2021年江西省新余一中高考語文全真模擬試卷

一、現代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        古代中國的德治法治并重模式具有鮮明特征。為政以德關乎能否服眾，一旦失德，就是有違天命，政令、刑罰就會失去正當性。德治法治并重是一種建立在共同價值取向基礎上的秩序追求，即以價值共識、道德教化、禮制規范以及一定的國家強制，實現以德服人而不是以力服人的善治秩序。德治與法治相互補充、相互支撐，共同維系國家長治久安。
        德治與法治在規范與實施體系上相互融通。德治與法治各有其“典”“則”。《尚書?五子之歌》中說：“明明我祖，萬邦之君。有典有則，貽厥子孫。”“有典有則”為后世所延續。“典”是指禮法體系的基本經典、基本法則。“則”是各種形態的具體規則。德治之“典”，主要是官方倡導學習的一系列儒家經典。這些既是闡釋德治義理的經典，包含大量關于禮的基本規則，也為其他社會規范形式提供基本價值原則。德治之“則”，散見于各種禮儀禮制、鄉規民約、風俗習慣、家法族規、行業性規則之中。法治之“典”，向上可以追溯到禹刑、湯刑、呂刑等古代刑書匯編。唐朝不僅有以刑事法律為主體的唐律，還有法律典則的匯編《唐六典》，法律形式十分豐富。明清兩代在律之外制定了大明會典、大清會典。“法治”之“則”，表現為各種政令、條例、事例和司法成案等。這種“德”“法”各“有典有則”的規范體系是相互銜接、相互滲透、綜合為治的。正如東漢陳寵所云：“禮之所去，刑之所取，失禮則入刑，相為表里者也。”
        德治法治并重不僅體現在規范體系的融通上，還體現在實施體系的完備上。《孟子》說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”古代中國把家庭、家族視為個人人格養成的親屬團體。家被賦予一定的自治權，親屬之間的糾紛有些可以內部自行解決。地方政府負責本區域內律典、政令的實施，保障秩序安定，同時又注重道德教化作用。比如，一些州縣和鄉里設有彰癉亭和申明亭，由德高望重的鄉紳旌表嘉善、申誡頑劣。國家還允許鄉賢、書院、家族、牙行等團體，以內部章程、規約、自律規則等規范形式實行自治。
        新時代法治與德治的內涵和方式與古代有很大差異，但在兩者結合方式、規范體系融通、組織實施方面，傳統治理經驗仍有許多值得借鑒之處。我們強調法治和德治不可分離、不可偏廢，既重視發揮法治對道德的保障作用，也注重發揮道德對法治的支撐作用。
        堅持依法治國和以德治國相結合，需要完善弘揚社會主義核心價值觀的法律政策體系，把社會主義核心價值觀要求融入法治建設和社會治理。一方面，要強化法律法規的價值導向，推動核心價值觀入法入規。另一方面，要把社會主義核心價值觀的要求轉化為具有剛性約束力的法律規定，堅持法律的規范性和引領性相結合。比如，我國古代十分重視家教、家風、家訓。《民法典》規定：“家庭應當樹立優良家風，弘揚家庭美德，重視家庭文明建設。”這是通過立法推動社會主義核心價值觀落地生根的有益實踐。只有法治與德治充分發揮各自的作用，做到融會貫通、相得益彰，才能推動形成法安天下、德潤人心的良好局面。
  （摘編自張生《從德治法治并重傳統中汲取治理智慧》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.中國古代強調為政以德，將道德置于法令之上，以維護政令、刑罰的正當性。
  B.“則”是各種形態的具體規則，各種政令、條例、鄉規屬于“法治”之“則”。
  C.德高望重的鄉紳可以旌表嘉善、申誡頑劣，這是“德治”實施體系中重要一環。
  D.堅持法治與德治相結合，發揮其各自作用，就能營造安定和諧的社會環境。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章在闡釋“典”與“則”時，既闡釋概念，又分類列舉，便于讀者理解。
  B.文章引用《尚書?五子之歌》中的話，用以論證德治與法治相互融通的關系。
  C.文章從引領性和規范性兩方面，闡釋將社會主義核心價值觀融入法治的做法。
  D.文章的論述由古而今，由概念、觀點闡發到現實做法，思路清晰，邏輯性強。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.如果德治與法治擁有了共同的價值取向，就可以不靠強制而實現以德服人的善治秩序。
  B.古代各級政府保障秩序安定，家庭和團體在一定范圍內自律自治，能夠提高治理的有效性。
  C.將社會主義核心價值觀要求融入法治建設和社會治理，有利于發揮它的道德引領作用。
  D.《民法典》中關于家庭的規定，體現了對中國古代重視家教、家風、家訓傳統的繼承。
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下題。
        9月19號，第八屆茅盾文學獎頒獎典禮在國家大劇院舉行。茅盾文學獎是中國最高文學獎項之一，代表著中國當代長篇小說創作的最高榮譽。2011年，共有五位作家獲得了這一殊榮，他們分別是張煒、劉醒龍、莫言、畢飛宇和劉震云。
        記者：在你最初得到這樣一個消息，得到茅盾文學獎的時候，你當時的反應是什么？
