2021-2022學年湖北省部分省級示范高中高二（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（35分）。（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一
        在移動互聯網霸占人們視線的今天，讀書越來越成為一件奢侈之事。而閱讀經典名著，似乎更是奢侈中的奢侈。一般來說，讀經典名著要比閱讀“快餐文學”更費時、費力。然而在真正愛讀書的人眼中，名著是永不過時的珠寶，無論何時，都有其獨特價值。
  “我還是喜歡讀一些年輕作家寫的小說。經典名著是在上學的時候老師要求讀的，自己很少主動去看?！闭诒本┲嘘P村圖書大廈挑選購書的小劉這樣告訴筆者。
        像小劉一樣，現在有很多讀者認為，經典名著所寫的都是“過去的事情”，與我們眼下的生活之間有隔膜、文化上有差異。而且很多名著不僅篇幅巨大，文字還很晦澀，讀起來需要很長的時間，這似乎與現代人處處追求高效的理念及碎片化閱讀習慣背道而馳。
        對此，在中國人民大學中文系就讀的范穎卻有著不同的理解：“閱讀是為了讓自己對世界的認識更為豐富，所以不應該把有限的讀書時間浪費在那些并不值得一讀的書上。就像我的朋友讓我推薦書目時，我都會從名著經典中挑出來給大家選擇?！?br />      所謂“經典”，是指傳統的具有權威性的著作，也就是在歷史長河中經歷過淘洗、接受過眾多讀者檢閱的作品。閱讀一本經典，即便沒能讓你收獲良多，也至少不會“添堵”。所以，從經典入手開始閱讀，對那些真正想要“高效”閱讀、收獲真知的人來說，反而是最節約時間、性價比最高的。
        清華附中語文教師姜健說，閱讀經典能夠給學生帶來的價值中，很重要的一點是學生能夠通過閱讀名著培養閱讀長文字的能力?！艾F在是一個碎片化的時代，學生需要靜下來。只讀短、平、快的東西無法讓他們的語言能力得到充分鍛煉，而經典名著則是很好的學習范本?！?br />      除了教師，很多家長也鼓勵孩子多閱讀名著經典。北京市民李女士是一位母親，她也認為讓學生多閱讀名著經典是很有實際價值的：“語言的教育更多是靠熏陶吧，要有輸入才有輸出。所以我會給我的女兒買一些名著經典來閱讀，比如“四大名著”之類的，我想對她寫作能力的提高肯定是有幫助的?！?br />      除了培養學生的語言、寫作能力，姜健認為閱讀經典更重要的作用在于能豐富孩子們的世界觀?！皩W生開始閱讀名著的時候，可能是會有困難的，但這是在打底子，至少是可以延展學生的視野?，F在孩子們對世界的了解還是很淺，而經典可以讓孩子們與歷史連接起來，拓寬他們生命的廣度和深度?！?br />      中國人民大學文學院院長孫郁認為，“誰也回不到過去，生活方式的變化、生活環境的變化，使得人們的表達方式也發生了變化。但是好的東西總是有價值的，應該借鑒，不應該放棄”。可以說，經典著作正是不同時代、不同文明下的人文智慧結晶，也是一個民族的精神源泉。將不同時代的經典著作排列起來，我們甚至可以看到整個人類社會的演變。特別是本民族的經典名著，其中留存著中華民族文化的精神命脈，對我們樹立文化自信、建設和諧社會大有作用。中華民族的經典著作燦若星辰，“仁義禮智信”這些精神至今仍能對國民精神起教化作用，與現今倡導的社會主義核心價值觀一以貫之。
  （選自人民日報海外版《閱讀名著的當代價值》）      材料二
        這個暑假，初二學生淼淼要完成的閱讀作業是：“啃”下一部《水滸傳》。“說實話，文字有些難，也不太符合女孩子的閱讀興趣。”眼見女兒淼淼隨意翻了幾頁就把書扔在一邊，媽媽靈機一動，從網上找到了有聲說書《水滸傳》，用另一種方式為孩子打開了閱讀經典名著的路徑。一周之后，對水滸提起興趣的淼淼，開始和父母一起討論書中的人物……
