2022-2023學年河南省駐馬店市西平縣七年級（上）期末語文試卷

一、積累與運用（26分）

• 1．學習《誡子書》之后，班級將圍繞“儉文化”出一期板報，請你參與完成下列任務。
  儉文化?家訓      家訓是指家庭對子孫立身處世、持家治業的教誨。它既是長輩們庇護教導家族后人的訓誡，也體現了不同歷史時期、不同階層的人們對中華傳統美德和民族精神的弘揚。其中勸誡子女、兄弟、家人尊奉節儉、清廉、薄葬等內容的“儉文化”，是家訓中比較常見的，也是家訓中具有【甲】（蓬/篷）勃生命力和巨大感染力的內容。
        古人認為“儉，立身之本也^①其思想內容主要體現在兩個方面^②首先，“儉”是求學與為人之本；其次，“儉”是培養君子品德的關鍵。三千多年來，先人以“儉”為美訓示子孫，以“奢”為恥警戒后輩，使得傳統美德中的“儉文化”，借助家訓的形式【乙】綿（延/沿）流傳，哺育著一代又一代中華兒女。
  （1）請為文段中加點的字注音。
  庇護

   

  
  哺育

   

  
  （2）請選出文段中【甲】【乙】兩處應填入的漢字。
  【甲】

   

  
  【乙】

   

  
  （3）在①②兩處依次填入標點符號正確的一項是

   

  
  

  A．①。”	②：
  B．①”。	②，
  C．①。”	②；
  D．①”。	②：

  儉文化?文明      浪費還是節儉，這看似是個人的行為選擇，卻照鑒著一個社會的文明品質。在現實生活中，          ；           。這些都與社會文明背道而馳。節儉，在于“人人相善其群”的公德意識，在于敬畏自然、尊重勞動的自律自覺，在于重視公共利益的價值尺度……由此而言，我們要了解“一粒米千滴汗”的辛勞，要感恩大自然的饋贈和勞動者的付出，懂得取之有度，用之有節的道理。
  
  （4）請你在文中橫線處，用“有些人……；有些人……”的句式補寫加點詞語“這些”指代的內容。
  （5）對于插圖中餐飲浪費的現象，同學們紛紛發表自己的看法，其中修辭或詞語使用不當的一項是

   

  
  A．落實“節約光榮，浪費可恥”的口號可不能只是紙上談兵，只有踐行才是正途。
  B．用多點菜表達盛情的思想必須改正，否則等待人們的必將是追悔莫及。
  C．大吃大喝就像洪水猛獸，如果不加制止，肯定會即刻給人類帶來滅頂之災。
  D．想想老一輩們忍饑挨餓受的那些苦，難道那些浪費糧食的人不感到羞愧嗎？
  儉文化?發展      小到一個人、一個家族，大到一個國家，我們要想生存發展，都離不開“儉”。在當今社會，我們能否繼承“儉文化”中的精髓，是關系到個人、家庭、國家未來發展的重要因素。全社會要匯聚合力，培養勤儉節約的行動自覺。于個人，要倡導健康適度的生活方式，在厲行節約中涵養“恒念物力維艱”的道德品質；于家庭，從一簞一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要倡導理性消費；于媒體，要積極宣傳勤儉節約的文明理念。“常將有日思無日，莫待無時思有時。”節約每一粒糧食，節約每一點資源，是我們每個人應盡的責任。
  （6）語段中畫線句子，有一處表達欠妥，請修改。
  （7）板報組準備把一副對聯寫在右下角作為結尾，橫線處詞語填寫最恰當的一項是

   

  
  上聯：治家有道克勤克儉，傳①          ；
  下聯：處世無誤②          ，承文明之風。
  

  A．①美德之訓	②同甘共苦
  B．①美德之訓	②宜家宜國
  C．①家訓之德	②宜家宜國
  D．①家訓之德	②同心同德

  （8）請你為板報組選擇一幅書法作品，并從書體和內容兩方面說明理由。
  
  答：我選擇

   

  ；理由：

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 2．請在橫線處填入相應的句子。
  引用詩文名句能讓朋友圈更出彩，以下是五位同學疫情期間居家隔離偶感，請根據這幾組文字幫他們選配合適的詩文名句發朋友圈。
  

  11月15日：疫情將我們河南推向風口浪尖，居家隔離的我們不能去想去的地方，見想見的人。親愛的同學，什么時候我才能和你再相見？（小語）	發表朋友圈： （1）   ，（2）   。（李商隱《夜雨寄北》）
  11月17日：最近關于疫情的謠言可真多，圈友們可要擦亮眼睛啊！（小文）	發表朋友圈： 是一人之使，（3）   。（《穿井得一人》）
  11月20日：收到班主任老師發來的消息：無論是線上學習還是自主學習，都要主動思考！今天，你思考了嗎？（小樂）	發表朋友圈： （4）   ，（5）   。（《論語》十二章）
  11月23日：好消息；今日社區清零！黑夜總會過去，疫云終將散去，不是嗎？（小英）	發表朋友圈： （6）   ，（7）   。（王灣《次北固山下》）
  11月28日：在抗疫大戰中，可敬可愛的大白們始終奮戰在前線，他們毫無自私自利之心的精神值得我們學習。你未來要成為一個什么樣的人呢？（小美）	發表朋友圈： 一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，（8）   ，一個有道德的人，（9）   ，一個有益于人民的人。（毛澤東《紀念白求恩》）
  組卷：1引用：2難度：0.5

