2021-2022學年四川省資陽市高一（上）期末語文試卷
發布：2024/11/24 2:0:2
一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
進入了21世紀，中華民族的現代化事業面臨著極大的機遇和挑戰。如何抓住機遇，迎接挑戰，把中國的事情辦好，是我們當前的首要任務。要順利完成這一任務的關鍵是如何設法使我們每一個人都獲得全面發展。這就是說，我們不但要學習先進的自然科學知識，而且也要學習、掌握人文科學知識。
創新是一個民族的靈魂，而創新人才的培養需要良好的人文氛圍。人文和藝術的教育能夠培養人的感悟能力和形象思維，這對創新人才的培養至關重要。從這個意義上說，人文科學知識對于我們來說要顯得更為重要。我們迄今所能掌握的知識都是人的知識。正因為有了人，所以才使知識的形成有了可能。那些看似與人或人文學科毫無關系的學科，其實都與人息息相關。比如我們一談到數學，往往首先想到的是點、線、面及其相互間的數量關系和表達這些關系的公理、定理等。這樣的看法不能說是錯誤的，但卻是不準確的。因為它恰恰忘記了數學知識是人類的知識，沒有人類的富于創造性的理性活動，我們是不可能形成包括數學知識在內的知識系統的。總之，一切知識都是人的產物，離開了人，知識的形成和發展都將得不到說明。因此我們要真正地掌握、了解并且能夠準確地運用科學知識，就必須首先要知道人或關于人的科學。人文科學就是關于人的科學，她告訴我們，人是什么，人具有什么樣的本質。
但恰恰如此重要的人文科學的教育在過去沒有得到重視。我們單方面地強調技術教育或職業教育，而在很大的程度上忽視了人文素質的教育。這樣的教育使學生能夠掌握某一門學科的知識，充其量能夠腳踏實地完成某一項工作，但他們卻不可能知道人究竟為何物，社會具有什么樣的性質。他們既缺乏高遠的理想，也沒有寬闊的胸懷，既無智者的機智，也乏仁人的儒雅。當然人生的意義或價值也必然在他們的視域之外。這樣的人就是我們常說的“問題青年”。
當然我們不是說科學技術教育或職業教育不重要。而是說，在學習和掌握具有實用性的自然科學知識的時候，我們更不應忘記對于人類來說重要得多的學科——使我們掌握生活的智慧和藝術的科學。自然科學強調的是“是什么”的客觀陳述，而人文學科則注重“應當是什么”的價值內涵。這些學科包括哲學、歷史學、文學、美學、倫理學、邏輯學、宗教學、人類學、社會學、政治學、心理學、教育學、法律學、經濟學等。只有這樣的學科才能使我們真正地懂得什么是真正的自由、什么是生活的智慧。也只有這樣的學科才能引導我們思考人生的目的、意義、價值，從而設立一種理想的人格、目標，并愿意為之奮斗終身。人文學科的教育目標是發展人性、完善人格，提供正確的價值觀或意義理論，為社會確立正確的人文價值觀的導向。
我們中國歷來就是人文大國，有著悠久的人文教育傳統。古人云：“文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下。”這一傳統綿延了幾千年，從未中斷。現在我們更應該重視人文學科的教育，高揚人文價值。
（摘自許智宏《重視人文學科 高揚人文價值》，有刪改）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A.要使每一個人都獲得全面發展，人文科學知識和先進的自然科學知識缺一不可。
B.如果我們片面強調技術教育和職業教育的重要性，那么人的科學素養就會落寞。
C.“問題青年”沒有高遠的理想和寬闊的胸懷，也不會去思考人生的意義和價值。
D.自然科學強調客觀表達“是什么”，人文學科強調探求“應當是什么”的意義。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A.文章從中華民族發展所面臨的機遇和挑戰入題，論證了重視人文科學教育和高揚人文價值的重要性。
B.文章采用并列結構，從“創新人才培養”“人文教育現狀”等角度展開論證，結構嚴謹，邏輯嚴密。
C.文章論證具有一定的思辯性，強調人文學科重要性的同時，并沒有否定自然學科對社會發展的價值。
D.文章末段引用古語，意在表明中國人文教育價值巨大，利于強化“我們要重視人文學科”這一觀點。
（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A.我們重視人文教育，高揚人文價值，營造良好的人文氛圍，就是在為培養創新型人才做貢獻。
B.立足人的全面發展，保持正確的人生價值導向，是我們學習知識的首要任務以及重要前提。
C.總結我國古代的人文教育傳統，融合時代發展特點，能夠為當前的人文學科教育提供啟發。
D.自然科學與人文科學有著密切的聯系，因而要想學好自然科學或者人文科學，必須要文理兼修。組卷：3引用：1難度：0.6
（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
“全國文明城市”是評價城市整體文明水平的最高榮譽，也是精神文明創建的重要載體和有效手段。中央文明委近年來持續表彰文明創建先進典型，不斷激發基層參與的積極性、主動性、創造性，為全面提升市民綜合素質、城市文明程度和群眾生活質量增添新動力、注入新活力。經過六屆評選，目前已經有307個城市獲得“全國文明城市”榮譽稱號。中央文明辦在深化拓展、鞏固提升文明城市創建工作成果的基礎上，將部署開展全國文明典范城市創建活動，努力打造更高質量、更高水平、更能彰顯中國特色社會主義制度優勢的城市范例。
