2023年四川省成都市樹德中學高考語文模擬試卷（4月份）

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        中國舞蹈是在對中華優秀傳統文化的傳承發展中逐漸形成的，具有鮮明的文化特色。中國舞蹈對中華優秀傳統文化的傳揚主要體現在民族文化、民俗文化、歷史文化和時代文化四個方面。
        中國舞蹈是對民族文化的傳揚。中國舞蹈蘊含諸多民族元素，反映了我國各民族的文化特征，對我國民族文化的廣泛傳播有著重要意義。中國舞蹈對民族文化的傳揚主要分為漢族文化和少數民族文化。一方面，中國舞蹈傳揚了磅礴大氣的漢族文化。在長袖舞、古典舞等中國舞蹈表演中，通常會融入我國漢族古代長褂襦裙的服飾，從而彰顯漢族人民的端莊大氣、含蓄唯美……另一方面，中國舞蹈也傳揚了五彩斑斕的少數民族文化。如通過表演新疆舞、藏族舞等體現多元的民族文化，這些少數民族舞蹈洋溢著熱情的氣氛，在表演中熱烈奔放，極具生活氣息，充滿了不同的地域風情，傳揚了民族文化的特征。
        中國舞蹈是對民俗文化的傳揚。中國舞蹈表現方式多種多樣，在舞蹈中會融入民俗元素，使舞蹈更接地氣、更貼近生活，觀眾在欣賞舞蹈的過程中，間接了解了更多民俗藝術，對傳揚民俗文化有著重要意義。如在中國舞蹈中，可表現剪紙藝術、木偶藝術、風箏藝術等，通過服飾妝容模仿民俗藝人、通過肢體動作展現民俗技藝等，通過多樣的形體表演，傳達民俗文化內涵，加深觀眾對民俗文化的進一步了解。中國舞蹈還展現出我國一些重要的民俗節慶的特征。在民俗節慶日，中國舞蹈的表演會盡可能還原節慶日的熱鬧場面，通過舞蹈演員之間的合作，表現民俗技藝，讓更多人了解民俗文化、感受民俗文化的魅力。
        中國舞蹈是對歷史文化的傳揚。中國舞蹈在5000多年的中華文明史中逐漸發展起來，展現出不同歷史時期的表演特征，傳揚中國歷史文化。如舞蹈演員在表演唐朝舞蹈時，會營造華貴典雅的氛圍，身著唐服，手抱琵琶，緩緩展現舞姿，在宮廷音樂的烘托下表現大唐舞蹈的雍容大氣。中國舞蹈還能展示中國歷史上的文化項目，在表演中融入書法藝術、繪畫藝術等，演員通過豐富的肢體動作展現書法技藝，在服飾妝容中展示繪畫色彩，使觀眾感知中國歷史文化的豐富多彩和博大精深。中國舞蹈還會講述中國歷史故事，通過肢體動作和情景還原，將歷史上發生的重大事件呈現在舞臺上，加深觀眾對中國歷史故事的了解，傳揚歷史文化。
        中國舞蹈是對時代文化的傳揚。中國舞蹈雖然歷史悠久、底蘊深厚，但也在隨著時代發展而不斷變化，與時俱進。新時代的中國舞蹈在與其他舞種的交流融合中展現出別樣的風采，實現了對時代文化的傳揚。新時代背景下，中國舞蹈融入了更多流行元素，將爵士舞、街舞、團體舞等眾多舞種的特征融入其中，舞蹈演員身著中國服飾，展現翻轉顛倒、動感十足的舞姿技藝，通過新潮夸張的肢體動作，展現出流行時尚。
        綜上所述，中國舞蹈在文化自信視域下呈現出中華文化多元化的豐富內涵，并以其深厚的底蘊和風采多方面傳揚了中華優秀傳統文化，促進了中華優秀傳統文化的廣泛傳播。
  （摘編自郭璟怡《中國舞蹈對中華優秀傳統文化的傳揚》）材料二：
        作為中華傳統文化的重要組成部分，中國舞蹈所蘊含的形象、技藝、韻律和情感呈現出獨特的文化印記，對彰顯文化自信具有重要意義。
        具有無言之美的舞蹈藝術，肢體動作的抽象性、模糊性與多義性，決定了其審美特性和詩學品格。中國舞蹈在形象表現方面充分彰顯出中國古典特色，呈現出中華傳統文化的多元審美特征，具有形象美。在舞蹈中，演員通常穿戴各式各樣的服飾，輔以美麗的妝容，通過極富美感的外在形象，展現出中華傳統文化的特色。
        中國舞蹈的特色之一是講究肢體的舒展，借助各種肢體動作表達舞蹈主題、傳情達意。舞蹈演員通常具備扎實的舞蹈基礎、嫻熟的舞蹈技藝，通過在舞臺上展現舞蹈技藝、表達舞蹈內涵，給觀眾以美的觀感和心靈的舒悅。中國舞蹈技藝通過動作的協調轉換、身體的翻轉變化來展現事物特征，通過技藝的美感突出事物形象，使舞蹈表現更加生動逼真，觀眾在觀看過程中會產生強烈的代入感，感受舞蹈傳達的生動的故事內容。
