2022-2023學(xué)年山東省淄博市臨淄中學(xué)高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀短文，完成問(wèn)題。
  材料一：
        在競(jìng)速時(shí)代，速度浸入了現(xiàn)代人的日常生活，也不斷重塑現(xiàn)代人的感知經(jīng)驗(yàn)。個(gè)體雖然在時(shí)間和空間上變得更加自由，但越來(lái)越難以跟上社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，焦慮感也愈發(fā)強(qiáng)烈。與此同時(shí)，速度逐漸成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的主題，甚至成為一種隨處可見的文化景觀。速度美學(xué)關(guān)注審美藝術(shù)中加速或快速的時(shí)間體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)審美感知的瞬間性、快節(jié)奏。捕捉新奇、緊跟時(shí)尚，成為競(jìng)速時(shí)代審美藝術(shù)的共同追求。
        在這一背景下出現(xiàn)的“慢速生活”觀念，具有某種反撥意味。對(duì)“慢速生活”的提倡，并非逃避生活，而是通過(guò)遠(yuǎn)離加速生活和撤回內(nèi)心來(lái)實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)。“慢速生活”理念通過(guò)減速來(lái)與加速的外在生活保持距離，強(qiáng)調(diào)關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)了對(duì)主體精神和情感的當(dāng)下性的關(guān)注。現(xiàn)代人對(duì)慢食、慢走、慢旅行和休閑閱讀等生活模式的倡導(dǎo)，也是希望通過(guò)慢生活實(shí)現(xiàn)心理時(shí)間與物理時(shí)間的平衡。在慢速生活的審美體驗(yàn)中，個(gè)體從外部物理時(shí)間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)競(jìng)速生存的審美救贖。
        在“慢速生活”中應(yīng)運(yùn)而生的“慢速美學(xué)”，是對(duì)競(jìng)速時(shí)代的反思。慢速審美的核心在于理解和挖掘“當(dāng)下性”，進(jìn)而建構(gòu)過(guò)去、當(dāng)下和未來(lái)的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)關(guān)系。關(guān)注“當(dāng)下性”，意味著將當(dāng)下的瞬間固化，將當(dāng)下視為過(guò)去和未來(lái)的連接，這實(shí)際上是以一種減速的時(shí)間模式對(duì)抗加速的時(shí)間模式。慢速藝術(shù)嘗試延長(zhǎng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)，使用了猶豫、延遲和減速的策略，試圖讓我們暫停下來(lái)，體驗(yàn)“當(dāng)下”短暫的存在。
        在中國(guó)，對(duì)慢速審美的提倡古已有之。在日常生活美學(xué)中，太極、書法、棋藝、茶道、園林等傳統(tǒng)文化的審美形式，都提倡在快與慢之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，保持適當(dāng)?shù)纳罟?jié)奏和張力。無(wú)論是對(duì)文化記憶的留存和保護(hù)，還是對(duì)綠色城市的提倡，也都體現(xiàn)了身處競(jìng)速時(shí)代的人們對(duì)于傳統(tǒng)生活態(tài)度、情感關(guān)系、文化精神的追憶和傳承。
        昆德拉反思技術(shù)革命所帶來(lái)的“令人出神的速度”，發(fā)出“慢的樂(lè)趣怎么失傳了呢”的追問(wèn)。朱光潛在論及人生藝術(shù)化時(shí)也感嘆道：“慢慢走，欣賞啊！”可以說(shuō)，慢速生活是對(duì)個(gè)體生命審美意義的重新審視和發(fā)現(xiàn)，是個(gè)體在競(jìng)速時(shí)代面對(duì)生存困境的審美救贖策略。在這個(gè)意義上，“慢記憶”和“慢生活”的審美隱喻意義應(yīng)當(dāng)被重讀和重視。我們應(yīng)當(dāng)反思當(dāng)下競(jìng)速時(shí)代的個(gè)體生存情境，尋求和建構(gòu)走向慢速美學(xué)或慢速審美現(xiàn)代性的詩(shī)意生存路徑。
  （摘編自楊向榮、雷云茜《走向慢速審美現(xiàn)代性——競(jìng)速時(shí)代的文化鏡像及其審美反思》）材料二：
