人教部編版必修上冊《第3課 百合花》2021年同步練習卷（32）
發布：2025/1/3 21:30:2
一、單選題（本題共計4小題，每題3分，共計12分）
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1．下列選項中，對文章內容的理解和分析不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：115引用：17難度：0.9 -
2．下列各句中，字形書寫有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：26難度：0.8 -
3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ?。?br />（1）我希望讀者能夠原諒我講這些私事，我之所以說明這些事情，是為了要 我并沒有 地下結論。
（2）對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可 的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配
我的一生。
（3）謙和能夠讓人的心靈保持透亮，并 著一種確實而永恒的寧靜。組卷：29引用：5難度：0.7
三、現代文閱讀（本題共計3小題，每題15分，共計45分）
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10．閱讀下面的文字，完成下列小題。
醉拳張三
楸立 我是張三。
張三語氣中蕩漾著蔑視，平淡而又堅定。日本少佐美津智朗，上下打量了面容清瘦卻棱角分明的張三。
喲西，有膽量。
斟得滿登登的四十大碗酒，排滿了兩張條案，正宗魯北燒刀子。
美津智朗伸手道“請”。你的，一碗酒放一個，四十碗我放四十人。張三爺點了點頭，走了過去。
張三德州武城人，幾十年來，人們記憶中的張三總是身著長衫，袖口高挽，手端魯北老酒，泰然自若，在柴家酒鋪門旁的長椅上，有滋有味地品著。
所有老人的記憶中，沒人清楚張三爺以什么為生，有無子嗣，有人說他在辛亥革命去過東洋，有人說他參加過義和拳，還有人說他在馬家作坊教過私塾。
酒是張三爺的全部生活，酒持得穩，喝得淡，放得輕，一天沒酒日子就不是張三爺的日子，日頭從東方初升，張三爺的酒碗端起，日頭落西，最后一滴酒也淌入肚子。張三爺微抖長衫，輕抬闊步的樣子，反復在人們的記憶里。
民國二十五年的冬天冷得早，可張三爺一身單布長衫早早坐到了柴家酒鋪門口，右手高擎海口酒碗，口稱，武城張三煩請柴掌柜賜酒。
早有伙計從壇子里舀出一提，斟到三爺的碗里，三爺泯了一口，揚手將酒潑在青石磚道上。摻水了?；镉嬟s忙又開一壇，十里香?？?，又潑?；镉嫙岷怪绷鳎裾乒衤劼狀嶎嵉嘏苌蟻?，連開隔壁好、四季青、一杯醉三壇老酒。張三潑了三碗，腥，澀，嫩……，一時酒氣沖滿了整條青石街。柴掌柜面紅耳赤，哭喪著老臉無計可施。張三爺喝誰的酒是給誰家捧場子，是看得起你，你想請都輕易請不來。何家的“小米香”、胡家的“雜糧酒”、馬家的“地瓜燒”和孫家的“狀元紅”，那都是張三爺給品出來，叫出來的。
忽聽一聲銀鈴之聲，請三哥品小女子的手藝。柴家掌柜大女兒雙手捧著一碗高粱酒，輕邁金蓮來到張三近前。酒未沾唇早聞酒香，張三脖子一揚滴酒不剩。好一碗女兒紅，抬足離去。自那次后，柴家紅高粱酒坊叫響了魯北一帶。
美津智朗是想奪柴掌柜的釀酒方子的，柴掌柜就是不吐個口話，美津智朗惱羞成怒。一個破壞大東亞共榮，就捆了柴家四十來口。
張三爺端起一碗酒，咕咚一口，那邊繩子頭就松一個，張三爺連干二十碗。燒刀子常人一碗就會放倒在地，美津智朗不住點頭。
張三爺喝到三十來碗時候，身子晃動了一下，柴掌柜嚇得體如篩糠。張三爺淡然地看了柴掌柜一眼，又一碗酒入口，柴掌柜那頭繩子一松，人癱倒在地上。
張三兩碗咕咚咕咚吞了下去，四十碗喝完，在場所有人都驚得目瞪口呆。美津智朗拍了拍軍刀，放人。
張三爺邁著八仙步，撥開日本兵的刺刀就向院外走，美津智朗屋里哇啦地說一通日本話。
張三爺止住了腳步，回頭問美津智朗，你說中國人酒痞野蠻無酒德？
