2022-2023學年廣東省廣州市天河區普通高中高三（上）月考語文試卷（一）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。研究問題、制定政策、推進工作，刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開更不行，必須進行全面深入的調查研究。經常開展調查研究，非常有益于促進領導干部正確認識客觀世界、改造主觀世界、轉變工作作風、增進同人民群眾的感情，有益于深切了解群眾的需求、愿望和創造精神、實踐經驗。
調查研究要找準問題、有的放矢。要緊緊圍繞黨的路線方針政策和中央重大決策部署的貫徹執行，深入研究影響和制約經濟社會持續健康發展的突出問題，深入研究人民群眾反映強烈的熱點難點問題，深入研究當今世界政治經濟等領域的重大問題。這樣才能使調查研究工作同中心工作和決策需要緊密結合起來，更好地為各級黨委和政府科學決策服務，為提高黨的領導水平和執政水平服務。
調查研究要樹立求真務實的作風，堅持追求真理、修正錯誤的勇氣，從客觀實際出發，堅持結論產生在調查研究之后，建立在科學論證的基礎上。對調查了解到的真實情況和各種問題堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實。要堅持和完善先調研后決策的重要決策調研論證制度，把調查研究貫穿于決策的全過程，真正成為決策的必經程序，提高決策的科學化水平。堅持和完善領導機關、領導干部的調研工作制度，領導干部要帶頭調查研究，拿出一定時間深入基層，特別是主要負責人要親自主持重大課題的調研。堅持和完善領導干部聯系點制度，領導干部不僅要“身入”基層，更要“心到”基層，始終關心基層聯系點，關心聯系點的群眾，真心實意地交朋友、拉家常，直接了解基層干部群眾的所想、所急、所盼。
（摘自習近平《掌握工作制勝的看家本領——關于科學的思想方法和工作方法》） 材料二：
我國古代歷來有重視記載河湖水道的傳統，從先秦時期成書的《山海經》《尚書》到漢代的《史記》《漢書》等典箱，都保留了大量相關信息。東漢以后則有多部以《水經》為名的著作問世，其中有一部三國時期成書的《水經注》，記述了全國137條主要河流的情況。北魏時期的酈道元嫌其簡略，乃以其為綱，增廣河流水系至2506 條，撰成《水經注》四十卷，字數也超過原文20倍以上，酈道元被后世贊譽為杰出的地理學家。
譚共驤先生說：“古今有許多學者認為，全部《水經注》除一些注明引自前人著作的詞句外，便都是酈道元根據他自己的調查、考察、研究所得寫下來的，這是極大的誤解。他是根據‘前文’即前人作品所載水道源流和兩岸經歷，一瀆一渠地緝綴下來的。”
按酈道元一生，因私因公多次游歷，行蹤涉及北魏境內多地。酈氏祖籍在今河北保定涿州市，《水經注》對這一帶的描述極為詳細，便可能與他童年的記憶有關。道元少時，跟隨父親酈范長期遷居青州（治今山東青州市），熟悉青州一帶地物，如《水經注》卷二六記述熏冶泉水源頭一帶景色優美，實為“嬉游之處”。身為京官，酈道元有多次隨同皇帝巡行的機遇，不僅詳細記載孝文帝巡幸陰山講武式臺一事，還將講式臺周邊的地理風貌一并保存下來。酈道元后又外任冀州鎮東府長史、魯陽郡太守及東荊州刺史等職，得以因公前往北魏多地。仕宦途中，他通過實地踏察發現與典籍記載間的抵牾，進而做出合理辨析，引述他人著作時，也留意該作者是否親睹該水。
《水經注》是一部公認的地理書（酈氏卻不一定認可）。既是地理之書，勢必會考量是否充分開展實地考察。不過，依照當時的科技條件以及學術發展的進程來看，這些都不容易實現，《水經注》的成書，只能通過大量的文獻搜集整理，查驗比勘來完成。在不具備現代交通條件的情況下，古人的游歷考察不得不依靠人力及有限的輔助動力來完成，日常起居、后勤保障也是大問題，考察范圍勢必受到極大限制。即便擁有現代科技條件支持的今天，要在大半個中國這樣巨大的地域空間內進行實地考察，其范圍與內容的完成度依然不會太高。從學術史發展的角度來看，在明末清初反對空談，提倡“經世致用”的思潮影響下，方才涌現出一批如徐霞客、王士性及梁份等學者走出書齋，轉以野外踏察為重心，以實地調查獲得的第一手材料完成具現代地理學雛形的地理之書。