        在古典時(shí)期，人類通過(guò)觀察星象運(yùn)行、季節(jié)變化、身體運(yùn)動(dòng)等自然現(xiàn)象感受“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微。與此相適應(yīng)的，古典時(shí)期的審美不依賴于技術(shù)的手段，體現(xiàn)為一種“靜觀”美學(xué)。通過(guò)“靜觀”，藝術(shù)家可以“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”。這是一種與自由玄想結(jié)合的審美方式。
        工業(yè)革命使運(yùn)輸工具速度不斷提升，把人類帶入競(jìng)速時(shí)代。這對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了顛覆性的影響，從前“凝神觀照”的審美方式已無(wú)法對(duì)快速變化的美學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。人們普遍追求的是速度帶來(lái)的脫離束縛的自由感，一種速度和力量的“速力”之美。在運(yùn)輸工具的軀殼之內(nèi)，人們錯(cuò)誤地以為自己的身體忽然變得強(qiáng)大，快速的移動(dòng)使得“出發(fā)”的下一刻就是“到達(dá)”。未來(lái)主義者稱：“宏偉的世界獲得了一種新的美——速度之美，從而變得豐富多姿。”他們“創(chuàng)作的靈感在于機(jī)械的轟鳴、電氣的沸騰、現(xiàn)代都市的喧囂，主張以機(jī)械美代替藝術(shù)美、自然美”。
        信息技術(shù)革命再一次刷新競(jìng)速時(shí)代的“速度”。借用電子媒介，信息和影像在頃刻間被傳送到千里之外，其快速較之機(jī)械速度不可同日而語(yǔ)。人們還來(lái)不及感受“速度”就已經(jīng)獲得信息，對(duì)“速度”的知覺(jué)變得越來(lái)越習(xí)以為常，不再執(zhí)著于由機(jī)械運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的“速力”之美，轉(zhuǎn)而欣賞由光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬美學(xué)。后者是以“諸如電子人、電子人空間等虛擬現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象”為對(duì)象的美學(xué)。虛擬美學(xué)通過(guò)光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境，讓人產(chǎn)生沉浸其中的“臨場(chǎng)”審美體驗(yàn)，而不是“靜觀”式的旁觀品評(píng)。在傳統(tǒng)美學(xué)中，雖然塑造的形象是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，審美主體卻置身于現(xiàn)實(shí)之外；而在虛擬美學(xué)中，雖然虛擬世界中的形象置身現(xiàn)實(shí)生活之外，審美主體卻是置身于現(xiàn)實(shí)生活之內(nèi)的。
  “速度”的參與帶來(lái)審美的變化。古典時(shí)期，“速度”的參與很少，審美客體是實(shí)在之物，是遙遠(yuǎn)的，外在于審美主體的，審美活動(dòng)是一種緩慢悠游、超然物外的主動(dòng)行為。而在“速度”占主導(dǎo)的工業(yè)革命時(shí)期、信息技術(shù)時(shí)期，審美客體不再是客觀存在的實(shí)物，在速度帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突中，審美客體變成“被給予”的，審美主體往往因無(wú)法自主選擇而變成“被迫”審美。
  （摘編自湯麗琪《后現(xiàn)代“速度”的美學(xué)凝視》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．速度美學(xué)和慢速美學(xué)都產(chǎn)生于競(jìng)速時(shí)代，前者重視加速或快速的時(shí)間體驗(yàn)，后者關(guān)注“當(dāng)下性”，將當(dāng)下的瞬間固化。
  B．朱光潛說(shuō)的“慢慢走，欣賞啊！”與慢速生活的理念相通，要求個(gè)體從外部物理時(shí)間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下。
  C．工業(yè)革命技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)“速力之美”的誕生，而信息技術(shù)革命又促使人們由追求“速力之美”轉(zhuǎn)向欣賞虛擬美學(xué)。