        一代人有一代人的閱讀方式，00后、10后身為互聯網“原住民”，閱讀媒介也有新變化：除了傳統的紙本閱讀，讀屏、聽書等都成為他們接觸并貼近書本、接觸經典的方式。不僅如此，如今，更多的孩子喜歡互動式閱讀——一邊看書，一邊在網上看“彈幕”，了解其他同齡人閱讀的感受。用中小學生喜聞樂見的方式，引導他們完成作為教學任務的“整本書閱讀”，究竟行不行？
        談到閱讀這件事，很多孩子會脫口而出：他們喜歡聽書，經常在網絡上聽各類經過加工的有聲讀物，在音效的烘托下，故事情節更加突出，仿佛身臨其境。而不少有聲讀物，不僅給孩子讀名著，連對文本內容的解讀也一并“讀”出來了。這似乎也在向老師和家長傳遞一個新信息-眼下，00后、10后更接受快節奏的短視頻、更習慣“快餐式”閱讀，連看電視劇都要“快進”，這與傳統閱讀所倡導的“原汁原味讀大部頭”的方式差異不小。
        借助不同的媒介，以相對輕松的方式做“引子”，從而引導更多青少年愛上閱讀，不少語文教師持寬容、肯定的態度。華東師范大學語文教育研究中心副主任、中文系副教授徐默凡表示，學生獲取閱讀內驅力的方法多種多樣，可以通過關注歷史事件來閱讀書籍，或是對某個作家感興趣，進而閱讀他的作品，當然也能通過觀看影視作品達到了解著作的目的。
        平日里，復旦五浦匯實驗學校校長、語文特級教師黃玉峰在看文字產生視覺疲倦后，也會偶爾選擇聽有聲書。在他看來，聽書的過程中，有時能感受到比讀文字更生動的東西。但他強調一點：聽書不能代替讀書?！白x書是一種參與，讀書的過程便是參與到作者的創作當中?？次淖謪⑴c度最高，聽書的參與度相對較少?！?br />      談及指導青少年閱讀整本書的情況，不少教育工作者都提及一點：思維品質。在他們看來，整本書閱讀是一種深度閱讀，透過最傳統的文字閱讀，學生的思維能力將得到鍛煉、想象力將得到釋放；通過讀優秀作品，他們能與作者產生共鳴共情，在精神層面得到豐富的滋養-這些由深度閱讀帶來的獲得感，是讀屏、聽書等方式所不能替代的。
        也正因此，語文界存在著另一種聲音：不主張學生用聽音頻、看視頻的方式替代讀原著文字。上海市建平中學副校長、語文特級教師鄭朝暉堅定地表達了他的看法：通過閱讀文字，人物形象和故事情節在腦海中點滴形成；而看過影視作品后，演員塑造的人物形象就永遠揮之不去了，堵塞了人物更加豐滿的可能性。
        例如，在文學作品中，“西施”這個人物并沒有十分詳盡的容貌描畫，她指向的是“極美”的人物形象。但在影視作品中經過演員的演繹，學生會將“美麗”的概念定位在此?！拔膶W的力量就是不斷豐富內心的力量，而不是用看似華麗的方式，消解閱讀文字的困難?！编嵆瘯熣f。
        復旦大學附屬中學語文教師王希明也有同感。他認為，影視作品容易引起對人物的刻板印象，產生先入為主的觀念，不利于書籍的多元解讀?！皩τ趪烂C的名著閱讀來說，還是先閱讀文本再看影視作品為宜。”
  （選自文匯報《習慣了“快餐式閱讀”，如何才能慢下來“啃”書》）（1）下列材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.現在很多讀者不喜歡讀經典名著，這和互聯網時代的特點有關，也和經典名著自身的特點有關。
  B.經典名著的權威性是經過歷史檢驗的，對于今天的讀者來說，閱讀經典名著是最高效的閱讀選擇。
  C.淼淼的媽媽為了引導孩子讀《水滸傳》，用網上的有聲說書激發了孩子的閱讀興趣，這是一種成功的嘗試。
  D.現在，青少年閱讀整本書是很有必要的，但同時推進整本書閱讀也遇到了一些現實的困難，需要教師、家長去解決。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.現實中，面對經典著作，普通讀者和專家學者有不同的選擇。
  B.對中小學師生而言，閱讀經典名著首先是一個教學任務。
  C.對于聽書、讀屏之類的閱讀方式，教師主流態度是不贊成的。
  D.影視作品對人物容貌的表現往往比文學作品更具體，但這未必是好事。
  （3）根據材料內容，下面的推斷不正確的是

