2021-2022學年河北省張家口一中高二（上）開學語文試卷
發布：2024/12/2 9:30:2
一、現代文閱讀（37分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
古人常以“俯仰”二字對舉，以形容人生，所謂“俯仰一世”；或者表示短暫的瞬間，所謂“俯仰之間”。其實無論是漫長的人生，還是短暫的瞬間，“俯仰”實際上都是觀察事物的角度和方式，體現了中國人的一種人生態度、一種空間意識，蘊含著中國人特有的人生美學和藝術美學意味。
所謂“俯仰”，并不局限于“俯”和“仰”，其本質是指一種變動地、徘徊地透視事物、觀察自然、體驗人生、感悟宇宙的行為，絕不局限于一點，絕不偏執于一端。這種宇宙空間意識，被謝靈運和宗炳引入山水詩和山水畫，形成獨具特色的中國山水詩、畫審美理念。中國山水詩經常以遠、近、高、下等方位對舉代替“俯仰”來描寫對象，如杜甫的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，王維的“白水明田外，碧峰出山后”，都是一遠一近的景象，也就是俯仰游目的視線。中國山水畫講究以大觀小，居高見低，所謂“咫尺之內，而瞻萬里之遙；方寸之中，乃辨千尋之峻”。中國文論強調“精騖八極，心游萬仞”“以少總多，情貌無遺”“籠天地于形內，挫萬物于筆端”“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，這就是中國人看山水、看世界、看人生的視角與態度，或居高臨下，鱗次櫛比；或極目遠眺，蒼茫悠遠；上仰下俯，左顧右盼，周而復始，流連忘返。
中國人眼中所看到的是一個流動的、整體的世界，而西方人特別注重事物的局部。西方的風景畫，只是對象的一個局部，像照相機一樣，是從四個固定的角度看到的世界，就是所謂焦點透視。從實證的角度、“科學”的角度說，他們認為這種藝術作品“真實”地反映了世界。而中國的山水詩、山水畫，是用流動的視線，或者說散點透視，表現了對象的整體，從藝術的、哲學的角度說，中國的山水詩、畫，反映了“真實”的世界，在中國人的心目當中，整個世界渾然一體，中國的山水詩、畫所形成的關于對象的圖景，才是真正的宇宙困景。就連中國古時成篇的文字，也是不帶任何標點符號，具有統攝性和綜合性。這些與西方人的透視法所形成的焦點空間、注重局部的空間意識和審美理念大異其趣。
正因為如此，中國山水畫多有以宏大空間命名者，如《千里江山圖》等，這是中國藝術試圖以有限表達無限的集中體現。而西方的風景畫則與此截然相反，多有標明時間、地點，甚至某年某月某日某時畫于某地。而中國詩文中也常常呈現出一種向上和超越的意向，如“登東山而小魯，登泰山而小天下”“會當凌絕頂，一覽眾山小”“仰觀絕頂上，猶有白云還”。因此，中國山水詩、畫、文中所呈現的空間，是一種帶有音樂韻律的遞次推出的宇宙空間，在美學家宗白華看來，這“正是宗炳所說的‘身所盤桓，目所綢繆’的境界。”
（摘編自黃發玉《“俯仰之間”的美學意蘊》）材料二：
中國畫家打破在視點、時間、光線和地理位置上的約束而自由馳騁在萬里江山之中，產生了《重山疊翠圖》等無數偉大的東方藝術品。中國畫可以有長數丈的手卷形式，也可以有高丈余的長屏條形式；可以把春、夏、秋、冬歸之于一壁，也可以形成中國特有的中堂和通景分幅的特殊形式。中國畫畫山不畫云，把空白變成無際的云海；畫岸不畫水，把空白變成廣闊的江湖；畫魚不畫水，空白就是魚兒嬉游的水域；畫鳥不畫天，空白就是鳥兒翱翔的地方。人物畫的室外天地，室內素壁都可以利用虛實對比的手法，通過實景和虛景的聯想，通過畫面內和畫幅外的聯想，創造出主觀意識上的空間感覺。
（摘編自傅抱石《論中國畫的特點》）材料三：
我們常看到中國畫，寥寥數筆，而境大意深。區別每個民族的藝術，除了內容以外，最重要的在于表現方法。中國畫表現形式比較簡單而內在東西很豐富。中國畫描繪的景物，不受光線投影的限制，不求自然主義的色彩涂抹，它可以“得其精而忘其粗，取其內而忘其外，見其所見，不見其所不見，視其所視，而遺其所不視”。用浪漫主義手法大膽取舍，大膽強調，大膽處理。像中國戲劇一樣，舞臺上沒有樹、石、車、馬，聚光燈還直射臺面，幾個演員卻可以表演夜戰武打。齊白石畫魚蝦，有時連水紋線也不畫，人們卻感覺到魚蝦在清澈的水草中游蕩。中國畫常常是“由小見大”“以少勝多”，畫面的描繪處理，不是可有可無的東西，甚至每一點空白都是充滿內容的空間。以有限的東西，表現不受這有限東西所限制的形象。
（摘編自姚治華《略論中國畫的特點》）
（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.中國山水詩中以遠近高低等方位的變化來描寫對象，山水畫中講究以大觀小、居高見底等，都體現了“俯仰”意識。
B.中國的山水詩、畫用散點透視的方法來表現對象的整體，這比西方的焦點透視更符合審美的理念。
C.所謂焦點透視，就是從一個固定的角度看世界，看到的是事物的局部，這是西方風景畫中常常采用的一種方法。
D.中國山水詩畫文都蘊含著中國人特有的人生美學和藝術美學意味，它們呈現出來的空間，是一種宇宙空間。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.獨具特色的中國山水詩、畫審美理念的形成得益于謝靈運和宗炳，是他們將“俯仰”的宇宙空間意識引入山水詩和山水畫。
B.“登東山而小魯，登泰山而小天下”體現出一種向上和超越的意向，呈現的空間是帶有音樂韻律的遞次推出的宇宙空間。
C.欣賞中國的山水畫要善于聯想，要通過畫面上有限的內容，想象畫外無限的世界，因而只需要關注畫面上的內容。
D.通過內容和表現方法可以區別不同民族的藝術，中國畫表現形式簡單，內容豐富，寥寥幾筆就能表現深遠的意境。
（3）下列作品中，不能作為“中國山水畫多有以宏大空間命名者”論據的一項是
A.《千巖萬壑圖》
B.《長江萬里圖》
C.《江山如此多嬌》
D.《友松圖》
（4）請結合材料三歸納姚治華對中國畫特點的看法。
（5）材料一論證方法豐富多樣，請結合材料簡要分析。組卷：3引用：2難度：0.6
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
