2022-2023學年廣東省深圳市羅湖區高三（上）質檢語文試卷（1月份）

一、現代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        生態文學是以生態作為創作和表現對象的一種文學形態，可以深入反映生態保護、自然資源開發利用等問題，承擔起文學反映現實、撫慰人心、啟發思考的社會責任。從題材內容上，生態文學可以區分為植物文學、動物文學、大自然文學、生態文明建設或環境文學、水文學等。生態文學的中國表達首要是中國主題、中國題材、中國成就、中國經驗和中國模式的表現，它可以為世界環境保護和生態可持續發展提供鏡鑒。
        從《詩經》和《楚辭》對自然景物細致的描寫，到古代文人墨客所寫的山水詩、田園詩，都可以說是中國較早的生態文學。中國自古就有天人合一、道法自然的生命共同體的思想，這是沉淀在每一個中國人心靈深處的文化基因。20世紀80年代，與中國經濟快速發展相伴隨的是對環境保護的忽視，生態面臨嚴峻威脅。十八大之后，黨中央對于“綠水青山就是金山銀山”理論的堅定踐行，從根本上扭轉了人們的思想觀念。生態文明建設被提高到了前所未有的高度。文學是時代最忠實的追隨者與記錄者，于是生態主題成為文學創作的重要主題，生態文學風華正茂，綠意盎然。梭羅的《瓦爾登湖》、杰克?倫敦的《野性的呼喚》、海明威的《老人與?！返葒馍鷳B文學作品也都有效地拓展了中國作家的視野，生態文學作為一種新穎的創作新樣態，日益受到作家的關注和青睞。
        2012年以來，國內出現了一批描寫建設綠色中國主題的文學作品。哲夫的《水土中國》反映我國在防止水土流失方面所走過的曲折道路以及成就，謳歌水土保持工作者的奉獻精神；何建明的《那山，那水》是對踐行綠色發展理念的生動描寫；戴時昌的《讓石頭開花的追夢人》則真實反映了中國治沙治石的成就。生態文學的中國表達和中國樣本，豐富和充實世界生態文學的寶庫，也為世界生態保護提供有益的中國故事和中國經驗。
        今后，中國生態文學應繼續沿襲參與推動經濟社會發展的做法，創作出更多體現綠色發展理念，反映綠色中國、美麗中國建設成就，贊美綠水青山，謳歌美好生活的作品。同時，生態文學也應繼續致力于鞭撻那些肆意濫殺野生動物、肆意破壞生態環境的惡劣行為，推動人們思想和社會觀念的變革，提高全社會的生態文明素養。
        從當下的文本上看，生態文學最重要的主題是保護環境生態以更好地服務于人類的最高利益，其核心依舊是人。許多紀實作品在作品的思想性和審美性以及深度廣度厚度高度等方面都還有很大的提升空間。相信隨著生態文明理念日益成為全社會的共識，生態文學創作的視野也一定會逐步打開、拓展。
  （摘編自李朝全《生態文學的中國模式和中國表達》）
  材料二：
        習近平總書記指出：“環境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福。”生態環境是人民生活的重要基礎，在改善民生和提升人民生活幸福感中的作用不斷凸顯。生態是書寫現實、書寫人民繞不過去的內容，生態文學是以人民為中心的創作實踐在新時代的重要體現。
        賡續數千年的中華文明從來不乏對生命、對自然、對美的觀照。中國式詩意棲居寄寓著中華文化的精神追求和審美旨趣。近年來，生態文學書寫天地大美、人與自然的關系時，也注重從優秀歷史文化傳統中汲取養分，從傳統生態智慧中獲得靈感，自覺對文脈悠久的中國自然詩學傳統進行創造性轉化、創新性發展，彰顯時代精神和中國氣象。
        中華文化重視自然，也重視自然中的人。注重“天地人”和諧共生，是中華文化從古至今的底色，也給中國生態文學帶來獨特質地。在我們的文學中，郊野、山地、森林等自然世界的存在，與人類社會互相映襯。自然中有美的依據、善的象征和真的情義，能給人以映照和啟示。有些生態文學作家以田野調查、野外生存的方式獲取一手資料，這本身值得尊重，但并不意味著要去追求奇特險怪，而重在通過探秘之旅揭示“萬物與我”關系的真諦。
        生活中處處是生態，處處有自然景象。文學講述人的故事，離不開與人共處共生的萬物。從《詩經》、漢樂府，到唐宋詩歌散文及歷代民歌，人與自然的“換位思考”在我們的文學中比比皆是。新時代生態文學亦體現出接續和發揚中國自然詩學傳統的努力，在廣袤的天地間婆娑鋪展成美麗的風景。
        建設美麗中國，實現人與自然和諧共生的現代化，為構建地球生命共同體貢獻了中國智慧、中國力量。中國生態文學正從根脈深厚的文化基因和蓬勃開展的本土實踐中獲取能量，在世界生態文學舞臺閃耀中國精神的特質與光彩。
  （摘編自施戰軍《生態文學創作空前活躍——講好美麗中國的生動故事》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.獨特淵源、哲學根底及國家政策的導向，使得中國生態文學獲得了前所未有的發展機遇。
  B.中國生態文學的發展方興未艾，其中國模式和中國表達為保護世界環境提供了中國經驗。
  C.中國生態文學只有立足于中國化的表達，才能更好地反映生態保護問題，承擔相應責任。
  D.有些生態文學家追求奇特險怪，以野外生存的方式獲取一手資料來揭示人與自然的關系。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.材料一與材料二都談到了生態文學與時代的關系，不過二者行文思路不同，材料一以時間線索展開，材料二更聚焦中華傳統文化。
  B.隨著新發展理念的倡導、生態文明建設的總布局，出現了一批描寫治沙治污、退耕還林、建設綠色中國、美麗中國主題的文學作品。
  C.材料一第四段采用了歸謬法，通過鞭撻濫殺野生動物、破壞生態環境的惡劣行為，倡導生態文學反映綠色中國、美麗中國建設成就。
  D.實現人與自然和諧共生的美麗中國正在成為現實，與之相匹配的生態文學創作，將會進一步立足大地，向世界講好美麗中國的故事。
  （3）結合材料一，下列選項不能作為論據來支撐觀點的一項是