  D．相較“速力之美”，虛擬美學(xué)逐漸淡化速度的重要性，人們對(duì)速度不再那么敏感，而將關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)向虛擬現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在快節(jié)奏的生活中人們的心理時(shí)間與物理時(shí)間易失去平衡，適當(dāng)減緩節(jié)奏、采取減速的時(shí)間模式有助于重建平衡。
  B．“慢的樂(lè)趣”失傳，不僅因?yàn)榧夹g(shù)革命帶來(lái)“令人出神的速度”，也與人們對(duì)競(jìng)速時(shí)代個(gè)體生存情境反思不足有關(guān)。
  C．與“慢速生活”者遠(yuǎn)離加速生活、關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)不同，未來(lái)主義者大力地稱贊并主動(dòng)地?fù)肀Ц?jìng)速時(shí)代的“速力之美”。
  D．與虛擬美學(xué)相比，古典時(shí)期的審美并不依賴于技術(shù)的手段，但對(duì)審美體驗(yàn)的關(guān)注更多，而審美主體的主動(dòng)性也更強(qiáng)。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的是

   

  
  A．馬里內(nèi)蒂在《未來(lái)主義宣言》中宣稱，“我們已經(jīng)生活在絕對(duì)之中，因?yàn)槲覀儎?chuàng)造了永恒的、無(wú)所不在的速度”。
  B．某地建成國(guó)際知名的“慢城市”，生活節(jié)奏舒緩，生態(tài)美景隨處可見，傳統(tǒng)文化氣息濃厚，令游人身心愉悅。
  C．中國(guó)最大的一尊摩崖石刻造像樂(lè)山大佛工程十分浩大，通過(guò)無(wú)數(shù)工匠的努力，前后歷經(jīng)90年時(shí)間才完工。
  D．某人辭去城里的工作，賣掉城里的房子，在山里建房、種菜，開啟遠(yuǎn)離城市喧囂、享受自然美景的山居生活。
  （4）兩則材料對(duì)“競(jìng)速時(shí)代”的看法與態(tài)度有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （5）請(qǐng)根據(jù)材料一、二，從審美體驗(yàn)的角度簡(jiǎn)要分析《去你家吃飯好嗎》走紅的原因。
        紀(jì)錄片《去你家吃飯好嗎》在視頻網(wǎng)站一經(jīng)上架便好評(píng)如潮。它以邀請(qǐng)好朋友去家里吃飯為框架，展現(xiàn)不同家庭正在發(fā)生的生活情景。寒江上鳥群飛過(guò)，夕陽(yáng)下蘆葦飄蕩……一個(gè)個(gè)風(fēng)格鮮明的畫面，使打拼在都市的人們沉醉其中、心緒寧?kù)o。它又以慢條斯里的節(jié)奏，詩(shī)意呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)人們停下腳步，返觀內(nèi)心，審視現(xiàn)代生活對(duì)親情的沖擊。
  組卷：79引用：22難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  炊煙芬芳
  高杉      看到方志敏到村里來(lái)調(diào)查，王籮筐高興有了向救命恩人展示成績(jī)的機(jī)會(huì)。幾天前，鄉(xiāng)里傳達(dá)了閩浙贛省蘇維埃政府主席方志敏“讓蘇區(qū)的每一位老表都吃上過(guò)年的年糕”的指示，老百姓那個(gè)高興啊。每人十斤稻谷，對(duì)于上頓不接下頓的日子，雖說(shuō)是杯水車薪，但畢竟給要過(guò)年的父老鄉(xiāng)親帶來(lái)一點(diǎn)希望，讓大家看到共產(chǎn)黨的政府在這么困難的情況下，對(duì)老百姓的好。鄉(xiāng)里的同志告訴大家，這是方主席領(lǐng)著隊(duì)伍攻下了縣城，繳獲敵人的稻谷。為奪取這些糧食，犧牲了好幾個(gè)戰(zhàn)士。鄉(xiāng)村干部都心肝寶貝似的管護(hù)著這些用鮮血和生命換來(lái)的稻谷，生怕有一點(diǎn)閃失和差錯(cuò)。這些天，王籮筐安排雙崗看守，直到最后一戶人家把稻谷領(lǐng)走，他才睡了個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。
        “大家工作不錯(cuò)，我代表省政府感謝大家！”看到方志敏動(dòng)身要走，王籮筐說(shuō)：“方主席，你不要慌著走，我還沒(méi)匯報(bào)工作呢。今天大年三十，我家還有點(diǎn)燒酒，得跟你這救命恩人喝一壺！”其實(shí)，他心里很矛盾。他真的希望方志敏到他家吃飯，可又怕婆娘忍不住說(shuō)出那件事兒。
        志敏拱拱手：“‘一把手’，謝謝啦，過(guò)了年我再喝你的酒。咱們的檢查還沒(méi)完呢！咱們到村后山上看看！”一聽方志敏不去他家，他臉上表露出失望，內(nèi)心卻又有一點(diǎn)兒小慶幸。方志敏要到村后山上去，不知他葫蘆里賣的什么藥。王籮筐求助似的看看李長(zhǎng)貴，李長(zhǎng)貴也是一臉懵懂，只是向他示意一下，做了個(gè)頭前帶路的暗示。他只好帶領(lǐng)一行人向后山走。
