質量發(fā)展。
  （3）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．一派自然天籟，令人心脾開張的新世界在莊周的著作中呈現(xiàn)。
  B．那么莊周的著作中卻是令人心脾開張的新世界，一派自然天籟。
  C．那么莊周著作中令人心脾開張的新世界呈現(xiàn)出一派自然天籟。
  D．一個令人心脾開張的新世界，一派自然天籟呈現(xiàn)在莊周的著作里。
  組卷：4引用：3難度：0.9

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四、解答題（共1小題，滿分0分）

• 9．閱讀下面文言文，回答問題。
        莊子者，蒙人也，名周。周嘗為蒙漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時。其學無所不窺，然其要本歸于老子之言。故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《肢篋》，以詆訾孔子之徒，以明老子之術。《畏累虛》《亢桑子》之屬，皆空語無事實。然善屬書離辭，指事類情，用剽剝儒、墨，雖當世宿學不能自解免也。其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。
        楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎？養(yǎng)食之數(shù)歲，衣以文繡，以入大廟。當是之時，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉。”
  （選自《史記?老子韓非列傳》，有刪改）      莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”
        莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰鮒魚來子何為者邪對曰我東海之波巨也君豈有斗升之水而活我哉 周曰：‘諾。我且南游吳越之土，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”
  （選自《莊子?外物》，有刪改）      莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。”
  （選自《莊子?秋水》，有刪改）（1）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．周問/之曰鮒魚來/子何為者/邪對曰/我東海之波/臣也/君豈有斗升之水而活我哉/
  B．周問之曰/鮒魚來/子何為者邪/對曰/我/東海之波臣也/君豈有斗升之水而活我哉/
  C．周問之曰/鮒魚來/子何為者邪/對曰/我/東海之波/臣也君/豈有斗升之水而活我哉/
  D．周問/之曰鮒魚來/子何為者/邪對曰/我東海之波/臣也君/豈有斗升之水而活我哉/
  （2）下列對文中加點的詞語以及古代文化常識的相關內容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．古人幼時取字，成年命名，字是為了便于他人稱謂，對平輩或長輩稱字是出于禮貌和尊敬。
  B．謚號是在皇帝、貴族、大臣等有地位的人去世后，加給其的帶有褒貶意義的稱號，如惠王、宣王。
  C．“子”在文中是指對老師或有道德、有學問的人的尊稱，多指男子，相當于現(xiàn)在的“您”。
  D．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”，低一等的是“伯”。
  （3）下列對文段有關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．莊周撰寫的書籍，大都是寓言之類；莊周在著書時，善于運用敘事寓情的手法；用語一點兒也不拘束，汪洋恣肆，然而都是空話，沒有實事。
  B．楚王聽說莊周很有才干，便派使者送給他豐厚的禮物，并請他做卿相。莊周以犧牛為喻，表明了自己不愿意為官的立場。
  C．“涸轍之鮒”比喻處在困境中急待救援的人。這個寓言故事表達了莊周對監(jiān)河侯之流不能急人所急的言行的不滿。
  D．在楚王派遣兩位大臣想請莊周出仕時，莊周說愿意拖著尾巴生活在泥巴里，而不愿意做死后被珍藏在宗廟里讓人供奉的神龜。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉。
  ②此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？
  （5）莊子闡明道理的方法是什么？請結合文章內容簡要分析。
  組卷：30引用：9難度：0.7

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