部編版三年級下冊《第10課 紙的發(fā)明》2021年同步練習卷（12）

一、拼音

• 1．看拼音，寫詞語。
  

  bǎo cún

  ōu zhōu

  wěi dà

  shè huì
  組卷：26引用：1難度：0.7

  解析

• 2．給多音字組詞。
  

  鮮

  xiān

  xiǎn

  累

  lèi

  lěi

  léi
  組卷：140引用：1難度：0.8

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二、詞語

• 6．用劃線的詞語寫句子。
  我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲。
  上周末媽媽帶我出去玩了一天，我們首先去看了電影，后來又去了動物園。
  組卷：7引用：1難度：0.7

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三、課外閱讀

• 7．神秘的紙      古時候，一個學生的家庭不（富貴  富裕）

   

  ，可學生的父親望子成龍心切，對兒子上學念書極為重視。那個學生偏偏寫字不用心，拿起紙亂寫亂畫，畫了就揉，揉了就撕，每天都要撕好多張紙。
        父親很生氣，打他罵他，可都無濟于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了!”
  “有希望，大有希望!”老師笑著說。聽了老師的話，父親疑惑不解。
        一天，老師把學生叫來說：“你的字寫不好，是因為你父親給你買的紙不好!”“紙不好？”學生很驚奇。“嗯。”老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要自己來買。雖然我這紙很（貴重  昂貴）

   

  ，可你一定能把字寫好……”老師的話是神圣的，學生答應了。
        從此，他就買老師的紙習字。這紙很貴。每當他鋪開紙時，想到這張紙要花那么多錢，（糟蹋  踐踏）

   

  了實在可惜，于是格外認真，開始一筆一畫地寫，再也不亂畫亂揉亂撕了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得很心疼。
        幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師這紙到底有啥神秘？他反復看過、摸過，這紙并沒有什么特殊，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設宴擺席，（恭請  聘請）

   

  老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題。老師笑而不答。
        幾天后，老師把學生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學生說：“你的字如今寫得不錯了，這全是你刻苦努力的結果，并非紙有什么神秘。”說著打開抽屜，拿出一沓錢說：“這是你這幾年買紙的錢，一分也沒用。現(xiàn)在該還給你了。”
        學生先是一愣，繼而便明白了，他深情地叫了聲：“老師……”這時，愣在一旁的父親，才終有所悟。
  （1）用“\”畫掉文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。
  （2）“神秘的紙”其實是

   

  。
  A.經(jīng)過特殊加工的紙
  B.普通的紙
  （3）改變學生的其實是

   

  。
  A.學生自己的心態(tài)
  B.老師的紙
  組卷：19引用：1難度：0.1

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