        劉震云：當時我在菜市場買菜，然后出版人就給我打了一個電話，說評出來了，有你，然后我就買西紅柿、雞蛋，回家中午吃的是雞蛋西紅柿面，當時新浪的主持人還問我，是不是這面吃的跟別的不一樣，我說挺一樣的，雞蛋就是雞蛋，西紅柿就是西紅柿。
        記者：但心情不一樣。
        劉震云：沒有大喜。如果是驚喜的話，那就證明《一句頂一萬句》寫得不夠好。
        記者：你很自信這個結果在意料之中嗎？
        劉震云：那倒沒有，那也很可能它評不上，我只是覺得它評不上的話，并不妨礙我對它的看法，我跟它相處那么長時間，我肯定知道它是好的。你比如講《-句頂一萬句》，沒評土茅盾文學獎，它會減色很多嗎？
  《一句頂一萬句》這部長篇小說分為上下兩部，上部“出延津記”講的是楊百順從故鄉“出走”的過程，下部“回延津記”講的是牛愛國從異地“還鄉”的過程。通過“出走”與“還鄉”，《一句頂一萬句》展現了楊百順和牛愛國的人生歷程與命運邏輯，但這部作品的名字卻引發了人們的好奇。
        記者：為什么叫《一句頂一萬句》呢？
        劉震云：一句有見識的話，勝過一萬句廢話，“一句頂一萬句”這個說法不是從我開始的，2000多年前有人說過，孔子說朝聞道夕死可矣，就是早晨我得到一句有見識的話，我晚上死都可以，孔子這個話是很講究的，他不說朝聞道朝死可矣，朝聞道夕死可矣，就是明明白白活一天，這就是“一句頂一萬句”，一天頂一萬天。其實《一句頂一萬句》還可以起另外一個名字。
        記者：會是什么？
        劉震云：《一天頂一萬天》。
        記者：我不知道對您而言現在是否是你文學作品上的一個巔峰？
        劉震云：不是吧，我覺得我的寫作剛剛開始。為什么說剛剛開始呢？是由寫作者變成傾聽者的剛剛的開始。
        從寫作者到傾聽者，是劉震云在創作《一句頂一萬句》時的最大感悟。作為一個傾聽者，劉震云在這部作品中將每一個人物的話都原汁原味地記錄下來。這不禁讓人聯想起他的另一部與說話有關的作品《手機》，《手機》這部作品的主人公是電視談話節目主持人嚴守一，因為職業的關系，嚴守一每天都要說很多的話，但在這部書的封底，卻寫著這樣一行字：“世上有用的話，一天不超過十句”。
        記者：似乎說話的這個關鍵詞還是在您的作品中延續？
        劉震云：當然，我覺得，說話是重要，說什么樣的話，誰在說話，是作者在說話，還是書里的人物突然自己想說話，而這個話別人沒說過。我覺得這個是靠作家的想象力抵達不了的，而是人物自己。我覺得，他突然覺得我應該有一個情緒和心靈的出口，所以當嚴守一的奶奶去世之后，他突然覺得他在世界上沒有任何人可以說話了，沒有任何人可以說話，他應該怎么表述呢？嚴守一像他6、7歲一樣，拿著一個手電，一個人又到村口的同樣的土崗上往天上寫了一個字，奶，想你。我突然覺著的話，往天上寫字的這種狀態，我特別地想跟嚴守一坐在一起聊天。可能他在說，我在傾聽，夠了。當你由一個寫作者變成一個傾聽者的時候，你的寫作也變得無比的自由，接著就有了《一句頂一萬句》。
        記者：但很多人也會說，這些書中的人物也是你作家創造出來的。
        劉震云：你是創造出來了這么一個人物，但是這個創造是怎來的，過去的話，可能是劉震云讓誰來的，現在的話是你們兩個在一個十字路口相遇了。我曾經說過一個去我們河南汴梁的理論，我也出發了，我出發的同時，可能書里的人物也早就出發了，然后在一個黃河邊上，大柳樹下，我們遇到了，我說你去哪，去汴梁，你呢，也去汴梁，抽起煙來，特別對勁，說咱倆一塊走吧。
        記者：只是個同路者。
        劉震云：是個同路者，是你的朋友。這樣的寫作狀態是不是更水乳交融一些，情感上，當然比這個更重要的是解放。
        記者：哪方面的解放？
        劉震云：傾聽本身就是一種解放。
        記者：我現在就很解放，很自由。
        劉震云：好的主持人一定是一個最好的傾聽者，而不是最好的提問者。
  （摘編自《面對面?劉震云文學之路》，有刪改）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．這篇同劉震云面對面的新聞訪談，從他的獲獎作品聊起，最后談到了他的創作理想。
  B．“一句有見識的話，勝過一萬句廢話”，劉震云在作品中體現了這種“有用”的觀點。
  C．訪談中劉震云的回答樸實而不失幽默，善用比喻，把復雜的問題簡單化，通俗易懂。
  D．劉震云嘗試用各種方法真實地展現底層普通民眾的生活，源于生活，而又高于生活。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．新聞訪談是指記者為獲取新聞對客體所進行的詢問、傾聽和記錄等活動。這篇訪談體現了主持人有較強的應變能力和采訪技巧。
  B．作者借助《一句頂一萬句》小說的創作，傳達出他不說廢話，只傳達人物原汁原味的對話意圖。這部作品是他文學創作中的一個巔峰。
  C．劉震云的創作理念就是要將文學創作回歸樸實，盡可能還原生活，作為一個傾聽者，讓聽眾根據自己的經歷獲得獨特的閱讀感受。
  D．這次的訪談，讓我們進一步了解了作家劉震云樸實接地氣的創作風格，通過了解作家，從而更好理解作家在文學作品中傳達出的精神。
  （3）這次訪談內容主要涉及哪幾個方面的問題？請結合材料加以概括。
  組卷：22引用：4難度：0.7

