人教部編版必修下冊《第5課 雷雨（節選）》2022年同步練習卷（14）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（ ）
組卷：34引用：7難度：0.9 -
2．下列成語中，沒有錯別字的一組是（ ）
組卷：7引用：4難度：0.8 -
3．下列語句中沒有語病的一項是（ ）
組卷：13引用：7難度：0.8
三、閱讀
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8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
雷雨（節選）
曹禺 片段一
[四鳳端茶，放樸園前。]
周樸園 四鳳，——（向四鳳）叫你跟太太煎的藥呢？
魯四鳳 煎好了。
周樸園 為什么不拿來？
魯四鳳 （看繁漪，不說話）
周繁漪 （覺出四周的征兆有些惡相）她剛才跟我倒來了，我沒有喝。
周樸園 為什么？（停，向四鳳）藥呢？
周繁漪 （快說）倒了。我叫四鳳倒了。
周樸園 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四鳳）藥還有么？
魯四鳳 藥罐里還有一點。
周樸園 （低而緩地）倒了來。
周繁漪 （反抗地）我不愿意喝這種苦東西。
周樸園 （向四鳳，高聲）倒了來。
[四鳳走到左面倒藥。]
周 沖 爸，媽不愿意，你何必這樣強迫呢？
周樸園 你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向繁漪低聲）你喝了，就會完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。
周繁漪 （順忍地）好，先放在這兒。
周樸園 （不高興地）不。你最好現在喝了它吧。
周繁漪 （忽然）四鳳，你把它拿走。
周樸園 （忽然嚴厲地）喝了它，不要任性，當著這么大的孩子。
周繁漪 （聲顫）我不想喝。
周樸園 沖兒，你把藥端到母親面前去。
周 沖 （反抗地）爸！
周樸園 （怒視）去！
[周沖只好把藥端到繁漪面前。]
周樸園 說，請母親喝。
周 沖 （拿著藥碗，手發顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣。
周樸園 （高聲地）我要你說。
周 萍 （低頭，至周沖前，低聲）聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。
周 沖 （無法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。
周繁漪 （懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？
周樸園 （冷峻地）繁漪，當了母親的人，處處應當替孩子著想。
周繁漪 （四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦！不！我喝不下！
周樸園 萍兒，勸你母親喝下去。
周 萍 爸！我——
周樸園 去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。
[周萍走至繁漪面前。]
周 萍 （求恕地）哦，爸爸！
周樸園 （高聲）跪下！
[周萍望著繁漪和周沖；繁漪淚痕滿面，周沖全身發抖。]
周樸園 叫你跪下！
[周萍正向下跪。]
周繁漪 （望著周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我現在喝！（拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望周樸園的峻厲的眼和苦惱著的萍，咽下憤恨，一氣喝下！）哦……（哭著，由右邊飯廳跑下）
片段二
周樸園 什么？魯大海？他！我的兒子？
魯侍萍 他的腳趾頭因為你的不小心，現在還是少一個的。
周樸園 （冷笑）這么說，我自己的骨肉在礦上鼓勵罷工，反對我！
魯侍萍 他跟你現在完完全全是兩樣的人。
周樸園 （沉靜）：他還是我的兒子。
……
[仆人領著大海進，大海站在左邊，三四仆人立一旁。]
魯大海 （見侍萍）媽，您還在這兒？
周樸園 （打量魯大海）你叫什么名字？
魯大海 （大笑）董事長，你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰么？
周樸園 你？我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。
……
周樸園 好，那我把那復工的合同給你瞧瞧。
魯大海 （笑）你不要騙小孩子，復工的合同沒有我們代表的簽字是不生效力的。
周樸園 哦，（向仆人）合同！（仆人由桌上拿合同遞他）你看，這是他們三個人簽字的合同。
魯大海 （看合同）什么？（慢慢地，低聲）他們三個人簽了字。他們怎么會不告訴我就簽了字呢？他們就這樣把我不理啦？
周樸園 對了，傻小子，沒有經驗只會胡喊是不成的。
魯大海 那三個代表呢？
周樸園 昨天晚車就回去了。
魯大海 （如夢初醒）他們三個就騙了我了，這三個沒有骨頭的東西，他們把礦上的工人們賣了。哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。
周 萍 （怒）你混賬！
周樸園 不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。
魯大海 開除了？
周 沖 爸爸，這是不公平的。
周樸園 （向沖）你少多嘴，出去！
[周沖憤然由中門下]
文本二：
