2023-2024學(xué)年江西省南昌市南昌縣九年級(jí)（上）期中物理試卷
發(fā)布：2024/10/3 22:0:2
一、填空題（共16分，每空1分）
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1．省力的機(jī)械必然費(fèi)距離；省距離的機(jī)械必然費(fèi)力；既省力又省距離的機(jī)械是 的（選填“存在”、“不存在”）。也就是說(shuō)使用任何機(jī)械都不能省 。這就是機(jī)械功原理。
組卷：60引用：1難度：0.7 -
2．從井中打水時(shí)，對(duì)水所做的功是
功，從井中撈桶，對(duì)水所做的功是功。組卷：44引用：4難度：0.7 -
3．如圖是臨清市綠化灑水車(chē)，灑水車(chē)在水平路上一邊向前勻速直線(xiàn)行駛一邊向空中噴灑水霧，在此過(guò)程中，灑水車(chē)的動(dòng)能 ，灑水車(chē)的機(jī)械能 （均選填：“增加”、“減小”或“不變”）。組卷：39引用：9難度：0.8 -
4．為了保障跑長(zhǎng)途的車(chē)輛避免發(fā)生剎車(chē)失靈或者高溫爆胎的事故，部分高速服務(wù)區(qū)和高速路段中途設(shè)置有剎車(chē)、輪胎降溫池（水池），專(zhuān)供路過(guò)的車(chē)輛進(jìn)行車(chē)輪降溫。如圖所示，池子里的水可以迅速讓駛?cè)虢禍爻氐能?chē)輛剎車(chē)片和輪轂降溫。剎車(chē)過(guò)程是通過(guò)方式使剎車(chē)片和輪轂升溫的，而降溫池中的水是通過(guò)方式使它們降溫的。組卷：66引用：3難度：0.6 -
5．“可燃冰”作為新型能源，有著巨大的開(kāi)發(fā)使用潛力。同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍，說(shuō)明“可燃冰”的
很大。以10倍的關(guān)系粗略計(jì)算，1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量為J．[q煤氣=4.2×107J/kg]。組卷：121引用：17難度：0.7 -
6．一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min,該汽油機(jī)每秒鐘內(nèi)完成
個(gè)沖程，做功次。組卷：619引用：83難度：0.5 -
7．如圖，司機(jī)用如圖所示滑輪組將汽車(chē)從泥水坑中拉出，幫助汽車(chē)脫困時(shí)，滑輪A的作用是 ；汽車(chē)被勻速拉動(dòng)時(shí)，作用在繩子上的拉力F為2000N，滑輪組的機(jī)械效率為80%，則汽車(chē)受到的阻力為 N。
組卷：42引用：1難度：0.5
四、實(shí)驗(yàn)與探究題（共28分，每小題7分）
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20．如圖所示，甲、乙、丙圖中裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體初溫相同。
（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)燒杯中a、b液體的質(zhì)量必須 （填“相等”或“不相等”）；
（2）在研究不同燃料熱值實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄數(shù)據(jù)如表乙所示：
表一：
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算：完全燃燒20g燃料1放出的熱量為 J，燃料2的熱值是 J/kg；燃料 加熱前液體溫度/℃ 燃料燃盡時(shí)液體溫度/℃ 燃料的熱值/（J/kg） 1 20 40 2.4×106 2 20 30
（3）比較不同物質(zhì)的比熱容實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄數(shù)據(jù)如表二所示：
表二：
由實(shí)驗(yàn)可知道：對(duì)液體a和液體b都加熱6min,液體a吸收熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）液體b吸收熱量，比熱容較大的是 液體。加熱時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 液體a 25 26 27 28 29 30 31 液體b 25 27 29 32 34 36 38 組卷：32引用：1難度：0.6 -
21．（1）在剛剛學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)后，小蔣同學(xué)進(jìn)行了如圖1與電學(xué)有關(guān)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
①梳子與頭發(fā)摩擦前不吸引紙屑，與頭發(fā)摩擦后能吸起紙屑如圖1甲所示，說(shuō)明：。
②如圖1乙所示，將不同的水果，通過(guò)電極和導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)，接在發(fā)光二極管的兩端，發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光，這里的水果在電路中扮演了 的角色。
（2）電學(xué)課上，老師曾講過(guò)“開(kāi)關(guān)的作用”，激發(fā)了小蔣等同學(xué)對(duì)開(kāi)關(guān)的控制作用的探究。小雅找來(lái)兩只相同的小燈泡，裝有兩節(jié)干電池的電池盒，開(kāi)關(guān)一只，導(dǎo)線(xiàn)若干、針對(duì)一只開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈通斷的情況畫(huà)出電路圖，按圖2甲、乙所示電路探究了開(kāi)關(guān)的控制作用。請(qǐng)你思考回答問(wèn)題：
①按圖 連接電路，與節(jié)日小彩燈連接的方式相同；按照電路圖連接實(shí)物時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于 狀態(tài)，把開(kāi)關(guān)的位置換到兩盞燈L1、L2中間，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，則燈L1、L2（選填“都”或“都不”）亮；
②小蔣發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室里，也是一只開(kāi)關(guān)控制兩盞日光燈，教室里的日光燈采用的是圖 所示的連接方法，此種連接方法，若擰去一個(gè)小燈泡L1，則另一個(gè)小燈泡L2（選填“繼續(xù)發(fā)光”或“不發(fā)光”）。組卷：66引用：1難度：0.5