2022-2023學年青海省海東一中高一（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
  “雙減”后，盡管學科類課外班已經有效整改關停，但一些家長將孩子的課外時間外包給培訓機構的思維并沒有發生根本性的改變，只不過是以體育、美育、科技類等非學科機構取而代之。親子之間高質量陪伴不足，家長積極承擔育兒責任動力不夠，這是當前大城市育兒的普通狀況。如何讓家長擺脫對學校和機構的過度依賴，更用心地參與到兒童成長過程中？
        當前家長參與育兒的動力不足，有著諸多因素的影響。在考試指揮棒下，重結果、重外在的教育評價體系使家長自認為“專業性不足”而讓位于學?；驒C構。與此同時，為吸引顧客，培訓機構又結合升學壓力不斷制造焦慮，為父母探尋、踐行適合自己家庭和孩子情況的教養方式帶來了極大的外部壓力。兩相疊加之下，家長常被機構“帶節奏”，認為替孩子安排好密密麻麻的課表才是盡心盡責，對“家庭教育應該在孩子成長中扮演什么角色”這一問題缺少反思。
        一些家長對“以兒童為中心”的理解也較為片面，常將其等同于“一切為了孩子”，全家人圍著孩子轉，親子之間缺少共同成長的結合點。“爸爸賺錢，媽媽統籌，孩子上課，爺爺奶奶接遞”，成為大城市“雞娃”的典型家內分工合作模式。家庭更多地作為一個以效率為軸心運轉的理性功能單元，而非情感共同體：將全部資源向孩子集中，取代對孩子作為獨立個體的尊重；以犧牲家長的生活換取孩子的成就，取代適當地放手、為孩子的自主成長“留白”。
        此外，大城市工作節奏過快、壓力過大、通勤時間過長、休假彈性不足等問題，也在客觀上限制了父母參與育兒的時間和精力。而城市中家庭友好的公共空間還不夠那么便利可及，也使家長們即使有心和孩子在一起，也常常不知能做些什么。
        那么，如何激活家長參與家庭教育的動力？對家長來說，首先要正確認識家庭教育的重要性。“家”是“人之為人”的根基，家庭教育是生活教育和生命教育：父母通過愛和言傳身教，讓孩子內心充盈、學會自主，這正是學校和機構不可取代之處。因此，面對當前較大的外部壓力，家長要當好外界與孩子之間的“過濾層”和孩子成長的“定位器”，切不可盲目跟風傳導壓力，而應為孩子過濾掉噪音雜音，理性利用外部資源，發揮家庭教育不同于學校和機構的錯位優勢，幫助孩子找出最適合自身成長的發力點。
        有必要尋找家庭成員之間的“最大公約數”，糾正對“一切為了孩子”的片面理解。家長要反思被孩子各類課外班主導的家庭生活組織方式，為孩子適度留白，也為自己適度松綁，用好家庭時間，做每個成員都能感興趣、有收益的事，如戶外鍛煉、博物館看展、朋友小聚等等。如此，親職履行不再是一種單向度的付出，家庭生活成為滋養彼此的源泉。此外，還需加大職場育兒支持，加快城市公共空間建設，打造更多社區公共文化活動，構建家庭友好、多方協力的育兒支持體系。
  （摘編自施蕓卿《“雙減”后家庭教育當回歸》）材料二：
  《中華人民共和國家庭教育促進法》剛一發布，管孩子這件“家事”便成了法律框架下的“國事”，為何家庭教育需要立法？
        華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長李政濤認為，中國人的“國家”觀，一向是“國”與“家”不可分開，沒有“國”就沒有“家”，“國”是罩著、護著“家”的，所謂“家國情懷”，在根底上也強調的是家庭觀與國家觀的融通。中國的傳統教育，很大一部分是家族教育和家庭教育，它構筑了中國教育的基本底色?！都彝ソ逃龠M法》首先是重新建立起兩者之間的緊密連接，實現雙向互動：以國家教育意志來規范、促進和引領家庭教育，讓家庭教育配合以學校教育為代表的國家教育。其次，也是為了回歸教育功能的本質：教育是屬于全社會的事情，不只屬于學校教師的事情。
  “隨著經濟與社會的快速發展，未成年人成長遇到的問題更加突出，形式也多種多樣。很多問題的產生并非只是家庭因素，對家長來說做好家庭教育是極大的挑戰。而且，隨著社會競爭壓力的增大，有些家長也往往更在乎個人的發展而忽視了孩子的發展，在履職盡責方面做得不夠。這也需要法律方面的規制使家長更好地承擔家庭教育職責。”孫宏艷說。
  “家事不再是一家的小事，而是國家的大事，關系到國家的發展與未來，需要通過立法來給家庭教育更高的地位和更大的發展空間。而且，要助力家長，也必須把家事變為國事，這也是國家管理現代化不可缺少的一部分。《家庭教育促進法》對家庭如何履責、國家如何支持、社會怎樣協同都做了規定，對各方履責不到位的法律責任也做了明確規定。這樣才能使家庭教育得以被各方高度重視?！睂O宏艷補充道。
  （摘編自楊颯《“家事”亦“國事”，帶娃有遵循》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.“雙減”政策落地后，學科類課外班已經全部整改關停，但又被體育等非學科機構取而代之。
  B.當前家長自認為專業性不足而讓位于學?；蚪逃龣C構，是影響家長不肯參與育兒的主要因素。
  C.“雞娃”式的家內分工合作，將全部資源向孩子集中，這是對“以兒童為中心”的片面理解。
  D.傳統教育是家族教育和家庭教育，家庭教育促進法強調家國情懷，強調家庭觀與國家觀的融通。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.家長忽略教育過程而看重成績、忽視內在素質而重視外在教育評價，這樣會影響孩子的正常發展。
  B.一些家長一切以孩子為中心，不尊重作為獨立個體的孩子，使得親子之間缺少共同成長的結合點。
  C.家庭教育不同于學校和機構教育，理應承擔起生活教育和生命教育，讓孩子全面發展，茁壯成長。
  D.《家庭教育促進法》對家庭教育作了多種規制，相信此法的發布定會讓家庭教育回歸到原有軌道上來。
  （3）結合材料內容，下列選項中最能支撐“‘家事’亦‘國事’”這一觀點的一項是