        站在后山上，整個(gè)樟樹灣子展現(xiàn)在眾人眼前。正是做午飯的時(shí)候，家家戶戶的煙囪里，冒著青中帶灰的炊煙，整個(gè)小山村籠罩在淡淡霧靄中，好一幅淡雅的鄉(xiāng)居圖！方志敏望著裊裊炊煙，露出欣慰的笑容。看到方志敏高興，大家也受到感染，紛紛說(shuō)笑起來(lái)。忽然，方志敏指著一家茅草屋頂，問(wèn)王籮筐：“‘一把手’，那個(gè)沒(méi)冒煙的煙囪，是誰(shuí)家的？”王籮筐仔細(xì)數(shù)了數(shù)街巷和屋頂，說(shuō)：“好像是李三老漢家。”方志敏看了王籮筐一眼，說(shuō)：“咱們?nèi)タ纯矗　?br />      推開一片柴門，走進(jìn)一座茅屋。一張破木床上，一個(gè)白胡子老漢喘息著躺在那里，聽到有人進(jìn)來(lái)說(shuō)話，睜眼看了看又閉上眼睛。屋里冷鍋涼灶，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)動(dòng)煙火的樣子。王籮筐走到窗前，對(duì)老漢說(shuō)：“李家二叔，省里的方主席來(lái)看你了，看你吃沒(méi)吃上年糕，怎么還沒(méi)生火做飯啊！”方志敏的大名，在當(dāng)?shù)丶矣鲬魰浴Ｒ宦犨@，老漢掙扎著坐起來(lái)，緊緊拉住方志敏的手，連咳嗽帶喘地說(shuō)：“謝謝方……主席你……發(fā)的稻谷，我……給你……磕頭啊！”方志敏忙阻止，說(shuō)：“老人家，使不得，使不得，要謝就謝共產(chǎn)黨，謝蘇區(qū)政府吧。我們的工作沒(méi)做好，讓您老人家受苦了！”在老人斷斷續(xù)續(xù)的訴說(shuō)中，方志敏了解到，考慮到老人年老體弱，王籮筐安排人把分的稻谷給他送到家，老人也摁了手印。干部都認(rèn)為完成了任務(wù)，沒(méi)想到他這幾天犯了氣喘病，別說(shuō)做年糕，連碗水都燒開不了了。
        李長(zhǎng)貴見狀忙對(duì)方志敏說(shuō)：“我們的工作不深入，請(qǐng)主席批評(píng)。”看到王籮筐這些村干部忙忙活活地?zé)鲲垼街久粽f(shuō)：“每個(gè)村都要查查，看看還有沒(méi)有類似情況，一定要保證每個(gè)老百姓都過(guò)好這個(gè)年。”李長(zhǎng)貴說(shuō)：“我馬上回鄉(xiāng)里通知各村，落實(shí)你的指示！”看到李長(zhǎng)貴匆匆離去的背影，方志敏對(duì)大家說(shuō)：“你們忙，我走了！”王籮筐拉著方志敏的手，懇切地說(shuō)：“到飯點(diǎn)兒了，好賴吃點(diǎn)兒再走！”方志敏說(shuō)：“我到山前劉家溝去，說(shuō)好了到那兒吃飯，順便開個(gè)會(huì)，都等著呢！”方志敏轉(zhuǎn)身對(duì)床上的李三老漢說(shuō)道：“老人家，放心，村干部會(huì)給你治好病，也會(huì)讓你吃上年糕的！”李三老漢向方志敏點(diǎn)了點(diǎn)頭，招了招手。方志敏一一和大家握手告別，最后，握到王籮筐，對(duì)他說(shuō)：“‘一把手’同志，再細(xì)心一些！”王籮筐緊緊握住方志敏的手，使勁晃了晃，仿佛在用這種有力的動(dòng)作表達(dá)他下定的決心。其實(shí)，他心里還有個(gè)秘密：這次分稻谷虧了秤，他沒(méi)讓保管、會(huì)計(jì)吭聲，自家承擔(dān)了十七斤半的損耗，氣得婆娘到今天還不理他。
        前山陽(yáng)坡上，方志敏坐在一棵巨大的香樟樹下，他從隨身帶的布包里掏出兩個(gè)菜團(tuán)子，這就是他大年三十的午飯。粗大的樹身?yè)踝×撕涞谋憋L(fēng)，但樟樹灣子的炊煙還是隨風(fēng)飄了過(guò)來(lái)，方志敏貪婪地翕動(dòng)著鼻孔，嗅出了母親做飯時(shí)的那熟悉的炊煙的香味，心里溫暖了許多。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．故事發(fā)生地是閩浙贛省蘇維埃根據(jù)地，起因是政府主席方志敏要讓蘇區(qū)的每一位老鄉(xiāng)都能吃上過(guò)年的年糕。
  B．方志敏稱王籮筐為“一把手”，并委婉地拒絕喝酒，表現(xiàn)方志敏對(duì)王籮筐工作的擔(dān)心，希望他更貼近群眾一些。
  C．李長(zhǎng)貴不但自我批評(píng)，還請(qǐng)方志敏批評(píng)，并表示馬上回鄉(xiāng)里通知各村落實(shí)指示，體現(xiàn)了基層干部真誠(chéng)為民的工作態(tài)度。
  D．寫方志敏“嗅出了母親做飯時(shí)的那熟悉的炊煙的香味”，表現(xiàn)了方志敏對(duì)蘇區(qū)人人吃上過(guò)年的年糕的滿意，塑造了豐滿立體的人物形象。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)運(yùn)用全知視角敘事，不但能全方位地刻畫方志敏、王籮筐的言行舉止，還能直接深入人物的內(nèi)心，表現(xiàn)其思想性格。