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二、現代文閱讀（26分）

• 3．閱讀《貓》有關段落，完成下列小題。
        ①春天來了，它成了一只壯貓了；卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。
        ②這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
        ③妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”
        ④張媽便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
        ⑤一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”
        ⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。
        ⑦我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。
        ⑧妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”
        ⑨張媽默默無言，不能有什么話來辯護。
        ⑩于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。
        ?三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”
        ?它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。
        ?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
        ?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！
        ?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
        ?我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？
        ?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
        ?我永無改正我的過失的機會了！
        ?自此，我家永不養貓。
  （1）請用簡潔的語言概括選文的主要內容。
  （2）梳理選文中“我”的情感變化過程，每空用兩個字概括。
  

   

  →

   

  →

   

  
  （3）自選角度，賞析下面句子。
  想到它的無抵抗地逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
  （4）根據選文，對“我”作簡要評價。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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• 4．閱讀短文，完成下面問題。
  送給青蛙的大海      ①阿和有一條心愛的浴巾，這條浴巾突然不見了。今天，媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好，一陣大風刮來，浴巾被刮上了天，飛了。糟糕的是，大風之后又下起了一場大暴雨。沒法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起來。
        ②“浴巾沒有了，午睡時蓋什么呢？”
        ③是啊，阿和中午睡覺時蓋什么呢？
        ④阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現在為止，有時她還咬著浴巾的一角進入夢鄉哩。這條浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的藍浴巾。
        ⑤“藍浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找看。”媽媽說道。
        ⑥阿和沒有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來。
        ⑦大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被大風刮走的藍浴中。森林離阿和的家不太遠。森林里的地面上有個被大雨沖成的“小水塘”，水中映出了蔚藍的天空。樹葉上掛滿了晶瑩的雨珠，閃閃發光。這些雨珠閃著亮光從樹葉上滾落下來，掉在“小水塘”里。其實，這“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋找的心愛的藍浴巾。
        ⑧“啊，我看見藍浴巾了！”
        ⑨阿和正要飛快地向藍浴巾跑去，卻猛地被媽媽按住了胳膊。
        ⑩“別出聲！”媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動聽，像歌聲一樣。
        ?“啊，發現了，咱們發現了一個好東西！”
        ?順著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃地俯視著這被雨水澆濕并積滿水的藍浴巾。
        ?“這是什么呀？對，問問哥哥吧！”
        ?青蛙弟弟轉過身子叫來了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍浴巾，對青蛙弟弟說：“這是大海吧？”
        ?“爸爸說過，海是藍色的，還很大！”
        ?“這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落，一片樹葉輕輕地飄落下來，像一只船似的浮在水面上。
        ?“啊，是大海，這是我們的大海！”
        ?兩只青蛙一齊跳進了由藍浴巾和雨水構成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，還進行了蛙泳比賽。不僅如此，它們還找來一根小棍撐船玩呢。
        ?玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚竿，在大海里釣起魚來。
        ?“我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。這魚比船大，這魚比海大。”
        ?呱——呱——呱——兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚竿。
        ?“嘻嘻嘻！”阿和看見這番景象不禁笑了起來。正在這時，一條頭部成三角形的長蛇，吐著紅紅的長舌頭，一點兒一點兒地向大海靠近。
        ?“危險，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙發出了信號。兩只小青蛙迅速地從船上跳下來，潛入水底。長蛇從藍浴巾旁邊游了過去，消失在森林的深處。
        ?“多危險哪，這下沒事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手。
        ?“阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問道。
        ?“先不拿，這藍浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上。”說著，阿和便和媽媽悄悄地離開了森林。
        ?晚飯后，阿和同媽媽又來到了森林里，這時的森林已是漆黑一片。
        ?突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃。
        ?“喲，螢火蟲！”媽媽叫了起來。
        ?螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的大海。兩只小青蛙在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢里說：“大海多美呀！”
        ?是啊，大海太迷人了！
        ?這時，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：“媽媽，浴巾就留在這兒吧，咱們該回去了。”
  （1）這篇童話結構巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補全下面的思維導圖。
  
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  （2）童話中青蛙釣魚時所唱的歌謠富有童趣，請作賞析。
  （3）阿和找到了心愛的藍浴巾，最終卻選擇了放棄。品味下面句子，結合童話內容，探究阿和這一行為的意義。
  森林里一片寂靜，螢火蟲發出的亮光永遠照射著小青蛙們居住的藍色的大海。
  組卷：8引用：3難度：0.5

  解析

四、名著閱讀（20分）

• 11．（運用）對于《西游記》第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孫行者一調芭蕉扇”這一情節，你準備采用哪種讀書方法（精讀或跳讀）？說說你的理由。
  組卷：87引用：4難度：0.7

  解析

五、作文（50分）

• 12．“沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂。”進入初中，我們一共開展了《有朋自遠方來》《少年正是讀書時》《文學部落》三次綜合性學習活動，你經歷了什么？又獲得了什么？讓你印象最深刻的是什么？讓你感到滿足與快樂的是過程還是結果？……
  請以“走進‘______’綜合性學習”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。
  要求：
  （1）聚焦本學期三次綜合性學習活動中的一次，將活動名稱填寫在作文題目的橫線上，使作文題目完整；
  （2）敘述經歷的過程，思路清晰；
  （3）中心突出，詳略安排得當；
  （4）文中不得出現真實的校名、人名。
  組卷：16引用：3難度：0.2

  解析