   

  
  A.我們要加強學校和家長之間的溝通交流。學校可以組織培訓會或交流會，把政策透明化，緩解家長的緊張情緒。
  B.《家庭教育促進法》給了家庭教育足夠高的地位，要求各方協同家庭教育的實施，實際上是給了家長很多幫助。
  C.當下，優質師資的流動，帶來了先進理念與專業素養，也拓展了平臺和資源，孩子們的成長空間和心靈之門隨之打開。
  D.當前，線下校外培訓機構壓減率為92%；校內普遍實現課后服務“5+2”全覆蓋；85%的家長對學校課后服務表示滿意。
  （4）為什么需要《家庭教育促進法》？請結合材料二概括說明。
  （5）“雙減”后，如何才能讓家庭教育回歸？請結合材料簡要概括。
  組卷：12引用：6難度：0.2

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  文本一
  哦，香雪
  鐵凝
        如果不是有人發明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發現臺兒溝這個小村。這條線正式營運了，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，抉帶著來自山外的陌生、新鮮的清風，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。
        記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。
        這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜。臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的斷鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經過的地方跑去。
        香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！
        日久天長，她們又在這一分鐘里增添了新的內容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發卡、香皂，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個，有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。
        臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社。公社中學雖然女同學不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。
  “你上學怎么不帶鉛筆盒呀？”她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑籵鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。
        深秋，山風漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱。
        火車停了，香雪順著車身一直向前走去，它的出現，使她再也不想往前走了。她認清了，放在一個女學生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當她在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時車身忽然悸動，接著車門被人關上了，香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊著：“鳳嬌！我怎么辦呀！”
        列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有香雪。
        她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學生座位下面。
        在車上，當她紅著臉告訴女學生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石、還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發光的小盒子。她打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。
        她忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多，她發現月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她在枕木上跨著大步，一直朝前走去。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。
        臺兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來。那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中升起從未有過的驕傲。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。
        迎面，那靜止的隊伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動得戰栗了，它發出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪！香雪！
  （有刪改）文本二
  三月香雪
  鐵凝
        上世紀八十年代初，我寫過一篇名叫《哦，香雪》的短篇小說發表在《人民日報》上，一個關于女孩子和火車的故事，小說的主人公叫香雪。