告訴你，酒德兩字，最早見于我中華民族《尚書》《詩經》，儒家有“飲惟祀”“無彝酒”“執群飲”“禁沉湎”。晉代《斷酒戒》，唐代《酒箴》，宋代《酒賦》，元之《飲膳正要》，明之《本草綱目》，清之《日知錄》，無不是酒德之說。小小番邦島國無端侵略，竟敢陳說禮法，只如蜾蠃螟蛉如侍側在焉也。
張三爺滔滔不絕，不覺興起，身子晃動，嘴里兀自振振有詞：
鐵拐李提腿把神起，回頭觀望漢鐘離，韓湘子口中吹玉笛，李純陽拔劍把頭低……，一套八仙拳使出來，如風如影飄逸出神，少頃收勢站定，張三爺氣不長出面不改色，更增神采。美津智朗沒想到張三精通日語身懷武功，獰叫：八嘎，把人留下。
張三爺一鷂子翻身飄上了高墻，晃動幾下就沒了影子，從那以后，武城再也沒有人見到過張三。
張三爺后來的故事發生在建國后的五二年，武城縣政府聯合何胡柴馬孫五家，各取其祖傳釀酒秘方之精華，組建新國營釀酒廠。釀出新酒的第一天，大門口外，直直走進一位清瘦矍鑠的七旬老者，說是來嘗新酒的。門衛見來人儀表非凡，不敢阻攔，又恐是敵特分子，趕忙向廠民兵連報告，民兵連緊急集合趕到，那老人早不知去向。眾人聽到貯酒倉庫有輕微聲響，民兵們進去搜查，見一壇高粱酒封泥打開，一口空瓷碗放在當場，墻上用干樹枝劃得一行草字筆走龍蛇：
好酒。故人張三到此。
（選自《小說月刊》，有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說以“我是張三”作開頭，開門見山，將張三爺的形象簡潔清晰地展現出來，引起讀者的閱讀興趣。
B．小說通過對柴家酒鋪伙計和柴掌柜的神態與動作描寫，生動形象地表現了他們極度看重張三爺的評價。
C．美津智朗最后“獰叫”想把張三扣下，是因為張三的反駁讓他憤怒，而且他發現張三不是一般人。
D．這篇小說語言特色鮮明，通過場景描寫展現人物，讀者從敘述和議論中可以看到作者的情感傾向。
（2）張三爺這個人物形象有什么特點？請概括并結合文本簡要分析。
（3）從敘述的先后順序看，小說運用了什么敘述方式？有何好處？請結合文本分析。組卷：55引用：13難度：0.6 -
11．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一
1958年，茹志鵑寫成了短篇小說《百合花》，先后寄出去兩次，都被退了回來，最后終于在《延河》上發表了，就在小說發表三個月之后，茅盾向讀者推薦了它，這——給她以起死回生的力量。
茹志鵑因《百合花》而成名，在榮譽面前，她考慮的是更艱苦的攀登。她以茅盾的鼓勵為動力，在創作園地里開始了更加辛勤的耕耘。茅盾文章發表的第二年，是她創作豐收的一年。
六十年代以后，中國社會風云變幻，文藝界的風浪也一陣緊似一陣。對茹志鵑作品的評價分歧愈來愈大，否定意見在逐步升級，甚至要求她放棄自己的風格，去攀登重大題材的高峰，去描寫“高大全”式的英雄形象。在眾說紛紜面前，她有點拿不準，感到無所措。1960至1961兩年，茹志鵑已離開編輯崗位，從事專業創作，卻只寫了四篇小說《三走嚴莊》《同志之間》《阿舒》《第二步》。
1963-1964年，文藝界更加充滿火藥味，束縛乃至扼殺文學創作的清規戒律越來越多。許多長于寫重大題材的作家都遭到了批判，何況茹志鵑？“在這風風雨雨中，我惶惶然，茫茫然了，不知怎么奮斗才好了?！彼萑肓藰O度痛苦之中。兩年間，只寫了《月牙初上》和《回頭卒》?！痘仡^卒》是她“文化大革命”前寫的最后一篇小說，寫得艱苦極了。一篇作品不是發自作家心靈深處，還有什么生命力呢？1964年以后，她除寫小量散文外，就近乎擱筆了。這對于一個風華正茂的作家來說，是多么痛心疾首的事啊：“我內心是著急、焦慮的，但是無計可施。因為當時形勢要求的，正是我所不能的。我不會處理尖銳的矛盾沖突，不善于寫高大完美的英雄形象，也極少寫過反面人物等等，我愿意克服這些弱點，來適應政治形勢的需要（當時稱作時代的要求），可是秉性是難移的?！?br /> 實際上茹志鵑創作上的荒蕪，早在“文化大革命”前三年就已經開始了。在動亂的年代，像她這樣以寫“兒女情”“家務事”著稱的女作家當然不能幸免，她被戴上“文藝黑線的尖子”“文藝黑線的金字招牌”等帽子，遭到了無情的批判。