西廂記妙詞通戲語 牡丹亭艷曲警芳心 那一日正當三月中浣①，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》②，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會真記》從頭細玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣來至池邊，抖在池內。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。回來只見地下還有許多。
寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔著花鋤，鋤上掛著花囊，手內拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個花掃起來，撂在那水里去。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花遭塌了。那畸角上我有一個花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈。”
寶玉聽了喜不自禁，笑道：“待我放下書，幫你來收拾。”黛玉道：“什么書？”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》《大學》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧，好多著呢。”寶玉道：“好妹妹，要論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書!你要看了，連飯也不想吃呢。”一面說，一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內還默默記誦。
寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”寶玉笑道：“我就是個‘多愁多病的身’，你就是那‘傾國傾城的貌③’。”林黛玉聽了，不覺帶腮連耳通紅，登時直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該死的胡說!好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學了這些混話欺負我。我告訴舅舅舅母去。”說到“欺負”兩個字上，早又把眼睛圈兒紅了，轉身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說錯了。若有心欺負你，明兒我掉在池子里，教個癩頭黿吞了去，變個大忘八，等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時候，我往你墳上替你馱一輩子的碑去。”說的林黛玉嗤的一聲笑了，揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個調，還只管胡說。‘呸，原來是苗而不秀，是個銀樣镴槍頭。’”寶玉聽了，笑道：“你這個呢？我也告訴去。”林黛玉笑道：“你說你會過目成誦，難道我就不能一目十行么？”
寶玉一面收書，一面笑道：“正經快把花埋了罷，別提那個了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥協，只見襲人走來，說道：“那里沒找到，摸在這里來。那邊大老爺身上不好，姑娘們都過去請安，老太太叫打發你去呢。快回去換衣裳去罷。”寶玉聽了，忙拿了書，別了黛玉，同襲人回房換衣不提。
這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內笛韻悠揚，歌聲婉轉。林黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文呢。只是林黛玉素習不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內，明明白白，一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”林黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側耳細聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”聽了這兩句，不覺點頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章。可惜世人只知看戲，未必能領略這其中的趣味。”想畢，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側耳時，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽道“你在幽閨自憐”等句，亦發如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚在一處。仔細忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。
（節選自《紅樓夢》第二十三回）【注】①中浣：每月的中旬。②《會真記》：唐代元稹作的傳奇小說《鶯鶯傳》。因文中有“會真”詩三十韻，故又稱《會真記》。這里指元代王實甫的雜劇《西廂記》。③傾國傾城的貌：《西廂記》第一本第四折，張生稱自己是“多愁多病身”，鶯鶯是“傾國傾城貌”。
（1）下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是
A.寶玉深知《西廂記》是禁書，也知道《中庸》《大學》是該讀之書，可他還是偷偷閱讀《西廂記》，正表明了寶玉對封建禮教的反叛和對自由愛情的向往。
B.黛玉微腮帶怒，薄面含嗔，轉身就走，要到賈政和王夫人跟前告狀，既要躲開口沒遮攔的賈寶玉，又要避免把這個敏感的話題進行下去。
C.寶玉笑道：“我就是個‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’。”寶玉將自己和黛玉比作《西廂記》中的張生和崔鶯鶯，雖為調笑之語，卻是心意的流露。
D.從讀《西廂記》到賞《牡丹亭》，層層推進，黛玉對自己命運的認識一步步清晰起來。這于花柳繁華之時唱出的悲歌，更令人痛心疾首。
