2023-2024學年湖南省懷化市新晃縣九年級（上）期中語文試卷

一、積累與運用。

• 1．語文老師組織同學們閱讀詩歌，同時開展了一系列的語文活動，下面是某班同學閱讀《艾青詩選》寫的讀后感，請你閱讀完后，完成下面的任務。
        艾青的詩，較多地將個人的悲歡①_____時代的悲歡里，②_____著自己民族和人民的苦難與命運，現實的生活和斗爭，并由此傳達出時代的呼喚和人民的心聲，真切自然，毫無③_____。艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在走頭無路的戰亂歲月，還是在④_____的太平年代，恪守自我本真，寫作已然成為了他的生活方式。偉大的抗日戰爭為詩歌創作開辟了一個新的時代，形消骨立的他所創作的長詩《向太陽》和《火把》，不為世俗折腰，以磅礴的氣勢表現了中華民族所煥發出的振奮精神和英雄氣概。從詩歌風格上看：解放前，艾青以激越、奔放的筆觸謳歌光明，讓反動派自慚形穢；建國后，他又一如既往地歌頌人民、禮贊光明，他的“歸來”之歌，思想更為渾厚，內容更為廣泛，情感更為深沉。艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐著他的“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學，正如他自己所言，_____。
  （1）請找出其中正確的一項

   

  
  A.要注意成語中的一些特殊字形，例如：“走頭無路”不要寫成“走投無路”。
  B.大部分的形聲字可根據聲旁定讀音，例如：恪（gè）守、自慚形穢（suì）
  C.應注意漢字中的一字多音現象，例如：折（zhé）腰、折（shé）本。
  D.應注意區別形近字，例如：“氣概”應為“氣慨”，“形消骨立”應為“形銷骨立”。
  （2）請你幫他選出空格處詞語使用恰當的一項

   

  
  

  A.①融入	②反映	③矯揉造作	④政通人和
  B.①融入	②反應	③附庸風雅	④風平浪靜
  C.①溶入	②反映	③矯揉造作	④政通人和
  D.①溶入	②反應	③附庸風雅	④風平浪靜

  （3）劃線句子有兩處語病，修改正確的一項是

   

  
  A.建國后，他又一如既往地歌頌人民、禮贊光明，他的“歸來”之歌，思想更為渾厚，內容更為廣泛，情感更為深沉。（把“內容更為廣泛”放到“情感更為深沉”后面）
  B.建國后，他又一如既往地歌頌人民、禮贊光明，他的“歸來”之歌，思想更為渾厚，內容更為廣泛，情感更為深沉。（把“一如既往”改為“一反既往”）
  C.艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐著他的“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學。（把“的詩歌美學”去掉）
  D.艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐著他的“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學。（在“詩歌美學”后加“主張”）
  （4）依次填入句中橫線處的語句，順序最恰當的一項是

   

  
  ①有意識地避免用華麗詞藻來掩蓋空虛
  ②以全部力量去完成自己所選擇的主題
  ③不含糊其詞，不寫為人費解的思想
  ④以一個意象來表明一個感覺和觀念
  A.①②③④
  B.②③①④
  C.①④②③
  D.②①④③
  組卷：40引用：3難度：0.5

  解析

• 2．關于文學常識和傳統節日，不正確的一項（　　）

  A．中國現代詩歌主要指新體詩，誕生于五四新文化運動，其特點是用白話語言寫作，打破舊詩詞格律的束縛，形式上靈活自由。

  B．小禮向小雅解釋毛澤東的詞句“稍遜風騷”中“風騷”的含義，說：“風騷，本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。”

  C．“佳時倍惜風光別，不為登高。只覺魂銷。”中說的“佳時”指的是重陽節，重陽節有登高的習俗。

  D．《岳陽樓記》由南宋政治家、文學家范仲淹應好友滕子京所寫的傳世之作。
  組卷：19引用：1難度：0.5

  解析

• 3．古詩文默寫。
  （1）沉舟側畔千帆過，

   

  。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
  （2）

   

  ，夕貶潮州路八千。（《左遷至藍關示侄孫湘》）
  （3）寂寂江山搖落處，

   

  ！（《長沙過賈誼宅》）
  （4）

   

  ，人跡板橋霜。（《商山早行》）
  （5）蘇軾的《水調歌頭》從“隔千里兮共明月”演化而來的句子是：

   

  ，

   

  。
  （6）《月夜憶舍弟》中感嘆離亂所造成的親人離散、生死未卜的詩句是：

   

  ，

   

  。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

四、名著閱讀。

• 10．閱讀《樹》，回答問題。
  一棵樹/彼此孤離地兀立著/風與空氣/告訴著它們的距離/但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起
  下列關于上面的詩歌的理解與分析，說法錯誤的一項是（　　）

  A．“樹”象征著那些在抗日戰爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強抗爭，緊密團結在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖“彼此孤離地兀立著”，但“在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”。

  B．這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅強勇敢，團結互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負起解救國家的重任。

  C．寫法上，這首詩還運用了比喻的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連。

  D．本詩的動詞生動地表現出革命者的神態與行為，如“兀立”“伸長”“糾纏”等詞語。
  組卷：487引用：6難度：0.8

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五、表達與交流。

• 11．作文。
        以“驚喜”為題目，寫篇作文。
        要求：（1）內容具體，感情健康；不得抄襲或套作；除詩歌外，體裁不限。（2）書寫規范，卷面整潔，不少于600字。（3）文中不得透露學校、班級、姓名等信息。
  組卷：4引用：2難度：0.5

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