   

  
  A.蘇軾《赤壁賦》“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”描寫他沉浸于自然情境中，達到天地與我共生，萬物與我同一的境界。
  B.卡夫卡《變形記》的主人公格里高爾異化為“蟲”，后在感官與習慣上開始出現蟲的特征，揭示了人的生存狀態的困境。
  C.韓開春《蟲蟲》以平等的身份“參與”蟲子們的生活中，回應梭羅，用自然之美喚醒人類的無知，再回童年，重建天堂。
  D.蕾切爾?卡遜的《寂靜的春天》引用大量實例和數據，來證明化學物質對自然環境造成的危害，把專業知識介紹給讀者。
  （4）“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”，辛棄疾遠遠的一眼，有愛、有敬，與青山靈魂相契，悲喜共生。請結合材料二對此加以分析。
  （5）如何讓中國生態文學向世界更好地傳播？請結合材料談談你的看法。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  十八歲的李響
  蔡楠      說實話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂，冷不丁就出現在我的辦公室。他耳不聾眼不花，就是說話含混不清。我討厭他這一點，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我怕他蹦來跳去的，要是摔壞了，我可沒時間送他去醫院。李直也沒時間。李直比我更討厭他。
        于是我想趕他走。我泡上一杯茶給他端過去，他卻輕飄飄地躲開我，像個氣球一樣飄到窗戶前。我趕緊關嚴窗戶，怕他飄出去。
        我把茶水送到他的嘴邊，說，喝點茶吧，喝了你就回吧，我明天還要出門呢！
        李響把茶喝光了，茶水沖掉了這些年堵在喉嚨里的東西。他完全沒有要走的意思，他說，我想跟你出門，去南泥灣！
        我吃了一驚，他怎么知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，怕他說胡話犯病，又搬座椅出來，放到他屁股底下。他卻不坐，腰板挺直盯著我，大聲說，李游，你說，到底帶不帶我去？
        我去是有項目做，你去干什么？
        我給你當向導，我熟悉那里，我在那里打過仗！李響一字一頓地說。
        快別說你打仗的事了，你當年是瞞著父母偷著跑出去的，連新婚十天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是因為當年你偷著離開家。
        我那不是偷跑，是當兵抗日去了。賀龍在冀中打了齊會戰斗，大獲全勝，部隊需要補充兵員，我就跟上隊伍走了。李響爭辯著。
        那你打仗了嗎？打了，不過……李響這回坐下了，他的眼神有些黯淡。他緩緩地說，我跟上隊伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗?？蛇€沒沖鋒，我的腿就中了一槍，后來腿瘸了，我就當了炊事員。
        我撲哧一聲笑了，剛喝進去的一口茶差點噴出來，問，那后來呢？
        后來我參加了百團大戰，跟著部隊去了晉西北，再后來就去了延安。說到這，李響的眼神突然有了光芒，慢慢地說，我是跟著部隊一瘸一拐地來到延安的。那時候，我和戰友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛延安啊！可是……上級卻讓我們去南泥灣種地了。
        你是說，你去南泥灣開過荒？怎么這些年沒聽你說過呢？我覺得李響的話有點離譜。種地而已，有什么好炫耀的！再說了，你和李直哪里關心過我啊，啥時候耐心地聽我說過話呀？
        李響說得對，我和李直確實不大關心他。他十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時候都不知道他爹是誰。李直和娘在動亂的時光里能熬過來就不錯了，哪里還能關心他！
        李響嘆了口氣，接著說，你們不關心我，可我惦記你們！原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來，可南泥灣很難纏啊……
        你別找理由了，你根本沒想過回來！我對李響喊道。別……別瞎說，我李響不是那種人。那時候的南泥灣確實難纏，天寒地凍，荒無人煙。部隊開拔到那里，沒吃、沒穿、沒住的地兒，我當炊事員還不知道嗎？挖野菜也當糧，可大冬天的到哪里去挖野菜?。糠凑妒掳嗬镆矝]飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，去開荒了……
        聽到這，我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部把李響的包裹送回來時，里面確實有一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個破片片。
        見我不說話，李響來勁了，說，你相信我說的是真的吧，那就帶我去吧！
        我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走，不乘飛機了，我要親自開車去南泥灣。