        中國舞蹈通常與聲樂互相配合表現，舞姿和聲樂的相互融合體現了韻律美。在舞蹈表演中，音樂緩緩播放，舞蹈在優美的音樂中展現出不同的舞姿，時而躍起，時而俯身，時而旋轉，時而倒臥，在舞姿豐富的變化中表達著音樂的主題和韻律。在雙人舞或者群舞中，舞蹈跟隨音樂指令發生的變化會更明顯，舞蹈演員會在音樂中展現整齊劃一的動作或者相互支持完成動作，使舞蹈更符合音樂的韻律要求。
        中國舞蹈是傳揚中華優秀傳統文化的重要方式，在舞蹈表演中并不只是外在形象的展現，而是會充分傳達舞者的情感，與觀眾交流，使觀眾感受到舞蹈的內涵。中國舞蹈通常具有一定的故事情節，顯露出豐富的情感傾向，演員通過肢體動作和表情神態傳達出不同的情感，讓觀眾感知故事中人物的復雜心情，從而更好更準確地理解舞蹈主題。中國舞蹈通過情感的傳遞，達到與觀眾情緒的相互融合，引發觀眾共鳴。
        中國舞蹈通過肢體語言傳情達意，呈現出多元化美感，吸引了大批觀眾，使他們獲得良好的藝術享受。
  （摘編自《文化自信視域下中國舞蹈的獨特價值》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.中國舞蹈反映了我國各民族的文化特征，是對漢民族文化和少數民族文化的共同傳揚。
  B.中國舞蹈以在舞蹈中展示中國歷史上的文化項目、講述中國歷史故事等方式傳揚歷史文化。
  C.中國舞蹈講究肢體舒展，借助各種肢體動作傳情達意，表達舞蹈主題，具有技藝之美。
  D.中國舞蹈的韻律之美都要通過舞蹈與音樂的互相配合、舞姿和聲樂的相互融合來體現。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.中國舞蹈能吸引觀眾，使其獲得藝術享受的最主要原因是吸收了西方舞蹈元素，呈現多元化美感。
  B.在中國舞蹈中融入民俗元素，使舞蹈更接地氣、更貼近生活，是傳揚民俗文化的重要路徑之一。
  C.在舞蹈表演中，演員服飾豐富，妝容美麗，外在形象富有美感，有利于展現中華傳統文化特色。
  D.中國舞蹈是中華傳統文化的重要組成部分，肩負著傳揚中國文化的重任，其自身也須與時俱進。
  （3）下列選項中，最適合論證材料一“中國舞蹈是對民俗文化的傳揚”這一觀點的一項是

   

  
  A.舞蹈《雙節棍》將中國傳統功夫與流行的說唱元素搭配，極具動感表現力。
  B.舞蹈《七月火把節》中，演員們展現手持火炬圍爐跳舞的動作和歡樂場景。
  C.舞蹈《昭君出塞》通過肢體動作和情景還原，展現王昭君哀婉幽怨的故事。
  D.歷代中國舞蹈，如商代的巫舞、唐代的宮廷樂舞，都具有濃郁的民族特色。
  （4）有專家認為，舞蹈創作與表演要遵循“詩一情一意”的遞進結構原則。請結合文本內容簡要說說你對這一原則的理解。
  （5）根據材料一、材料二內容，結合你的思考，簡要說明如何讓中國舞蹈更好地傳揚中華優秀傳統文化。
  組卷：10引用：6難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  黃昏的約定
  連亭      ①沿著黃昏中的街道，我經過無數盞燈，它們透著黃昏一樣的昏黃。
        ②她站在街的盡頭，邁出幾步，又后退幾步，抬起頭，瞇著眼睛看羽毛落在一個木窗旁。然后，她站在街中央，雙手放在嘴上作喇叭狀，對著這一街區最古老的窗戶喊：“五婆！”她這一喊，我的影子受到風的驚嚇，蜷縮在兩腳之間。她朝我挨近，我也跟著喊一聲：“五婆！”她扭頭對我說：“你不大點聲，她聽不到的。我們一起喊吧。數一二三，數到三我們一起喊。”于是她數：“一，二，三。”然后我們一齊吼：“五婆！”發“五”圓唇，嘴巴鼓起，音低而渾，“婆”也是圓唇，嘴巴鼓起，音高而清。其他小伙伴也從家里跑出來加入我們。他們說：“來，我們一起喊。”于是數到三，大家一齊喊：“五——婆——”