   

  
  A.空閑時間、知識水平和生活經歷都制約著人們的閱讀選擇。
  B.不論是讀短文、時文，還是讀經典名著，對學生的成長都有幫助。
  C.推進經典名著閱讀的時候，要考慮到學生的心理特點和時代特點。
  D.如果讀經典名著不能讓孩子的寫作能力明顯提升，家長就不會支持。
  （4）請根據材料一簡要歸納當今時代學生閱讀經典名著的意義。
  （5）請根據材料內容和自己閱讀名著的經驗，對學校推進經典名著整本書閱讀提出兩條可行的建議。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  癡迷
  【美】B?V?勞森      偏偏在今天，公共汽車晚點了，可能無法在五點半貝利琴行關門前趕到了，還是改為步行吧。踏在雨水浸泡的水泥地面上，每一步似乎都在對他進行嘲笑，如同一個緩慢擺動的大懷表——踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒。他愿意把靈魂出賣給魔鬼，來換取短短的幾分鐘。
        他跌跌撞撞地走過每一個熟悉的路標——5：05，越南老婦人和她的花店；5：07，卡斯克夫人牽著失聰的貴賓犬托尼在溜達；5：08，亞伯拉罕和穆罕默德在咖啡館邊喝咖啡邊爭論政治；5：10，爵士三重奏在老弗里蒙特酒店地下室排練。最后在5：15，終于趕到了，仿佛一個閃耀的燈塔，沖破了他心中焦慮的迷霧，沖破了貝利琴行的平板玻璃櫥窗，上面折射著他身后層層疊疊的橙色和深藍色暮光。
        然而，它還在等著嗎？萬一有人捷足先登，像他一樣愛上它怎么辦？雖然幾周前它就到了這里，但當他第一眼看見它那迷人的曲線，在靈魂深處，他知道他們注定要在一起。此后的每一個夜晚，它的黑白輪廓總是出現在他的夢中。
        他顫抖著跨過門檻，屏住呼吸，將視線投向他的珍寶。令他驚恐的是，它不見了。之前它一直在那里，像個神龕似的待在角落里，在畫著藍色和金色天使的彩色玻璃窗戶下面，那是他的吉兆。當他走向柜臺，詢問是哪個該死的偷了他的寶貝，他一眼瞥見了它，神情凄涼地待在一個它不熟悉的地方，緊挨著男盥洗室。
        他虔誠地走近它，用墨跡斑斑的雙手撫摸著光滑的琴蓋，當他的手指輕輕拂過琴鍵時，幾乎變得顫抖起來。他坐在琴凳上，試了試踏板。
        突然間，本頓?貝利像變戲法似的出現在他身旁，“你把它挪了位置?！?br />“我們整理了一下庫存，為一批新貨騰出地方。但它還在這里，像往常一樣等待著。我還擔心您今天來不了了。您很喜歡這架鋼琴，對嗎？”
        他的聲音低下來，激動得有些哽咽。“貝利先生，我想，我決定買下它了?！?br />      他仔細地數出一沓百元鈔票，“這些夠訂金嗎？”
        貝利高興得眉開眼笑，“這是很大一筆訂金，我以為您太太——”
  “她會慢慢接受的。”
        他知道她會是怎樣的反應。憤怒的眼睛，每個毛孔都散發著不滿，雙手叉腰，長期的憤怒情緒使她的臉滿是皺紋，這一切皆來自她確信他正駛向永恒之火和地獄詛咒。
        在回家的路上，他感覺像在跳舞。讓她們嘲笑吧，說他多么愚蠢。他知道彩色玻璃窗上的天使希望他擁有這架鋼琴，任何人都不應該違抗神的意圖。