烏云散去，晴空朗朗，茹志鵑終于迎來了百花爭妍的春天。她從上海人民出版社調到《上海文學》，任編委，同年被選為上海市第四屆人民代表大會代表，1978年出席全國第四次文代會，被選為中國作家協會理事。
“創作上空白，生活卻在延續，感情是延續的?！币粋€在藝術海洋里頑強探求的人，是不會徒勞的。茹志鵑的追求，果然取得了長足的進步，獲得了豐收的碩果。
茹志鵑作品中的鞭撻，有其深度和力度，在同類作品中也是高出一籌的。從中，我們看到了她的心在流血，眼中充滿了淚水。作家的鞭撻依然是屬于她自己的。她說：“我不知不覺地在作品中也使用起批判這一武器?！野l現歌頌固然需要洋溢的熱情，而鞭撻需要的熱情則十倍于歌頌。而且這種熱忱，不是洋溢的、輕松的，它灼灼于內，到了使人心痛的程度，然后才流于筆端。”
從歌頌到鞭撻，這一變化說明，一個作家的思想觀點，觀察社會的方式、角度不是一成不變的，它適應著社會的發展變化，在某一個歷史階段，某一個人生的里程中不能為人們所強求。
茹志鵑“文化大革命”后的作品，在藝術手法上除保留原來的精粹之外，也進行了一些可貴的嘗試，收到了可喜的效果。
茅盾在逝世前幾年，雖然已剩下不多的力氣，卻仍然關心茹志鵑的創作。以其微弱的余光讀了她的許多近作，稱為由《百合花》般的清新、俊逸“演變為耐咀嚼有回味的靜夜的簫聲”。
茹志鵑沿著前輩作家為她指明的路，走過了荊棘叢生的溝溝壑壑；又帶著無限的思念之情，走向新的生活。
（摘編自孫瑞珍《茹志鵑傳》）材料二
1977年，《上海文藝》復刊在即。我調回編輯部時，茹志鵑早已參加了復刊的籌備工作。她那時非常忙，親自組稿、審稿、改稿、發稿。巴老劫后復出的第一篇短篇小說《楊林同志》就是由茹志鵑一手編發的。鄧友梅的獲獎小說《我們的軍長》更是在她啟發、催逼、幫助下寫出來的。當時還在工廠勞動的宗福先最早的文學作品也是送給茹志鵑看的。
一位作協老同事的兒子也經常送稿請茹志鵑指點，而當時那位同事被錯劃為“反革命”還在農場服刑。十幾年后，這位同事的兒子以優異成績出國深造，他一說起在自己被打入另冊時，是茹志鵑伸出溫暖的手，就激動不已……
我總感到，茹志鵑身上有一股正氣，不驕不嬌，無私真誠，對上從不媚顏，對下從不施壓，她表里如一，嚴于律己，寬厚待人。
（選自《風雨百合花——懷念茹志鵑》）材料三
茹志鵑童年和少年時代生活極其貧困。由于兩歲喪母，父親離家出走，她只得隨祖母輾轉滬杭兩地，靠手工勞作勉強糊口。11歲才上小學。祖母去世后，被孤兒院收養。后進上海婦女文化班學習。
……
進入新時期以后，茹志鵑的視野變得更寬廣更深邃，作品“從微笑到沉思”，溫存中透出辛辣，熱情里蘊含冷峻，創作風格有所發展。
（選自百度百科）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，正確的一項是
A．茹志鵑的短篇小說《百合花》，先后寄出去兩次，都被退了回來，最后在茅盾的推薦下，起死回生，終于在《延河》上發表了。
B．因為要寫重大題材，表現“高大全”式的英雄形象，1960至1961年間，茹志鵑特意離開編輯崗位，去從事專業創作。
C．十年浩劫無法澆滅茹志鵑的創作激情，其間她依然能取得較大的成就，“文化大革命”結束后，茹志鵑的處境有所改變，迎來了人生的春天。
D．從心靈的微笑到深沉的思索，茹志鵑經歷了漫長的歲月，文章記錄了時代的變異和創作上的迂回曲折，思想上的矛盾痛苦、向往和追求。
（2）下列對材料內容的理解和分析，不正確的一項是
A．六十年代初，文藝界對茹志鵑作品評價的分歧，令她感到苦悶，找不到寫作方向。
B.1963-1964年，文藝界對茹志鵑的批判，使她極度痛苦，無法發自內心寫作。
C．茹志鵑堅守自己的創作秉性，不改變自己以適應當時政治的需要，1964年前后，就近乎擱筆了。
D．茹志鵑的作品加大了對現實鞭撻的深度和力度，作品的視野變得更寬廣而深邃，她在藝術手法上進行了一些可貴的嘗試，創作風格有所發展。
（3）材料二選文的標題是“風雨百合花——懷念茹志鵑”，請結合三則材料并聯系現實，談談你對“風雨百合花”的理解。組卷：122引用：13難度：0.5