浙教版七年級下冊《1.5 植物生殖方式的多樣性》2018年同步練習卷

一、我學會了

• 1．植物的生殖方式可分為

   

  生殖和

   

  生殖兩大類。被子植物的有性生殖過程有開花、

   

  、

   

  、發育、果實和種子的形成。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 2．植物開花后，雄蕊中的花粉就會從

   

  中散出來，落到雌蕊的

   

  上，這個過程叫做

   

  。傳粉方式有

   

  、

   

  。

   

  傳粉是植物中比較普遍的傳粉方式。根據異花傳粉的不同途徑，可將花分成

   

  花和

   

  花。
  組卷：17引用：1難度：0.7

  解析

• 3．傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，萌發形成

   

  。花粉管沿著花柱向子房生長。花粉管內有

   

  。子房內的胚珠中有

   

  。當花粉管到達胚珠時，花粉管里的精子就會與卵細胞結合，形成

   

  。受精后，子房逐漸發育成為

   

  。
  組卷：8引用：1難度：0.3

  解析

• 4．有些被子植物除進行有性生殖外，也可以用

   

  器官（ 根、莖和葉） 進行繁殖。這種生殖方式叫做

   

  繁殖。在生產實踐中，人們常用的營養繁殖方法有以下四種

   

  、

   

  、

   

  、

   

  。低等植物像蕨、胎生狗脊、地錢、葫蘆蘚等植物都不開花，也不產生

   

  ，它們是用

   

  進行繁殖的。
  組卷：13引用：1難度：0.7

  解析

二、我理解了

• 5．一朵玫瑰花中與有性生殖有關的結構是（　　）

  A．花蕊

  B．花瓣

  C．花托

  D．花柄
  組卷：140引用：47難度：0.9

  解析

三、解答題（共2小題，滿分0分）

• 16．周末，白靈一家回到了農村老家，爺爺的果園里可熱鬧了，蘋果樹，梨樹，桃樹都開花了。白靈發現許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂，發現它從蘋果花飛到一朵桃花中，一會兒有飛到一朵梨花中。白靈想這樣蘋果樹上是不是會結桃子，桃樹上又會結梨呢。可又一想事實并不是這樣。于是她產生了疑問：植物要結出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？
  （1）假如她要用實驗解決自己的疑問，應該提出的假設是：

   

  
  （2）實驗過程中，白靈選擇了一些還沒完全開放的蘋果花，將這些花平均分成了A、B兩組，又將這些花的雄蕊去掉了，并分別套上透氣的袋。她這樣做的目的是

   

  
  （3）然后，白靈又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉。將蘋果花花粉涂在了A組花的柱頭上，將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上。根據假設可以預期，能夠形成果實的一組應該是

   

  。設計另一組的意義是

   

  。
  （4）這種實驗不能只用1朵花，也不能只做一次實驗，還不能只局限于一種植物進行實驗其中的道理應該是

   

  。
  組卷：26引用：5難度：0.3

  解析

• 17．小華做了如下實驗來研究溫度，光照對馬鈴薯生長發育的影響
  ①取4個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤．
  ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊，每塊馬鈴薯上都帶有芽眼．將這4塊馬鈴薯分別埋進4個花盆的土壤中，處于適宜的、相同的深度．
  ③將這4個花盆分別放在不同的環境中（如表），進行觀察并記錄．
  

  序號	環境條件
  1	20℃，光照充足，適量澆水
  2	20℃，黑暗中，適量澆水
  3	0℃，光照充足，適量澆水
  4	0℃，黑暗中，適量澆水

  請問：
  （1）馬鈴薯的這種生殖方式屬于

   

  （選填“無性生殖”或“有性生殖”）；
  （2）將1號和3號花盆進行比較，可以研究

   

  對馬鈴薯生長發育的影響；
  （3）本實驗在設計上還存在一些缺陷，請提一條合理建議：

   

  ．
  組卷：12引用：4難度：0.3

  解析