        他8歲的時候，想要一架鋼琴，或者至少是一節鋼琴課，但遭到了父親的拒絕。他說“音樂屬于娘娘腔男人”，并且強迫兒子踢足球，而他是那么討厭足球。至今，他仍然可以體會到那脆弱的幼小心靈的怨恨，直到成年后，這些酸楚的回憶一直吞噬著他的自信。即便是現在，當他渴望感受指尖下象牙和烏木琴鍵的絕妙感覺時，仍想象父親嚴厲的訓斥從頭頂上的云層傾瀉而下。
        當他爬上公寓的三段樓梯時，三個女魔頭（妻子和兩個女兒）正等在那里。瑞秋和蕾妮與她們的母親分享一切，包括嘲笑他夢想擁有一架鋼琴。
        懷著喜悅的心情，他跨進家門告訴她們的第一件事就是：“我付了買鋼琴的訂金?！?br />      一陣沉默，周圍的溫度似乎下降了十度。瑞秋先開了腔：“你在開玩笑，對嗎？”
        他搖搖頭，坐在他最喜歡的椅子上，拿起《泰晤士報》。
        接下來是蕾妮，“哦，爸爸，你不可能是認真的，你根本不會彈鋼琴?！?br />      輪到他妻子發話了，“我們已經談過幾百次了，我們負擔不起。”
  “我存了一些錢?！?br />“你是想告訴我，你把我們的積蓄浪費在一架微不足道的鋼琴上？”
  “當我還是個孩子的時候，我就建立了一個鋼琴基金，每年往里面存一些錢。我把這些錢放在一個戶頭里，掙了一些利息，錢不是很多，但夠用了。其中，包括高中時期在卡爾雜貨店打工的薪水，零零散散的圣誕節紅包，賣掉那輛生銹的舊雪佛蘭汽車的收益，以及一些零錢……”
        她們突然一起打斷了他的話。
  “我們把它放在哪兒？”（妻子）
  “你知道，你最近有點老糊涂了。”（瑞秋）
  “你會打擾鄰居。你會成為周圍鄰居的笑柄?！保ɡ倌荩?br />“你太老了，學不了鋼琴?！?br />“你太老了，學不了鋼琴?！边@是壓在他身上的最后一根稻草。他放下報紙，把身子挺得筆直，圣海倫火山似的一股力量從他的血管里噴發出來。
        他沒有大喊大叫，他的聲音近乎耳語，但它傳遍了房間里布滿蜘蛛網的每個陰暗角落，“五十多年來，我一直在聽別人告訴我如何經營我的生活。你的目標太高了，他們說。你不夠聰明，當不了律師，他們說。你需要安定下來，成家立室，他們說。我做了別人期望我做的一切。我是一個誠實的人，一直努力工作，供養你們三人?！?br />      這只是他剛剛打開了話匣子，他的肺部一張一弛，猶如圣保羅教堂的軌桿管風琴，“每個人的生命中都要經歷這樣的時刻，他要與狼一起奔跑，與鷹一起飛翔。”他的妻子會說，這些話都是陳詞濫調，也許還會說得更難聽，但他不在乎。他停頓了一下，手指像指揮棒似的猛地戳向空中，“鋼琴就放在電視機的那個角落，如果有人不喜歡，可以離開。我付房租，我提供食物，我不想聽到爭吵?！?br />      他重新坐到自己的椅子上，繼續讀報，身后一陣嘀咕聲，然后門輕輕地關上了。他的妻子坐在沙發上，從籃子里拿出她正在織的毛衣。屋內唯一的聲音是毛線針的咔嗒聲。
        他站起來，打開收音機，很高興地聽到貝多芬的鋼琴奏鳴曲。又是一個好兆頭。勝利在他的生活中極為罕見，但他覺得琴行櫥窗里的天使守護著他。鋼琴放在那個角落會很合適，仿佛肯塔基賽馬會上一匹奪冠的黑色純種馬。
  （1）下列對這篇小說相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是