話劇導演的主要工作是從文本出發，分析、解構劇本，幫助演員了解、理解和“消化”整個故事和情節脈絡，把握劇中人物的發展方向。演員對劇中人物的創造是從想象開始的，而導演則需要通過詮釋劇本來幫助演員進行這一想象的過程，讓其真實地體會到自己的角色，從而使得角色有血有肉地在規定情境之中“誕生”出來，能夠真實地感知和反映人物應有的狀態和情緒。
演員表演的節奏主要體現在語言和動作兩個方面。語言的節奏變化體現在臺詞上，而動作則是指演員的肢體動作。就語言節奏而言，話劇導演應深度剖析文本，幫助演員深刻體會劇中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的內心反應，從而使得語言節奏更加準確，在興奮時加快語速、在發怒時提高音調等等，使得人物的語言在符合其內心情感的同時又富于生活氣息，這樣才能將角色“演活”。就動作節奏而言，其本質與對語言節奏的把握一脈相承，有所不同的是還需注意角色的舞臺行動是否“像人”，即是否符合現實生活中人們行動的客觀規律。
（摘編自鄧昊《話劇導演創作初探——如何幫助演員完善舞臺表演》）（1）下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是
A.繁漪采用拖延、讓四鳳拿走藥等方式拒絕喝藥，但最終在周樸園和周萍的勸說下，萬般無奈、含淚悲憤地把藥喝了。
B.“喝藥”原本是一件很普通的生活小事，但在周家卻最終演變成全面的矛盾沖突，由此可以看出周家家庭關系的扭曲。
C.周沖為繁漪說情，為魯大海打抱不平，他的天真無畏與周萍敬畏父親、不敢違抗父命的懦弱妥協形象形成了鮮明對比。
D.周樸園對家人實行封建家長制，說話隨處帶有命令口吻，不容許家人挑戰他的權威，表現出絕對的專制和極端的冷酷。
（2）下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.在片段一“喝藥”這一情節中，四鳳是一個功能性的角色，她沒有鮮明的面目、典型的個性，但在情節發展中卻起到重要作用。
B.片段一中繁漪的“倒了”“不愿喝”“不喝”等字眼不斷刺激周樸園“倒了來”“喝了它”的步步緊逼，這便是戲劇語言動作性的體現。
C.片段一中“喝了它，不要任性，當著這么大的孩子”這句話隱含著潛臺詞，言外之意是“當母親的人應當替子女著想，保重自己身體”。
D.片段二中“笑”“慢慢地，低聲”“如夢初醒”這些舞臺說明，生動地描寫出魯大海看到復工合同前后的心理變化，體現他稚嫩的個性。
（3）文本一主要展現了哪幾類矛盾沖突？請結合文本簡要概括。
（4）學校將進行《雷雨（節選）》的排演。如果你是導演，你將從哪些方面對演員進行指導？請結合文本二，以周樸園為例進行說明。組卷：58引用：8難度：0.4 -
9．閱讀下面的文字，完成各小題。
文本一：
A 午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。
……
魯大海 （如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！他們就把礦上的工人們賣了！哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。
周 萍 （怒）你混賬！
周樸園 不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現在沒有資格跟我說話──礦上已經把你開除了。
魯大海 開除了！？
周 沖 爸爸，這是不公平的。
周樸園 （向周沖）你少多嘴，出去！
（周沖憤然由中門下。）
魯大海 好，好。（切齒）你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還──
周樸園 你胡說！
魯侍萍 （至大海前）走吧，別說了。
魯大海 哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，──
周樸園 （厲聲）下去！
仆人們 （拉大海）走！走！
魯大海 你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發的是絕子絕孫的昧心財！你現在還──
周 萍 （沖向大海，打了他兩個嘴巴）你這種混賬東西！
（大海還手，被仆人們拉住。）
周 萍 打他！
魯大海 （向周萍）你！
（仆人們一齊打大海。大海流了血。）
周樸園 （厲聲）不要打人！
仆人們住手，仍拉住大海。
魯大海 （掙扎）放開我，你們這一群強盜！①
周 萍 （向仆人們）把他拉下去！
魯侍萍 （大哭）這真是一群強盜！②（走至周萍面前）你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？
周 萍 你是誰？
魯侍萍 我是你的──你打的這個人的媽。
魯大海 媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。
魯侍萍 （呆呆地望著周萍的臉，又哭起來）大海，走吧，我們走吧！
（大海為仆人們擁下，侍萍隨下。）
文本二：
茶館（節選）
老舍
時間與前幕相隔十余年，現在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據，時時發動內戰的時候。地點同前幕。
（初夏，上午。）
B（幕啟：北京城內的大茶館已先后相繼關了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風。現在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財神龕均已撤去，代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫。“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發真像個“圣之時者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發展。）
