2021-2022學年四川省成都七中育才學校九年級（上）期中化學試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每個小題只有一個選項符合題意。每小題3分，共42分）
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1．目前我國防控“新冠”疫情取得舉世矚目的成績。下列防疫相關措施中發生了化學變化的是（ ）
組卷：543引用：27難度：0.7 -
2．治理空氣污染需從源頭做起，下列關于空氣污染物的說法正確的是（ ）
組卷：47引用：2難度：0.9 -
3．下列圖示中“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產生的后果”不一致的是（ ）
組卷：76引用：3難度：0.6 -
4．下列事實的微觀解釋中，錯誤的是（ ）
組卷：25引用：1難度：0.6 -
5．富氫水指富含氫分子的水，在醫學、體育等領域有重要用途。下列有關富氫水的說法正確的是（ ）
組卷：486引用：41難度：0.6 -
6．2021年世界水日的主題是“珍惜水、愛護水”，下列說法正確的是（ ）
組卷：22引用：1難度：0.7
四、（本題共2個小題，共18分）
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19．如圖中A、B、C、D、E、F、G、H為初中化學常見的八種物質。其中A為白色固體，B、H為黑色固體且H為非金屬單質，G為黃色粉末，D是一種常見的液體，F由三種元素組成。（圖中用“—”表示兩種物質間能發生反應，用“→”或“?”表示兩種物質間能單向或雙向轉化，部分反應物和生成物及反應條件已略去）
（1）寫出H的化學式。
（2）寫出反應I的符號表達式。
（3）寫出G與E反應的符號表達式，此反應集氣瓶中要預留少量的水作用是，該反應的基本反應類型。
（4）若某氣體與E反應生成D，完成此實驗前需要對某氣體進行（填操作名稱）。
（5）A、D、F均能產生E，從宏觀上看，是因為。組卷：47引用：1難度：0.5
五、（本題共1個小題，共10分）
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20．育才化學興趣小組對身邊化學物質進行了如下探究。
【查閱資料】①濃硫酸有吸水性和腐蝕性；②氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳氣體。
（一）探究一、比較人體吸入的氣體與呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣的含量。
【設計實驗】為了證實這個問題，該小組設計了用如圖的裝置進行實驗。
（1）錐形瓶甲和乙中盛放等量的足量的。某同學吸氣時應將活塞A打開、活塞B關閉。連續數次吸氣后，觀察到甲瓶無明顯現象。該同學呼氣時，調整活塞A和B，再進行連續數次呼氣操作。整個過程中可觀察到（填“甲”、“乙”、“丙”）瓶中液體變渾濁，則說明呼出的氣體中二氧化碳含量要大些。
（2）將錐形瓶甲和乙中改為盛放適量的濃硫酸，連續數次進行吸氣和呼氣操作，實驗步驟與（1）相同，為了得出正確的結論，還需要進行的操作是。
【反思交流】（3）丙瓶的作用是。
探究二、定量測定呼出的氣體中二氧化碳的體積分數。
【設計實驗】為了證實這個問題，該小組又設計了如圖甲的裝置進行實驗：
（4）先檢查裝置甲的氣密性，在集氣瓶中裝入VmL足量氫氧化鈉溶液以充分吸收二氧化碳氣體，在醫用輸液袋中裝入VmL呼出的氣體，連接裝置。打開彈簧夾緩慢將袋中的氣體全部排出，讀出量筒中液體體積為V1mL，實驗測出二氧化碳的體積為（用V、V1表示）mL。
探究三、定量比較人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？
如圖乙所示，把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入食品保鮮袋中（袋內含空氣），開始采集數據，然后向袋內呼出氣體。采集的數據經處理后如圖丙所示[縱坐標均為某氣體體積分數（%），橫坐標均為時間（s）]。據圖回答：
（5）表示二氧化碳體積分數變化的是（填“X”“Y”或“Z”）。
（6）Y的體積分數在60s之后逐漸減小，推測保鮮袋中可能出現的現象是。
（二）測定“富氧空氣”中氧氣的含量（如圖集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內有足量紅磷），操作如下：
ⅰ.往量筒內加入適量水，讀出量筒內水的體積為V1mL；
ⅱ.用電點火裝置點燃紅磷，充分反應；
ⅲ.打開止水夾，待右側量筒內液面不再變化時，排出氣球中的氣體，調節兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內水的體積為V2mL。
（1）實驗前，檢查裝置氣密性的方法。
（2）操作ⅱ中整個裝置可觀察到的現象。
（3）本實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體積分數為（用含V1、V2的式子表示）。
（4）若讀取V1時仰視，讀取V2時俯視，則測得實驗結果（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。組卷：119引用：1難度：0.4