綜上，將酈道元的游歷考察與《水經注》的成書手段單獨討論，是較為穩安合理的做法，能分別得出符合客觀實際的論斷。清代學者王先謙研究《水經注》三十年，生平足跡所至，必隨身攜帶此書，不斷通過實地考察來核驗書中所記，計劃通過繪制地圖，參考其他史志及清代政區來為注作疏。清末民初的楊守敬、熊會貞師徒二人歷數十年完成《水經注疏》及《水經注圖》，賡續了酈道元開創的學術事業。今人研究《水經注》，文獻考證與實地考察必然并重，然則酈道元在他那個時代已經做到了他應該做的，沈德潛以“天地間不可無一，不容有二”評價《水經注》，也是對酈道元學術生涯的肯定。
（摘編自劉新光《酈道元的實地考察與＜水經注＞的撰作》）
（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.調查研究是我們制定決策的基礎，取得成功的重要保障，是我們的優良傳統。
B.實事求是、全面深入地開展調查研究工作，能有效區分群眾問題的輕重緩急。
C.對河湖水道的大量零散記載到《水經》成書為《水經注》的撰寫奠定了基礎。
D.《水經注》是通過大量文獻查驗比勘完成的初具現代地理學維形的地理之書。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.材料一和材料二都談到了實地考察與研究問題的關系，不過二者論述的重心并不同。
B.酈道元的游歷考察不是現代地理學意義上的實地考察，其目的是對典籍做合理辨析。
C.在中國進行大規模的河湖水道實地考察以獲取第一手材料，從古至今都是巨大挑戰。
D.酈道元的《水經注》及其成書手段對后世產生了深遠的影響，具有重大的學術價值。
（3）下列選項，最適合作為論據支撐材料一觀點的一項是
A.王充《論衡?書解篇》：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”
B.劉勰《文心雕龍》：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”
C.陸游《冬夜讀書示子聿》：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
D.袁隆平說，“我帶研究生有一個要求——你不下田？你不下田我就不帶。”
（4）“分類施策，真抓實干，已經成為扶貧干部工作中調查研究的行為規范”，請結合材料一對這一現象加以分析。
（5）新民中學組織“城市水情調查”研學活動，要求學生撰寫城市水情調查研究報告。請結合材料內容概括研究報告要點。組卷：0引用：2難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
四世同堂（節選）
老舍 天很熱，而全國的人心都涼了，北平陷落！
小羊圈胡同的委四爺立在槐蔭下，聲音凄慘地對大家說：“預備下一塊白布吧！萬一非掛旗不可，到時候用胭脂涂個紅球就行！”說完話，他蹲在了地上，呆呆的看著一條綠槐蟲兒。拉車的小崔，赤著背出來進去的亂晃。今天沒法出車，而家里沒有一粒米。晃了幾次，他湊到李四爺跟前：“四爺爺！您還得行行好哇！”李四爺沒有抬頭，還看著地上的綠蟲兒。剃頭匠孫七今天鋪子都沒開市，他在家中喝了兩盅悶酒，臉紅撲撲的走出來。借著點酒力，他很想發發牢騷。小文夫婦照例現在該吊嗓子，可是沒敢出聲。劉師傅在屋里用力地擦自己的一把單刀。頭上已沒有了飛機，城外已沒有了炮聲，一切靜寂。只有響晴的天上似乎有一點什么波動，隨人的脈搏輕跳，跳出一些金的星，白的光。