  解析

（三）文學類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  文本一：
  秋天的梨花
  趙淑萍
        ①她是家中最小的孩子，也是最受父母寵愛的孩子。
        ②那一年，一個秋日的黃昏，難得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母親看到梨樹上有幾朵梨花開著，潔白無瑕的小花在綠葉間，如此清新，如此明媚。怎么秋天也會有梨花開呢？打小在城里長大的母親覺得很新奇。父親說，十月小陽春，天氣和暖，所以有梨花開。就是那個假期后，母親拈酸嗜醋，懷上了她。此時母親已年近五十，親友們都建議她不要這個孩子了。
        ③可是，母親想起了三十年前的春天。那時，日寇入侵，精通醫術的父親參加抗日救衛隊去了。父親在戰場上救死扶傷，母親則腆著個大肚子，在父親的老家，一個小山村待產。母親生下一個白白胖胖的女孩。可是，孩子出生不久就身體泛紫，嘴唇發烏，面色蒼白。母親首次生產，毫無經驗。旁邊人也不懂，不知道這是新生兒窒息，應該采取急救措施，還在一旁搖晃、安撫，就這樣，孩子夭亡了。當時，母親記得，春天下了一場雨，屋外的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流。
        ④后來，戰爭結束了，父親和母親團聚了。再后來，中華人民共和國建立了，父親和他的同仁們一起創建了市中醫院，在她之前，父母已有了五個孩子。想起盛開在秋日黃昏的梨花和那個多難的春天，母親有種預感，是不是三十年前的那個孩子又回來了，于是，不顧勸阻，母親執意要生下這個孩子。也許是出于對第一個孩子的負疚，父親有生以來第一次接生，他親自把這個小女兒迎接到了這個世界上。
        ⑤她來到這世上，享盡了父母和哥哥姐姐們的寵愛，哥哥姐姐們個個都跟著父親學醫，很小的時候就背湯頭歌，抄方子，而她不喜歡，她喜歡背唐詩宋詞。破天荒的，父親允許這個最小的女兒不學醫，由著她的興趣。最后，她成了一名出色的圖書編輯。“這樣也好，我們負責給患者診治，你就負責給一本本書把脈。”父親說。
        ⑥三十多歲時，她一次外出采風回來，突發惡性瘧疾，劇烈頭痛，嘔吐，有性命之虞。平時對她視若珍寶的父親，這次狠心開了足夠劑量的砒霜，這砒霜的量，令從醫的哥哥姐姐們都咋舌。結果，把她從死亡線上拉了回來。這讓父親在中醫界的聲譽達到了頂峰。“毒藥猛劑善起沉疴，蟲類搜剔能療痼疾。”父親的用方讓同行嘆服。
        ⑦退休后父親仍然被聘為中醫院的顧問，每星期還去坐堂。為了中醫院遷址重建，父親多方呼吁，四處奔走，而新的中醫院大樓落成的那天，父親病倒了。
        ⑧連日來，他高熱不退，嘴里又說著“黃芪”“白術”“當歸”等。每次，父親發高熱，不說胡話，只喊藥名。他們多希望，95歲的父親，能夠再次扛過去。可是這次，卻扛不過去了。
        ⑨那天，父親清醒后，把他們都叫到床前，吩咐后事。最后，把她單獨留下。
        ⑩“孩子你知道嗎，爸爸一生行醫，救活人無數，但是，難免有疏漏誤診的時候。還記得那次我給你看病嗎？在你之前，也有一個姑娘，我太謹慎，用的砒霜劑量不夠，最后，沒能挽回她的生命。到了你這里，我糾正了。所以，把你從死亡線上拉回來了。爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫下來，結集成冊，希望你給我編輯出版。”父親讓母親從抽屜里捧出一沓稿紙。
  ?她沉默了，她明白，以父親的聲望和地位，出版這本書，會給他帶來什么，但是，出版這本書，對中醫界來說，卻是一種福澤。父親看著她，父親的眼神，如此明亮，如此堅定，容不得她猶豫。她點點頭。
  ?《誤診記》出版了，她和哥哥姐姐們校了又校。封面上，夕陽中一枝梨花，潔白無瑕。
  文本二：
        馮驥才先生曾經說過，一個人自由自在地走在路上，那就是散文；一個人忽然被推到水里，那就是小說。那么我想，他怎么會被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反應如何呢？別人又對他做了些什么呢？然后這個故事就可以展開，你如果把這些寫得細致傳神，那你就成功啦。
        接下去我要講一講人物。小說就是要刻畫典型環境中的典型人物。我覺得小說還有一點就是它偏愛小人物和邊緣人物。還有一點呢，我要說這個文學當中的人物，你一定要把他刻畫得非常生動。至于他到底是好人壞人，你不要去糾結這個。我覺得作家的使命就在于把人物刻畫得栩栩如生，極鮮活，這就可以了。至于讀者怎么去看，那是讀者的事情，作家給讀者留下的空間越大，說明他的小說越是成功。如果說他寫的這個人，符合以上特點并且能夠引發一場爭議的話，說明他這個小說人物塑造是最到位的。
  （摘編自尹燕忠《作家趙淑萍老師談小小說的創作》）（1）下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.第二段交代了故事緣起，照應題目，借父親之口解說了秋天梨花盛開的原因，為后文小女兒的出生作鋪墊。
  B.父親形象感人至深。日寇入侵，他參加抗日救衛隊，救死扶傷；建國后，他和同仁一起建立中醫院，鞠躬盡瘁。
  C.僅僅是微小的用藥劑量的差異，卻給兩個病人帶來截然不同的治療效果，作者由此慨嘆中醫的博大與玄妙。
  D.這篇小說將平常人、尋常事當作描述的主體，從看似不經意之處，探求人生真諦，挖掘尋常之中隱匿的價值。
  （2）文本一中出版《誤診記》的“父親”和晚年出版《隨想錄》的巴金在精神上有什么共通之處？結合《秋天的梨化》和巴金的《小狗包弟》簡要說明。
  （3）在文本二的第一段中，趙淑萍老師借馮先生的話引出小說創作的兩個關鍵，請指出這兩個關鍵是什么，并結合文本一加以分析。
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