   

  
  A.男主人公在趕到琴行的路上，走過每一個熟悉的路標時，精確到每分鐘，既寫出了他內心的焦慮與急切，也表現了他無數次探訪琴行，對鋼琴的癡迷。
  B.男主人公對妻子得知他預付訂金后一定會惱怒的想象，以及妻子在確認無法阻止丈夫而選擇沉默的做法，表明了他妻子雖然暴躁，但也能善解人意。
  C.男主人公從8歲起就渴望得到一架鋼琴，但由于各種原因一直未能如愿，直到年老時，頂著家人的壓力，用平生的積蓄做代價，這個愿望才得以實現。
  D.小說結尾寫男主人公打開收音機很高興地聽著貝多芬的鋼琴奏鳴曲以及想象鋼琴擺放位置的情景，通過典型化的場景描寫烘托了他勝利后的得意心態。
  （2）下列對文中畫線部分的賞析，不正確的一項是

   

  
  A.通過回憶，突顯了童年的心靈創傷會記憶很久，甚至終生難忘，使小說的主題更加豐富。
  B.運用比喻和夸張的手法，生動形象地寫出父親的強橫做法給男主人公心理上造成的傷害。
  C.寫男主人公渴望撫摸鋼琴的感受，為下文寫他不惜與妻女決裂也要買鋼琴的情節作鋪墊。
  D.運用插敘的手法，不僅交代了男主人公癡迷于鋼琴的原因，而且使小說的行文富于變化。
  （3）“鋼琴”在小說中有重要作用，請結合作品簡要分析。
  （4）“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，你從這篇小說中讀出哪些主題？請簡要分析。
  組卷：12引用：2難度：0.4

  解析

（二）語言文字運用I（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        奮斗之壤育精神之果，一代代鐵路人拼搏奉獻、揮灑汗水，而這一代代的精神傳承，推動著中國高鐵從追趕者變為全球領跑者。有創新，才有超越，這是中國高鐵從“中國制造”到“中國創造”的內涵所在。從和諧號到復興號，從“藍海豚”到“綠巨人”，（　?。袊哞F便是如此保持著創新超越時代的精神和中國智慧，站在巨人的肩膀上來發展出自己的高度，最終突破國外的技術壁壘。幾年之中，中國高鐵以令世界矚目的中國速度不斷填補世界高鐵技術的空白，刷新世界高鐵速度的記錄?？偨Y好、運用好我國高鐵自主創新經驗，對于充分發揮新型舉國體制的優勢，推動我國高鐵在“十四五”實現更大的發展，更好地服務全面建設社會主義現代化國家、造福億萬人民群眾，具有重要意義。
  （1）填入文段中括號里的句子，最恰當的一項是

   

  
  A.從追趕到超越，從引進消化吸收到自主創新，從無到有
  B.從無到有，從追趕到超越，從引進消吸收到自主創新
  C.引進消化吸收到自主創新，從追趕到超越，從無到有
  D.從追趕到超越，從無到有，從引進消化吸收到自主創新
  （2）請根據文段總結出我國高鐵發展的三條經驗，每條不超過10個字。
  組卷：1引用：2難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        （1）2020年12月18日，騰訊網報道，一名外國教授在一檔訪談節目中感慨地說，中國留學生基礎知識扎實，但過于相信“課本知識”；不會發問，很少會闡述“自我觀點”；缺乏“批判性思維”“創新思維”。這番話非常扎心，但又讓人覺得句句在理。
        （2）2020年12月22日，在由搜狐教育主辦的“2020搜狐教育年度盛典”上，我們看到了多條名人的學習之道，如：
  “知識不是從外部輸入的，而是在人的腦袋里面慢慢建構出來的。因此，很關鍵的一點是學生必須成為主動的學習者?！?br />“我們往往以為理解與實踐是先后的關系，先要理解才能實踐，先學了才能用，但其實兩者是一起發生的?！?br />      讀了上述材料，結合課本中荀子、韓愈等人有關學習之道的論述，以及自己在學習過程中的體驗，談談你的感悟和認識。
        要求：自選角度，自定立意，自擬標題；文體不限，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：15引用：8難度：0.7

  解析