  B．小說(shuō)兩處寫王籮筐的秘密。前面不說(shuō)破，是為了制造懸念，引起讀者閱讀的興趣；后面揭開謎底，讓讀者恍然大悟。
  C．小說(shuō)注重環(huán)境的刻畫，其中“淡雅的鄉(xiāng)居圖”與“粗大的樹身?yè)踝×撕涞谋憋L(fēng)”形成鮮明對(duì)比，深化了小說(shuō)的主題。
  D．小說(shuō)善于通過(guò)心理描寫展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界，如王籮筐聽到方志敏不去他家時(shí)的失望、慶幸，對(duì)方志敏要去村后山的不解。
  （3）小說(shuō)是如何塑造方志敏形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說(shuō)以“炊煙芬芳”為題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劇?/h2>
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        莎士比亞是英國(guó)乃至世界文學(xué)史上最杰出的戲劇家，他在戲劇史上的重要性不在于他寫了什么，①       。他打破了傳統(tǒng)古希臘古羅馬悲喜劇的界限，敘事方法上不再拘泥于“三一律”原則，使得戲劇情節(jié)更加豐富。并且在劇本中②        ，例如《哈姆雷特》的主線是哈姆雷特為父報(bào)仇，兩條輔線是雷歐提斯和小福丁布拉斯為父復(fù)仇，輔線補(bǔ)充主線，共同敘述悲劇故事。此外，莎翁還善于外化人物的內(nèi)心，多運(yùn)用獨(dú)白、事件、動(dòng)作等來(lái)展示人物內(nèi)心。莎士比亞的戲劇③        ，他常常以詩(shī)人般的激情、抒情的筆調(diào)和天才的想象力，歌頌人文主義理想中的社會(huì)和人際關(guān)系。同時(shí)，因?yàn)樯勘葋喚哂胸S富的人生閱歷和細(xì)致入微的觀察力，現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格也是始終貫穿其中的。
  （1）下列各句中的引號(hào)和文中“三一律”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．1972年，（我們）終于找到了這個(gè)熔點(diǎn)在156～157℃的無(wú)色晶體——C₁₂H₂₂O₅，將其命名為“青蒿素”。（《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）
  B.鯉魚和我生活在兩個(gè)截然不同的宇宙之中，從不進(jìn)入對(duì)方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開來(lái)。（《一名物理學(xué)家的教育歷程》）
  C.又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計(jì)的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁的“文章”。（《中國(guó)建筑的特征》）
  D.這也是千古名句，可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒(méi)有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了。（《說(shuō)“木葉”》）
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：11引用：3難度：0.5

  解析

四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        成都姑娘何瑜娟曾在歐洲當(dāng)導(dǎo)游，年入百萬(wàn)，2017年嫁到四川省阿壩藏族羌族自治州小金縣，通過(guò)直播和短視頻帶貨農(nóng)產(chǎn)品，五年時(shí)間帶領(lǐng)全村脫貧致富。有人問(wèn)起何瑜娟的抉擇，何瑜娟說(shuō)，希望自己活成一束光，“走到哪里就亮到哪里”。對(duì)于“抉擇”，《南方周末》在2022年新年獻(xiàn)詞中提到：抉擇是堅(jiān)忍持久的愛(ài)，是為自己、為親人、為路人、為家與國(guó)的明天籌謀；抉擇是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是縱然身在沙漠，也要變身駱駝，不為鴕鳥……人之抉擇，難以處處順滑，但求不做浮萍；而每一個(gè)你我，絕不躺平，絕不由天，要努力在時(shí)代與命運(yùn)的羅盤上刻下印記，以千萬(wàn)個(gè)一粟聚成洪流，匯于滄海。
        以上文字具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：12引用：13難度：0.7

  解析