        李響跟著我來到了南泥灣鎮，卻蒙了。
        他怎么也找不到開過荒的地方在哪里了。他不吭聲了，任由我給他當向導。
        我開著導航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區政府舊址，還帶他去了南泥灣風景區，參觀了南泥灣特有的民宿……
        看，我就是在這里開過荒，在這里住過！李響在一個被改造成農家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。
        我知道，我應該辦我的大事了。
        我走進窯洞，南泥灣開發區的領導們早已等在那里。我拿出一份簽好字的合同，說，這是我們公司引進的石墨烯技術，現在我把它無償獻給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環保。再有，我想捐贈一批環保充電車，方便南泥灣的旅游，第一批已經在路上了……
        辦完這件大事，我回頭再找李響，卻看不見他的蹤影。這下我可急壞了，弄丟了李響，我沒法向我的父親李直交代。
        我猜到李響去了哪里。我急匆匆趕到九龍泉烈士紀念碑前，果然看到李響一動不動地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀念碑里。
        這時，我聽到了導游的講解：李響，河北雄安人，曾經創造一天開荒四畝的紀錄，他用鐵鏟和镢頭連續開荒一個月，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……
        我的眼淚疾速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了！
  （有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.李直討厭父親李響是因為李響十八歲就扔下父母和新婚的媳婦，偷著離家去參加革命，沒有盡到做兒子、丈夫、父親的責任。
  B.小說前面說李響要給“我”當向導，后來卻變成“我”給李響當向導，情節前后照應，側面寫出不同時代的南泥灣變化之大。
  C.從一線戰士到炊事員再到開荒者，李響身份的變化，既豐富了他的人生經歷，使人物形象更鮮明，又使小說主題更加多元化。
  D.小說采用“自由直接引語”描寫人物對話，去掉引號，人物話語以第一人稱講述，對話內容多采用短句，使得小說節奏明快。
  （2）關于文中“南泥灣墾荒”的相關內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.李響回憶南泥灣開荒的情形，表現出生產運動的艱苦，反映了當時革命形勢的嚴峻。
  B.“拿起做飯的鐵鏟”“穿著單衣”等細節，以點帶面，展現了戰士們堅韌頑強的品質。
  C.李響南泥灣開荒的經歷，集中體現南泥灣精神，也促使后文中李游的態度發生變化。
  D.南泥灣墾荒的情節是李游與李響故事的紐帶，也是后文“我不能弄丟李響”的原因。
  （3）魯迅說：“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出他的眼睛?！毙≌f描寫了李響眼神的兩次明顯變化，請找出并分別分析眼神變化所折射出的人物心理。
  （4）本文榮獲“南泥灣杯”全國征文大賽一等獎，請結合文本從構思和主題兩方面分析小說獲獎原因。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        8月初，一場時間跨度長達半年、以宋朝為生活背景的大型沉浸式“宋潮國風體驗活動”在古鎮啟動。從融合古今的文創產品、宋式街頭游藝，到小食香飲子、當壚賣酒，再到風雅四藝、占卜游樂，①          。打卡宋潮市集，迅速在各大社交平臺走紅。【甲】“宋人的生活情趣令人向往，我在網上看到這項活動，特意跟朋友一起來體驗。”游客陳先生說。
  “千年古縣城文化底蘊深厚，我們通過創新宋韻消費新場景，把握青春脈動，對宋韻文化進行創造性轉化，打造文旅消費新標桿。比如，宋潮市集就吸引了大量年輕人前來打卡消費。投壺、占卜等很受年輕人喜愛。”古鎮所在區負責人說。
        ②          。古鎮所在區積極謀劃高能級文化項目和品牌活動，培育文化生產和消費的新業態新模式，加快打通文化軟實力向文化生產力的轉化通道。目前，該區正著力培育“古鎮國潮文創歷史街區”“鄉村休閑達人村街區”“不夜老外灘”等夜間文化坐標，以宋韻文化為創新驅動力，開發古鎮夜游、主題公園夜游、文化場館夜游等夜間文旅業態，實現夜間經濟迭代升級。
        古鎮附近的村落，也在深入挖掘宋韻遺存，加快農旅融合，對文化景觀進行提升改造?！鞍吧酱暹@幾年發展較快，但【乙】‘網紅村’要實現【丙】‘長紅’，須不斷更迭產品，宋韻是一個很好的切入點?！苯值傈h工委書記表示，該街道將加強宋韻文化保護、挖掘、提升工作，打造宋韻文化鄉村體驗場景，為鄉村振興注入人文韻味，讓千年宋韻在新時代流動起來。
        既能【丁】“活化”宋韻，再現宋韻包涵的歷史文化；又能拉動消費，使得更多富有煙火氣的宋韻融入日常、深入人心：③          。
  （1）語段多次使用引號，下列對引號作用的分析，不正確的一項是