（因為修理門面，茶館停了幾天營業，預備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美。）
（王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。）
（二三學生由后面來，與他們打招呼，出去。）
王淑芬 （看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？
李 三 改良！改良！越改越涼，冰涼！
王淑芬 也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關了門！只有咱們裕泰還開著，為什么？不是因為栓子的爸爸懂得改良嗎？
李 三 哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今幾個打炮，明幾個關城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！
王淑芬 別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！
李 三 太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！
王淑芬 喲，你不順心？怎么？
李 三 你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀！
王淑芬 前面的事歸他，后面的事不是還有我幫助你嗎？
李 三 就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！
王淑芬 三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！
李 三 我干不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！
王淑芬 唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業，二栓子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦！
（王利發老氣橫秋地從后面進來。）
李 三 老伙計？二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？
王利發 喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！All right？
李 三 就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！
（遠處隱隱有炮聲。）
王利發 聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！
王淑芬 明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？
王利發 別再瞎扯，干活兒去！嘿！
王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！（慢慢地往后邊走）
王利發 （溫和了些）栓子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！
王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）
（1）下列對劇本相關內容的理解和概括，不正確的一項是
A．周樸園對周萍說“不許多說話”是害怕周萍吃虧，對周沖說“你少多嘴”是生怕兒子壞自己的事，語言簡短，卻寫出了周樸園的專制作風。
B．魯侍萍至大海前說“走吧，別說了”，表現出魯侍萍看到父子關系勢同水火，難以緩和，內心悲痛，生怕持續惡化，為此不得以選擇離開。
C．王淑芬是裕泰茶館的老板娘，從她梳著時興圓髻的打扮和勸李三“不要頑固，既然改了民國，就應該隨著走”的語言，可以看出她能夠順應時代潮流。
D．“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛”“早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了”，王淑芬的這兩句話道出了當時人們生存的艱難與無奈。
（2）下列對劇本藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是
A．“你是萍，……憑——憑什么打我的兒子”“改良！改良！越改越涼，冰涼”均用了諧音雙關的手法，潛臺詞內涵豐富。
B．“王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”正是戲劇沖突的呈現，顯現出新思潮與舊思想之間的沖突。
C．“遠處有隱隱的炮聲”的畫外音，表明當時中國正處于軍閥割據、內戰頻繁的戰亂時期，暗示了時代背景。
D．戲劇中的人物語言兼有口語化與動作化的特點，既利于表演，又能反映人物的心理與神態，如“心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！”讓人感受到人物無奈的神情與心理。
（3）請理解文本一中兩處畫波浪線臺詞的內涵。
（4）請簡要分析A、B兩處畫橫線文段在文中作用的異同。組卷：25引用：12難度：0.6