人教部編版必修上冊《第1課 沁園春·長沙》2021年同步練習卷（23）

一、語言文字運用與識記

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “人非草木，孰能無情？”言下之意是草木薄情寡義。可如果用這句話來       詩詞中的植物意象，顯然       。中國古典詩詞中出現的植物數不勝數，情態各異的花草樹木形象喜歡被詩人們用來抒發不同的心境和理趣、志向和情懷。詩人毛澤東善于托物言志，（　　），將其刻畫得儀態萬千、神情飛揚、意蘊豐富，令人回味無窮。毛澤東沒有詩詞專門詠草，但在他作品中多次出現的草的意象，表達了豐富的感情和意蘊。《五古?挽易昌陶》是為悼亡同窗好友而作，“城限草莓莓，涔淚侵雙題”中“蒸菜”與“跡跡”“成成”同音，給人一種冷清凄慘之感。城限的春草長得再茂盛，也已經物是人非，再也不能和易君攜手同游了，此情此景不禁令人潸然淚下。《七律二首?送瘟神》的第一首描寫血吸蟲病       ，農村蕭條人民悲慘的境況。“千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌”中的“薜荔”是一種蔓生野草。“千村薜荔”，如同劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”，寫雜草叢生，繁華不再，給人以荒涼之感，寄寓了       的無限感慨。
  （摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的花草樹木》）（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

   

  
  

  A.審視	大謬不然	肆虐	人世滄桑
  B.掃視	荒誕無稽	肆虐	世態炎涼
  C.審視	荒誕無稽	暴虐	人世滄桑
  D.掃視	大謬不然	暴虐	世態炎涼

  （2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

   

  
  A.對花草樹木的生動描寫在其作品中多處可見
  B.他的作品中有多處關于花草樹木的生動描寫
  C.花草樹木多次在他的作品中被生動描寫
  D.在他的作品中多次對花草樹木進行生動描寫
  （3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

   

  
  A.詩人們喜歡用情態各異的花草樹木形象，來抒發不同的心境和理趣、志向和情懷。
  B.詩人們喜歡用情態各異的花草樹木形象，來表達不同的心境和理趣，抒發不同的志向和情懷。
  C.情態各異的花草樹木形象喜歡被詩人們用來抒發和表達不同的心境和理趣，不同的志向和情懷。
  D.詩人們喜歡用花草樹木形象的情態各異，來抒發不同的心境和理趣、志向和情懷。
  組卷：12引用：2難度：0.6

  解析

• 2．下列文學常識的表述，不正確的一項是（　　）

  A．詩歌在形式上以行為單位，分行的主要依據是節奏，而不是內容。

  B．《沁園春?長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規定了詞的字數、平仄等，與內容無關；“長沙”是標題，揭示了有關內容。

  C．詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體．又名長短句、詩余、曲子詞等，它始于唐盛于宋。

  D．古人按字數把詞分為小令（58字以內）、中調（59-90字）和長調（91字以上）；但無論多少字，都分為上下兩闋。
  組卷：482引用：15難度：0.9

  解析

• 3．下列語句中劃橫線的詞語，使用不正確的一項是（　　）

  A．近年來，一些正值豆蔻年華的小伙子沉迷在網吧里，荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。

  B．《亂世隋唐》將帶你穿越時空，和那些英雄人物一起去體驗隋唐那段崢嶸歲月。

  C．50年的時間可以令一個風華正茂的青年老去，也可以見證中國甩掉貧困帽子一步步創造人間奇跡的歷程。

  D．大學生應該是最具備“天下興亡，匹夫有責”意識的社會群體，然而或許是日益增長的就業壓力抑制了他們指點江山的激情。
  組卷：63引用：1難度：0.7

  解析

二、閱讀、理解與鑒賞

• 8．閱讀下面的詞，完成下列各題。
  采桑子?重陽^①
  毛澤東       人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰地黃花分外香。
         一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。注：①本詞作于1929年10月。1929年重陽節，是公歷10月11日。這一年秋，紅四軍轉戰贛、粵、閩三省邊界，在福建省西部汀江一帶，殲滅當地軍閥，攻克了上杭，壯大了紅軍隊伍，發展了革命根據地。所以詞中說“戰地黃花分外香”。當年6月下旬，紅四軍第七次黨代表大會后，詞人離開了紅四軍領導崗位，先后到上杭等地指導地方工作。10月22日，紅四軍前委收到中央9月來信。11月26日，詞人又回到前委工作。本詞初稿中，上下片的順序曾是相反的。后改定成現在的樣子，詞的意蘊更顯深厚，韻味也更濃了。
  （1）下列對這首詞的鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.人生易老天難老——人生有常，宇宙無盡，表達了詞人對人生短暫的無限惆悵。
  B.歲歲重陽——自然界不會因為人事變化而改變它的運行規律，每年的這個時候都是重陽節。
  C.戰地黃花分外香——經歷過戰火洗禮的黃花分外芳香。可見紅軍的勝利極大地鼓舞了詞人。
  D.勝似春光，寥廓江天萬里霜——這壯麗的秋光比柔和的春色更為宜人，秋景比春景更壯闊；后一句更表現出詞人樂觀的情懷、開闊的心胸。
  （2）下片中的“不似春光”與“勝似春光”，是不是自相矛盾？請說明理由。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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三、鏈接高考

• 9．閱讀下面這首宋詞，完成各題。
  鵲橋仙?贈鷺鷥
  辛棄疾
  溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。
  白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷。”（1）下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是

   

  
  A.上闋結尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。
  B.因“溪里魚兒堪數”，故作者建議鷺鷥去蝦鰍較多的“遠浦”“別渚”。
  C.本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。
  D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態，活靈活現。
  （2）這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。
  組卷：676引用：10難度：0.5

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