今天瑞宣失去了平日的沉靜，也不想去掩飾。出了屋門，他仰頭看看天，天是那么晴朗美麗，他知道自己還是在北平的青天底下。一低頭，仿佛是被強烈的陽光閃的。眼前黑了一下會兒——天還是那么晴藍，而北平已不是中國人的了！他趕緊走回屋里去。他想到祖父已經七十多歲，不能再去出力掙錢。父親掙錢有限，而且也是五十好幾的人。母親有病，禁不起驚慌。二爺的收入將將夠他們夫婦倆花的，而老三還正在讀書的時候。今天，北平亡了，該怎么辦？平日，他已是當家的；今天，他的責任與困難更要增加許多倍！在一方面，他是個公民，理當去給國家做點什么，在這國家有了極大危難的時候。在另一方面，一家老的老，小的小，就依仗著他，現在便更需要他。他能甩手一走嗎？不能！不能！可是，不走便須在敵人腳底下作亡國奴，他不能受！不能受！
老二還在屋中收聽廣播——日本人的廣播。
老三在院中把腳跳起多高：“老二，你要不把它關上，我就用石頭砸碎了它！”
小順兒嚇愣了，忙跑到祖母屋里去。祖母微弱的聲音叫著：“老三！老三！”
瑞宣一聲沒出的把老三拉到自己的屋中來。
哥兒倆對愣了好大半天，都想說話，而不知從何處說起。老三先打破了沉寂，叫了聲：“大哥！”瑞宣沒有答應出來，好像有個棗核堵住了他的嗓子。老三把想起來的話又忘了。
屋里，院中，到處，都沒有聲響。天是那么晴，陽光是那么亮，可是整個的大城——九門緊閉——像晴光下的古墓！忽然的，遠處有些聲音，像從山上往下轱轆石頭。
“老三，聽！”瑞宣以為是重轟炸機的聲音。
“敵人的坦克車，在街上示威！不知又會整出啥湯兒事？”老三的嘴角上有點為阻攔嘴唇顫動的慘笑。
老大又聽了聽。“對！坦克車！輛數很多！哼！”他咬住了嘴唇。
坦克車的聲音更大了，空中與地上都在顫抖。
最愛和平的中國的最愛和平的北平，帶著它的由歷代的智慧與心血而建成的湖山，宮殿，壇社，寺宇，宅園，樓閣與九條彩龍的影壁，帶著它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的橋梁，與四季的花草，帶著它的最輕脆的語言，溫美的禮貌，誠實的交易，徐緩的腳步，與唱給宮廷聽的歌劇……不為什么，不為什么，突然的被飛機與坦克強暴著它的天空與柏油路！
“大哥！”老三叫了聲。
街上的坦克，像幾座鐵礦崩炸了似的發狂的響著，瑞宣的耳與心仿佛全聾了。
“大哥！”
“啊？”瑞宣的頭偏起一些，用耳朵來找老三的聲音。“嘔！說吧！”
“我得走！大哥！不能在這里作亡國奴！”
“啊？”瑞宣的心還跟著坦克的聲音往前走。
“我得走！”瑞全重復了一句。
“走？上哪兒？”
坦克的聲音稍微小了一點。
“上哪兒都好，就是不能在太陽旗下活著！”
“對！”瑞宣點了點頭，胖臉上起了一層小白疙瘩。“不過，也別太忙吧？誰知道事情準變成什么樣子呢。萬一過幾天‘和平’解決了，豈不是多此一舉？你還差一年才能畢業！”
“你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？”
“除非把華北的利益全給了他！”
“沒了華北，還有北平？”
坦克車的聲音已變成像遠處的輕雷。
瑞宣聽了聽，接著說：“我不攔你走，只是請你再稍等一等！”
“要等到走不了的時候，可怎么辦？”
瑞宣嘆了口氣。“哼！你……我永遠走不了！”
“大哥，咱們一同走！”
瑞宣的淺而慘的笑又顯露在抑郁的臉上：“我怎么走？難道叫這一家老小都……”
“太可惜了！你看，大哥，數一數，咱們國內像你這樣受過高等教育，又有些本事的人，可有多少？”
瑞全小聲地說：“大哥！你要是這樣，教我怎好走開呢？”
瑞宣用手背把淚抹去。
“你走你的，老三！要記住，永遠記住，你家的老大并不是個沒出息的人……”他的嗓子里噎了幾下，不能說下去。
（有刪改）【注】《四世同堂》是老舍于1941年開始創作準備的長篇小說，當時正是北平淪陷的第五個年頭。直到1944年，抗戰進入反攻階段，老舍從夫人的經歷中想到了一個完整的小說框架，才開始共延續了4年的寫作。此處節選自第一部《惶惑》，故事從北平陷落之初講起，表面本來和睦的胡同變得風云四起。