        上世紀八十年代初，我曾在山區農村有過短暫的生活。還記得那是一個晚秋，我從京原線（北京一太原）出發，乘火車在京冀交界處的一個小村下了車，站在高高的路基向下望。貧瘠的土地和多而無用的石頭禁錮了這里的百姓和他們的日子，他們不知道四周那奇妙峻美的大山是多么誘人，也不知道一只雞和一斤掛面的價值區別-這里無法播種小麥，白面被認為是至高無上的。于是就有了北京人乘一百公里火車，攜帶掛面到這里換雞的奇特交易：一斤掛面等于一只肥雞！這小村的生活無疑是拮據寒酸的，滯重封閉的，求變的熱望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行動上。
        我在一個晚上發現房東的女兒和幾個女伴梳洗打扮、更換衣裳。她們是去看火車，去看每晚七點鐘在村口只停留一分鐘的火車。這一分鐘就是香雪們一天里最寶貴的文化生活。
        三十五年過去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景區。從前的香雪們早就不像等待戀人一樣地等待火車，她們有的考入度假村做了服務員、導游，有的則成為家庭旅館的店主。她們的目光從容自信，她們的衣著干凈時新，她們懂得價值……
  （有刪改）（1）下列對文本一、文本二內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.文本一中，“飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂”，表明在這一分鐘內發生的故事中，她們的心情是復雜的。
  B.文本一中，“迎候遠方的貴賓”“接受檢閱”表明臺兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體現出謙卑、好客的心態。
  C.通過文本二，讀者可以了解鐵凝的小說《哦，香雪》的創作背景，也可以得知小說人物“香雪”存在人物原型。
  D.文本二從不同角度展示了“深山”的變化：既有物質生活方面，也有人物精神面貌方面，給讀者留下深刻印象。
  （2）下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.鐵軌鋪進深山，火車為臺兒溝帶來了外面世界的信息，山里人接觸到了更多的現代文明，產生了對山外世界的憧憬。
  B.姑娘們總是用土產換回自己喜愛的發卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望換個自動好筆盒，道出香雪渴求進取的心理。
  C.小說以開來的“停留一分鐘”的火車起筆，寫出這列火車“攪亂了臺兒溝以往的寧靜”，全文矛盾沖突激烈，情節曲折多變。
  D.“被感動得戰栗”意蘊豐富，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現代文明喚醒。
  （3）文本一中的“鉛筆盒”有怎樣的作用？講簡要分析。
  （4）鐵凝的作品執著于對自然美和人性美的謳歌，請結合文本一簡要分析。
  組卷：3引用：4難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        閱讀文學作品時，從自己的感受出發，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價寫出來，就是文學短評。①_____，有利于梳理、積累個人的閱讀體驗，領悟創作、鑒賞的規律，提高文學審美能力。
        寫文學短評必須對作品有深入的了解和準確的把握。要認真讀作品，對作品的情感、形象等方面有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評論。寫文學短評還要善于聚焦，從“小”處切入。優秀的文學作品往往從多方面觸動我們的情思，值得評論的點很多。寫短評時要能夠聚焦，②_____，很容易失之浮泛。同時，也要注意選擇小的切入口，如茹志鵑《百合花》中“撒滿白色百合花”的被子等細節。
        寫文學短評主要運用敘議結合的方式?！皵ⅰ币敚瑸椤白h”提供支撐；“議”要緊密結合“敘”，思路清晰，態度鮮明。③_____，才能將見解表達清楚，有理有據，令人信服。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。
  （2）下列句子中的“自己”與文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項是

   

  
  A.人要學會對自己負責，認真面對生活中的每一天。
  B.他非常喜歡自己的專業，就如同魚兒喜歡水一樣。
  C.蹉跎了如黃金般的歲月，我感到對不起自己。
  D.“驕傲會害了你自己！”班主任語重心長地對小明說。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  “我想死你們了！”在北京街頭，著名相聲表演藝術家馮鞏一身便裝，蹬著三輪，熱情地與圍觀群眾打著招呼。“怎么想起蹬三輪來了？”“咱是冬奧會志愿者，歡迎世界各地的朋友來北京！”
        一直以來，在重大賽事中，尤其對于奧運會這樣規模龐大的體育盛事來說，志愿者的服務和奉獻都至關重要。事實上，自北京冬奧會籌辦以來，志愿者隊伍建設就備受重視。作為雙奧之城，北京的大賽志愿服務經驗豐富，志愿服務隊伍中不少人還是“雙奧人”。
        2021年12月6日，北京2022年冬奧會和冬殘奧會城市志愿者誓師大會在北京舉行，約50名來自各行各業的城市志愿者代表向全體城市志愿者發出倡議：要以最佳的狀態、最好的形象，全力以赴做好冬奧會城市志愿服務。同一天，張家口賽區志愿者出征儀式在線舉行，來河北省29所高校的3000余名冬奧志愿者在線互動，立志用青春書寫志愿冬奧的滿分答卷。
        以上材料給了你的怎樣的感悟與思考？請據此寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：6難度：0.6

  解析