   

  
  A.【甲】表示直接引用
  B.【乙】表示特殊稱謂
  C.【丙】表示突出強調
  D.【丁】表示特殊含義
  （2）仿照示例，解釋文中加點的網絡新詞。
  示例：真香，這一網絡新詞來源于某電視真人秀節目，是指一個人下定決心不去或去做一件事情，最后的行為卻截然相反。
  打卡：

   

  。
  （3）總分結構是一種非常受歡迎的言語表達策略，它可以先總后分，也可以先分后總。請在文中橫線處填入相應的總起句或總結句（每處不超過20字）。
  組卷：12引用：3難度：0.7

  解析

四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  “留白”是我國傳統繪畫的一種技法和境界，指書畫藝術創作中為使整個作品畫面、章法更為協調、精美而有意留下相應的空白，從而給人以想象余地，以無勝有。而“補白”在書畫中是指利用印章或文字等形式在空白處進行潤色，使作品的內容更加豐富，畫面更加和諧，意境更加悠遠。由此書畫家通過對空白和景色的巧妙處理，或“留”或“補”相得益彰，營造出雋永的境界。
        其實“留白”與“補白”不僅存在于藝術中，也存在于生活中。人生的空白有許多，如未實現的夢想，未達到的人生目標，亦或是在學習工作中未取得成就等，都可能是人生的空白，那么我們如何創造自己的一種人生境界呢？
        請結合材料和現實生活寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6難度：0.7

  解析