部編版二年級下冊《課文 第9課 楓樹上的喜鵲》2021年同步練習卷（3）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、書寫
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1．我的書寫最漂亮。
姨 弟 便 教 游 戲 組卷：60引用：1難度：0.8 -
2．讀拼音，寫詞語。
yǔ sǎn ā yí dì di fāng biàn jiāo shū yóu xì zì mǔ chàng xì 組卷：103難度：0.7
二、填空題
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3．比一比，再組詞。
戲 第 聲 身 找 弟 色 看 組卷：48引用：5難度：0.7
四、語言表達
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8．按要求寫句子。
（1）我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。（用加點的字造句），有的，有的，有的。
（2）他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（仿寫擬人句）
（3）我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們自己發明的拼音字母……（用加點的字造句），一會兒，一會兒，一會兒。組卷：23引用：1難度：0.7
五、現代文閱讀
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9．閱讀短文，完成練習。
“嘰嘰喳喳”“嘰嘰喳喳”，每天早上五六點的時候，鳥兒們就會準時地開起“演唱會”。“唧--唧”那是雛鳥在呼喚母親，委婉中帶著嬌氣?！斑筮筻编薄蹦鞘钱嬅鉴B婉轉悅耳的叫聲，聽起來多像歌唱家在唱一首優美動聽的歌曲，又像演奏家在吹奏悠揚悅耳的笛子。“喳喳……”那是麻雀一刻不停地歡愉聲，似乎在招呼同伴連飛帶躍地飄下樹來。
（1）這篇短文共有（）句話。
（2）文中多處運用像“嘰嘰喳喳”這樣的象聲詞，我還能再寫兩個。
（3）畫橫線的句子中，“飄”字的好處是
A．寫出了鳥飛時的動作特點，不是一下子落下，而是一點一點地飄落。
B．寫出了鳥的輕盈。
（4）由“唧--唧”作者想到；由“唧唧啾啾”作者想到歌唱家在唱歌，演奏家在吹笛子；由“喳喳……”作者想到，作者的想象真豐富。
（5）鳥是我們人類的朋友，請你設計一條愛鳥護鳥的標語吧。組卷：22引用：2難度：0.5