新人教版九年級上冊《第3章 物質構成的奧秘》2019年單元測試卷（湖北省荊州市）（4）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共15小題，每小題2分，共30分）
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1．原子是構成物質的基本粒子．下列有關原子的敘述錯誤的是（ ）
組卷：11引用：2難度：0.9 -
2．下列敘述中，正確的是（ ）
組卷：29引用：5難度：0.9 -
3．2011年日本福島核電站發生核泄漏所產生的污染物之一“碘-131”，其原子核內有53個質子，78個中子，則該原子的核電荷數為（ ）
組卷：39引用：12難度：0.9 -
4．如表對一些事實的解釋中，不合理的是（ ）
事實 解釋 A 盛夏，大明湖畔，荷香四溢 分子在不停運動 B 加壓條件下，石油氣液化后體積變小 加壓條件下，分子的體積都變小 C 水在通電條件下，可分解為氧氣和氫氣 化學反應中分子是可分的 D 10毫升水和10毫升酒精混合后體積小于20毫升 分子間有間隔 組卷：86引用：6難度：0.7 -
5．分子和原子的區別是（ ）
組卷：123引用：29難度：0.9 -
6．在元素周期表中，應用于計算機芯片的硅元素如圖所示，下列有關硅的說法正確的是（ ）組卷：36引用：37難度：0.9 -
7．為了揭開原子內部結構的奧秘，1911年著名物理學家盧瑟福等人做了一個著名的“盧瑟福實驗”：用一束帶正電的質量比電子大很多的高速運動的α粒子轟擊金箔，結果是大多數α粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向，但也有一小部分改變了原來的方向，甚至有極少數的α粒子被反彈了回來。通過這一實驗現象不能夠獲得的結論是（ ）
組卷：672引用：25難度：0.9 -
8．在“宏觀-微觀”之間建立聯系，是學習化學的一種重要思維方式，下列對宏觀現象的 微觀解釋中，不正確的是（ ）
組卷：18引用：2難度：0.9 -
9．下列有關微粒的說法正確的是（ ）
組卷：15引用：2難度：0.9
五、實驗探究題（共4小題，每小題10分，共40分）
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27．觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
（1）用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況、。
（2）對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點。思考：比較/對比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質的異同，將結果填在表中。（如果相同，用“①=②=③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
（3）在圖乙電解水的裝置中，導線A連接的是電源的比較/對比項目 比較/對比結果 水分子的能量 水分子的運動速率 水分子的質量 水分子之間的相互作用力 水的化學性質 極，小明推測“a試管內產生的是氫氣，b試管內產生的是氧氣。”這屬于科學探究中的（填序號，下同）環節，還需要來進行驗證。
A．提出問題 B．猜想與假設 C．設計并進行實驗
D．獲得結論 E．反思與評價 F．表達與交流
（4）要驗證試管a中產生的氣體可用，現象是說明a氣體具有的性質是。
若試管a內集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為mL。
若氫原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，則構成a試管中氣體微粒的模型可表示為。
A．
B．
C．
D．
（5）寫出乙裝置中發生的化學反應文字表達式，反應類型是這一反應是將能轉化成能。根據能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能（高、低）。因為。
（6）用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是，不變的微粒是，生成新的微粒是。由此我們可知分子原子的根本區別是。
（7）關于通電分解水試驗的結論正確的是
A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．分子是化學變化中的最小粒子
C．分子在化學變化中可以再分 D．生成氧氣中氧分子的化學性質與空氣中氧分子的化學性質相同
（8）寫出有水生成的化合反應文字表達式反應類型是：。組卷：26引用：13難度：0.3 -
28．鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）根據生活經驗推測，汗水中產生咸味的物質可能由（填原子、分子、離子）構成的．
（2）碳酸氫鈉是發酵粉的有效成分，碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式為
（3）盛放氫氧化鈉的試劑瓶若密封不嚴會使氫氧化鈉變質．氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）
（4）某無色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成．為探究其組成，小華同學進行了如下實驗：取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變為紅色．再向試管中逐滴加入過量氯化鈣溶液，觀察的有沉淀產生，過濾后溶液仍為紅色．由實驗現象可推測樣品中一定含有的物質是（寫化學式），可能含有的物質（寫化學式）
（5）食用純堿中常含有少量的氯化鈉．現取某食用純堿樣品10g,加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應，同時產生了3.3g氣體．試計算該食用純堿中碳酸鈉的質量分數．組卷：27引用：4難度：0.3