（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.文中多次提到天氣晴朗，陽光明亮，不僅強訴了 自然環境的美好，還反襯出日寇的仗略暴行和人物內心的灰暗慘淡。
B.老二在屋中收聽日本人的廣播，老三則揚言要“用石頭砸碎了它”，可見二人雖是親兄弟，卻有著截然不同的觀念。
C.“上哪兒都好，就是不能在太陽旗下活著！”這句話道出了老三和大哥共同的心聲，但在去留問題上兩人出現了分歧。
D.小說語言頗具京味，如“綠槐蟲元”“撒了嘴”“啥湯兒事”等詞語，帶有北京獨特的地域特色，增強了藝術感染力。
（2）關于北平陷落時小羊圈胡同各類人反應的分析，下列說法不正確為一項是
A.李四爺早早地就開始謀劃懸掛日本國旗，是其對戰事不樂觀的無奈之舉。
B.與孫七和劉師傅表現出來的情緒不同，車夫小崔更擔心自家生計的問題。
C.飛機、炮聲的消失讓一切暫回寂靜，也讓人們沉入片刻的安寧與平和中。
D.北平陷落，小羊圈胡同的“眾生相”，為下文寫瑞宣一家的言行做鋪墊。
（3）小說中第三段集中表現了面對北平陷落瑞宣的復雜情感。請結合相關內容簡要概括。
（4）“在抗戰中，我不僅應當是個作者，也應當是個最關心戰爭的國民。”這是老舍先生作為人民藝術家的創作理念。請結合文本談談你的理解。組卷：3引用：5難度：0.5
（二）語言文宇運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
研究表明，晚餐和早餐、午餐一樣重要，都能為人體提供能量。有學者研究了關于晚餐進食時間與出血性中風、冠心病和心血管疾病死亡風險之間的關系，發現晚餐進食不規律者，悲此奧疾病的風險更大。此外，____體內的膽汁、胃酸同樣會分泌，但胃里沒有可供分解的食物，長此以往，膽汁、胃酸會出現逆流，傷害胃黏膜；而且人體會根據進食情況進行自動調控，到晚餐時間，身體長期處于空腹狀態，會加強胃腸對早餐和中餐食物的吸收率，降低基礎代謝率，使更多的能量轉化為脂肪。
那么，_____！第一，晚餐要吃少。若晚餐長期吃的太飽，會分泌胰島素，加重人體胰島負擔，誘發糖尿病；還會迫使人體消化系統持續工作，讓大腦始終處于興奮狀態，容易造成失眠多夢。第二，________晚餐的時間最好安排在晚上6～7點。進食較晚的人群，體內的血糖水平較高，而且燃燒的脂肪也較少。第三，晚餐要吃全。晚餐可以參照早餐和午餐的膳食種類進行補充搭配，若白天的肉蛋奶攝入足量，晚餐可以綠葉菜為主，主食則以雜糧米飯為主。
（1）下列句子中的“了”和文中畫橫線處的“了”，用法相同的一項是
A.天空烏云密布，狂風乍起，眼看要下雨了，他趕緊跑進屋。
B.出門前，他突然感覺身體有點不舒服，就不想去看畫展了。
C.回家后，他在星期天上午給家人做了一頓豐盛美味的晚餐，
D.他決定從今天起不要再像從前那樣膽小怕事、沉默寡言了。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。組卷：2引用：5難度：0.7
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
周老師在國外頂尖名校完成博士后研究項目，回到國內，成為一名高中數學老師。一年來，周老師以最快的速度甩掉了博士生的優越感，努力適應中學的教學環境，精心準備課堂教學內容，注重了解學生的知識結構層次和認知能力；積極參加學校的“青年教師”培訓計劃；定期參加教育教學主題討論，創新學校特色課程。
周老師的經歷對青年人擇業、立業有啟示意義。請寫一篇文章，闡述你的思考。
要求：結合材料內容與含意，選誰角度，確定立意；明確文體，自擬標題，完成寫作任務，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。組卷：0引用：2難度：0.7