        ③那個古老的雕花窗子終于打開，伸出一個滿是白發的頭。五婆擺手說：“五婆不在家。你們別喊了?！蔽覀兟犃斯笮Γ骸拔迤挪辉诩遥悄闶钦l？”白發五婆也哈哈大笑：“我是糖婆婆。”說完丟下一包糖來。
        ④每天黃昏在窗下喊“五婆”，我們就會得到一包糖。五婆為什么要跟我們建立黃昏的約定，我們不想深究，反正有糖吃，我們樂此不疲。自從五婆的丈夫死后，只有她一個人進出老屋。在小鎮，像她這樣寡居的老人還有很多。小鎮的老人會有很多時間和孤獨相處，有的人是三五年，有的人是二三十年。
        ⑤在小鎮，忍受孤獨似乎要比其他地方容易得多：因為小鎮本身就是孤獨的。小鎮的人沉浸在小鎮的節奏里。他們不用鐘表，太陽就是最好的鐘表。他們不上劇院，家長里短就是最好的故事會。他們不用聽電視和廣播播報天氣預報就能知道天氣變化，他們自己就是天氣監測器，代代相傳的經驗從不失靈。如果要變天，老人的關節就會疼。如果要下雨，家門前就會經過許多螞蟻。他們虔誠地遵循太陽的節律，日出而作、日落而息。
        ⑥偶爾他們會開玩笑似的講述自己的心事，卻并不強求能被理解，實際上他們自己也不理解自己。他們從沒想過離開故土去別處生活，他們不是飛鳥，而是被地心引力緊緊吸住的落葉，盤根錯節的地面才是歸宿。
        ⑦當我穿越黃昏回家，看見所經的路都被各家門窗透出的光照亮，就覺得所有的孤獨都是可以忍受的。
        ⑧在小鎮，一切的行動都歸太陽掌管。日落是孩子游戲時間的節點。我奔跑著，經過樹和房子、池塘和木橋、商店和肉鋪，以及老人沉默的身影，直到跑進奶奶的影子里。奶奶覺得自己活得太久了，這不是她想要的，多活一天就多拖累兒孫一天。她惟一的安慰是，身子骨還硬朗，還能做家務，不是白費糧食。父親換了工地，我們一家從大街搬到十里外的地方。十里對腳力尚好的孩子不算太遠，我仍可以奔跑著找到伙伴們，找到五婆的糖。1999年，一個孩子在奔跑中感知到小鎮的秘密。
        ⑨我們仍舊在黃昏呼喊五婆，有時五婆的窗戶還未打開，一些臨近的木門和窗戶已次第打開，老人們帶著溫和的笑容看我們與五婆之間的游戲。有一次，我們還沒開始呼喊，就看見一個陌生女人向我們走來。她穿著酒紅色的連衣裙，裙擺在風中輕盈地飛揚。我們驚訝萬分的時候，她轉身走進了五婆的老屋。霞光是那么鮮艷，映照著我們年輕的女郎，映照著滿頭銀絲的五婆，無意中構成我們對生命最初的理解。
        ⑩離開五婆的老屋，我掐著黃昏的尾巴跑回家，一路是已經停工的工地。這些地方曾經白鳥翱翔、湖水清澈，動物們悠然地誕生、從容地死亡，而現在它們都消失了。
  ?施工聲隆隆，我們站在街中央，雙手放在嘴上作喇叭狀，大聲喊“五婆”。除了糖，我們還期盼窗框中出現一張年輕美麗的面龐。女郎沒有出現，出現的是一只菜粉蝶。它輕輕地扇動翅膀，在黃昏的光芒中飛行，其緩慢蹁躚的姿態像極了我們的心事。有那么一瞬間，它飛到了雕花的窗棱下，幾乎就要停在那里，但它只是用翅膀輕觸一下窗紙就飛走了。那些黃昏，我一直在想一只蝴蝶的命運。她來自何方，現在又在何處，過得好不好？沒有人知道黃昏里的孩子在牽掛一只蝴蝶。
  ?五婆伸出腦袋，像老朋友一樣，隔著兩層樓用一包糖回應我們的呼喊。在糖的甜蜜中我們理解了彼此的孤獨。這種孤獨是有力量的，雖然浸透著黃昏的傷感。我們和五婆是黃昏的朋友，每次和她在暮靄中相會，我總是那么激動，充滿奔跑的欲望。在奔跑中看見她亮起的燈光，有時我的眼淚竟會奪眶而出。
  ?五婆的家隔在新區和老街之間，其命運可想而知。盡管五婆細心地打掃，也應付不了工地飛塵的入侵。五婆的咳嗽越來越嚴重。
  ?一個秋風蕭瑟的黃昏，我們站在大街上呼喊，雕花的窗戶再也沒有打開，五婆再也沒有出現，我們期待的糖也不知去向。