三、語言文字運用

• 9．閱讀材料，完成下面題目。
        全民抗疫時期，在公共場所佩戴口罩等防護裝備已成為防疫常識。但是，仍有一些人無視防控疫情的要求，頑固地拒絕佩戴口罩。
        請你從個人與社會角度寫一段話，勸其佩戴口罩。要求情理并致，語句流暢，130字以內。
  組卷：49引用：3難度：0.7

  解析

四、寫作

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        從1921年嘉興南湖上一條飄搖的小小紅船，到2021年世界東方一艘領航的巍巍巨輪，中國共產黨穿越血與火的歷史煙云，歷經建設和改革的風雨洗禮，帶領中國人民走上了實現民族偉大發興中國夢的新征程。建黨百年之際，在《人民日報》公眾號發布的一個《你為什么要入黨》的視頻報道中，一代代共產黨人做出如下回答：
        103歲的抗戰老兵魏化民說：“我是戰爭年代過來的人，不當亡國奴，就是我的初心。”
        78歲的水利工程師吳毓鳴說：“投身祖國建設，祖國需要我到哪里，我就到哪里。”
        64歲的女商校長張桂梅說：“讓黨的政策在貧困地區落地生根，開花結果，是我的初心。”
        30歲的扶貧干部黃文秀說：“作為駐村第一書記，我有信心在黨的正確領導下，不獲全勝決不收兵。”
        回顧建黨百年歷史，聆聽優秀黨員心聲，你是否被這些樸素的思想、赤誠的情懷、高尚的情操、堅定的信念打動？生活在和平穩定、富強文明的新時代，你可曾思考過如何延續黨的精神血脈，繼往開來再出發？
        作為新時代的新青年，高中畢業在即，成年在即，請你帶著自己的思考與情感、理想與愿景寫一篇入黨申請書，申明你為什么要入黨。
        要求：結合材料，確定立意，明確文體，注意格式；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：16引用：4難度：0.9

  解析