（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.“似蹙非蹙”“似睜非睜”這兩個詞描寫出了林黛玉聽了寶玉的情話后，心里在樂，而表面卻裝出蹙眉瞪眼，很生氣的樣子。
B.“微腮帶怒，薄面含嗔”運用肖像描寫和夸張手法，表現了林黛玉性本小氣，不可輕易觸犯，稍有不意，心理的怨憤就會一股腦兒地發泄出來。
C.《西廂記》和《牡丹亭》都是表現追求自由愛情的杰作。寶黛二人共讀《西廂記》，黛玉一人獨聽《牡丹亭》，小說寫得搖曳多姿，變化而不重復。
D.在描寫林黛玉梨香院外聽戲文這段文字中，作者主要運用心理描寫，表現了《牡丹亭》《西廂記》讓林黛玉感慨萬端，呼應了章回標題。
（3）“只見一陣風過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是”，這里的景物描寫在文中有什么作用？請簡要分析。
（4）結合本文，概括并分析黛玉的形象特點。組卷：12引用：3難度：0.5
二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）
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3．閱讀下面的文言文，完成各題。
海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉試。署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給。總督胡宗憲嘗語人曰昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過供具甚薄抗言邑小不足容車馬懋卿恚甚然素聞瑞名為斂威去 久之，陸光祖為文選，擢瑞戶部主事。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執之，無使得遁！”宦官黃錦在側曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。”帝默然。少頃復取讀之，日再三，為感動太息，留中者數月。遂逮瑞下詔獄，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見用，設酒饌款之。瑞自疑當赴西市，恣飲啖，不顧。主事因附耳語：“宮車適晏駕，先生今即出大用矣。”即大慟，隕絕于地。既釋，復故官。帝屢欲召用瑞，執政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提學御史房寰恐見糾擿，欲先發，給事中鐘宇淳復慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無子。卒時，僉都御史王用汲入視，葛幃敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學，以剛為主，因自號剛峰，天下稱剛峰先生。故所至力行清丈，頒一條鞭法。意主于利民，而行事不能無偏云。
（節選自《明史?海瑞傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/
B．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/
C．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/
D．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．鄉試是中國古代科舉考試之一，由各地州、府主持，考生來自全國各地。
B．宦官也稱太監，是古代宮中侍奉皇帝及其家屬的人員，由閹割后的男子充任。
C．晏駕是帝王死去的委婉說法，“晏”義為晚，晏駕指帝王車駕未能按時發出。
D．執政指掌管國家政事，又指執掌國家大權的重臣，還可作為高級官員的通稱。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．海瑞生活儉樸，時時關心國事。他擔任淳安知縣時，布衣粗食，老仆種菜；任職戶部時，見皇上深居西苑，不親理朝政，又獨自上奏勸諫。
B．海瑞勸諫皇上，不懼以死報國。皇上得疏大怒，命令火速捉拿，不要讓他逃遁，但得知海瑞待罪于朝不會逃跑后，又細讀疏文，并感動嘆息。
C．海瑞嚴厲執法，受到小人詆毀。他任南京右都御史時，因要求嚴明，部下怨恨，部屬房寰懼遭揭發，又受慫恿，上疏詆毀，致使海瑞被迫退休。
D．海瑞為人剛直，身后窮困窘迫。他生平以剛為主，雖然一心為民，但行事卻有偏頗；他一生清廉自律，家境貧寒，死后竟至靠人湊錢殮葬。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。
②小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。
（5）海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請簡要說明。組卷：298引用：18難度：0.7
（三）
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9．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度①，還與“糖”的種類以及含酸性物質的多少有關。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃，水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。組卷：8引用：16難度：0.7
四、寫作（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
博士居多，名校畢業……近日，武漢大學公示的輔導員錄取名單引發熱議，不少論調認為博士當輔導員是學歷貶值、社會內卷的表現。近年來，“中科院博士后當輔警”“清華碩博任職街道”“高考狀元當游戲主播”……有關名校畢業生的職業選擇問題，屢屢引發輿論關注。
以上材料觸發了你怎樣的認識和思考？請結合材料，提煉觀點，寫一篇文章。
要求：聯系社會生活，自選角度，確定立意，有思想性；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不少于800字。組卷：4引用：6難度：0.7