  ——節選自《文藝報》（1）下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．文章講述了五婆與孩子之間的故事：黃昏到來時，五婆會給孩子們一包糖果；孩子們得到了甜蜜的快樂，五婆也得到了孩子們陪伴的快樂。
  B．小鎮是孤獨的，但小鎮里的人不是孤獨的。人們有自己的生活節奏，順其自然，沉浸在小鎮無憂無慮的節奏里，很少與外界接觸。
  C．大規模的工地，對環境造成污染，五婆也因為飛塵入侵，咳嗽越來越嚴重，最后因病重而再也沒有出現：文章警醒人們愛護環境。
  D．黃昏中一包糖的約定，是把五婆和孩子們連結在一起的情感紐帶；從甜甜的糖中，我們理解了彼此的情感需要，有力而傷感。
  （2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．本文標題中的“黃昏”二字既交代了故事發生的時間，同時秋風蕭瑟的黃昏也為全文營造了一種傷感的氛圍。
  B．文章第六自然段運用了比喻的手法，用落葉來比喻小鎮上的人們，表現了他們不愿離開故土的傳統文化心理。
  C．文章后半部分運用了對比，把小鎮曾經的生活環境和如今施工之后的環境進行對比，表達了“我”對小鎮過往生活的眷戀。
  D．本文以一個孩子的視角觀察世人，感受生活，所以文章讀來俏皮活潑，富有童趣，卻也難免顯得稚嫩淺顯。
  （3）有人說連亭的散文是一種詩化散文，請以文中畫線句為例分析其散文語言的詩化特點。
  （4）文章縈繞著一種溫暖而感傷的基調，其中“溫暖”和“感傷”分別體現在哪些方面？請結合全文分析。
  組卷：24難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        ①很多人特意買來仙人掌放在電腦旁，_____，真的是這樣的嗎？
        ②許多人認為，仙人掌原本生活在沙漠地帶日照強烈的地方，那里日光輻射強烈，仙人掌為了適應環境演化出了針狀葉，并有了較強的紫外線輻射吸收能力，因此人們將仙人掌擺在電腦旁吸收輻射。但專家表示，電腦輻射是一種電磁輻射，_____，吸收紫外線輻射能力強不意味著吸收電磁輻射的能力強。任何動植物及人體都有吸收電磁輻射的自然能力，目前并沒有任何科學依據或研究證明仙人掌比其他植物更能吸收電磁輻射。
        ③因此，仙人掌不能更有效地吸收電腦輻射。
        ④除了防輻射之外，還有人認為仙人掌吸附甲醛等有害氣體的能力強，因此拿來放在剛裝修完的房子里。實際上，_____。因為葉面大、氣孔多的植物光合作用能力強，吸收有害氣體的效果自然好，可仙人掌連葉子都退化成刺，光合作用肯定很弱，吸收有害氣體的效果可想而知。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不迢過13個字。
  （2）你認為第二自然段的論證能否有力地支撐第三自然段的結論？為什么？
  組卷：14引用：4難度：0.7

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四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        清代袁枚在《隨園詩話》中說道：“才欲其大，志欲其小。才大，則任事有余；志小，則愿無不足。”意為人的才能越大越好，而志向卻不一定要立得高遠。而后來的左宗棠則教育子女“讀書做人，先要立志”“務期與古來圣賢豪杰少小時志氣一般”。這是教導子女要立大志，以古代圣賢豪杰為榜樣。兩位名人所說各有道理。
        人生在世，有人有志，有人無志，有人志大，有人志小。讀了上述材料，你產生了怎樣的認識和思考？請寫一篇文章，表達你對立志的看法。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：27引用：14難度：0.6

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