（摘自王子銘等《文明花開滿城芳——全國文明城市創建邁向高質量譜寫新篇章》）材料二：
青島市市北區是老城區，老舊小區多。“樓院里亂堆亂放、私搭亂建，有時剛剛清理完，很快又堆上了。”市北區開平路街道辦主任王增慧帶領街道干部完成拆違和清理任務，讓街坊鄰居們切實感受到了創建文明城市、加強基層治理帶來的好處。隨后，社區干部通過舉辦“鄰居節”等活動，組織鄰里座談，做通群眾思想工作，從根源上杜絕亂堆亂放、私搭亂建。
今年8月30日，青島啟動“志愿服務讓島城更文明”主題實踐活動，僅兩個月時間，全市新注冊志愿者60200人，開展活動3000余次。“我們還在媒體設立‘回音壁’‘問政青島’等欄目，不斷凝聚起全社會共建共治共享的文明力量。”青島市委常委、宣傳部長孫立杰說。
山東省委常委、青島市委書記陸治原表示，青島在創建更高水平文明城市過程中，不但聚焦關乎群眾生活品質的工程設施，更關注文明城市的精神培育，涵養“文明力量”，注重志愿精神、文化價值、理想信念的傳播，打造“全面動員、全民參與、全力以赴”的新格局，不斷提升城市品質。
（摘自徐錦庚、肖家鑫《青島市——城市品質內外生輝》）材料三：
成都聚焦風貌改善，優化公園城市形態，集中開展市容市貌整治，打造一環路“市井生活圈”，累計實施拆違建、增綠化項目2687個、整治背街小巷1979條；實施“綠滿蓉城、水潤天府”行動，加快建設大熊貓國家公園、環城生態公園，建成天府綠道4627公里，建成區綠化覆蓋率達45%。2020年成都空氣優良天數達280天，“窗含西嶺千秋雪”的詩意美景成為市民常見的生活場景。
成都堅持以文化人、以文潤城，打造核心價值觀主題公園、社區示范點，構建“15分鐘文明實踐圈”，以籌辦大運會、世園會等賽事展會為契機，開展“幸福成都?美在文明”等群眾性文明實踐活動；推動文明城市、村鎮、單位、家庭、校園“五大創建”，健全道德模范、最美人物等“成都榜樣”選樹機制，涌現出55名全國、全省道德模范，730名“中國好人”“四川好人”。
成都市堅持以孵化培育志愿服務組織為抓手，基本建成布局合理、管理規范、充滿活力的志愿服務組織體系。“文明興蓉”平臺注冊志愿服務組織總數3.1萬個，注冊志愿者241萬人，志愿服務逐步融入市民日常生活，凝聚向上、向善、向美的集體人格，城市友善公益的大愛情懷進一步彰顯。
（摘自《成都：鑄造公園城市文明之魂》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.近年，中央文明辦持續開展文明創建先進典型表彰活動，目前已有三百多個城市榮獲“全國文明城市”稱號。
B.改善老舊小區環境，拆違和清理只是表層工作，社區干部還積極采取措施，解決群眾思想上的癥結。
C.文明城市建設中，要充分發揮媒體的力量，“問政青島”“成都榜樣”等欄目就是有力的證明。
D.成都打造公園城市，成效斐然，“窗含西嶺千秋雪”的詩意美景已經成為市民常見的生活場景。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是
A.在文明城市創建基礎上，開展全國文明典范城市創建，是一種彰顯中國特色社會主義制度優勢的方式。
B.老舊小區樓院里私堆亂放、私搭亂建、清理困難的現象在青島比較突出，成都則沒有類似問題。
C.“志愿服務讓島城更文明”“幸福成都?美在文明”等文明實踐活動，貢獻了全社會共建共治文明的力量。
D.“文明興蓉”平臺的數據表明，志愿服務融入市民日常生活，徹底彰顯城市友善公益的大愛情懷。
（3）在文明城市建設上，青島和成都有哪些相似做法？請根據上述材料簡要概括。組卷：1引用：1難度：0.6
（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）
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3．閱讀下面的文字，完成各題。
向警予同志留給我的影響
丁玲 ①一九一一年新年剛過，常德女子師范開學了。我隨著守寡的母親在這里肄業。三十歲的母親在師范班，七歲的我在幼稚班。母親在家里燈下攻讀，在校里廣結女友。常常有她的同學到家里來，她們總是談得很熱鬧，我們小孩家也玩得很起勁。
②一天，母親的朋友們又來做客了，七個人占坐了整個書樓。她們在那里向天禮拜，分發蘭譜，上邊寫著誓約，大意是：姐妹七人，誓同心愿，振奮女子志氣，勵志讀書，男女平等，圖強獲勝，以達到教育救國之目的。七個人中，年齡最大的是我母親，最小的便是后來參加共產黨的著名婦女領袖向警予同志。向警予同志那時才十七歲，長得非常俊秀端莊，年齡雖小，卻非常老成，不茍言笑。她們就在書樓上飲酒，憑欄賞花，暢談終日，興致淋漓，既熱鬧，又嚴肅，給我們小孩留下了終生難忘的印象，使我們對她們充滿了敬愛和羨慕。
③辛亥革命后，母親帶著我們到長沙，住進稻田第一女子師范學校，向警予等六位阿姨也來了。但母親在長沙只待了一年，因為沒有錢繼續念下去，托人在桃源縣找到一個小學教員的缺位，便帶著弟弟去桃源，把我留在長沙，寄宿在第一女師的幼稚園里。每天放學回來，幼稚園里靜悄悄的，我常獨個流連在運動場上，坐會兒搖籃，蕩會兒秋千。這時，向警予阿姨就來看我了，帶兩塊糕，一包花生，更好的是帶一兩個故事來溫暖我這幼稚的寂寞的心靈。
④后來，我又隨母親轉到常德女子小學。遇到寒暑假，向警予同志每次回溆浦或去長沙，都必定要經過常德，大都是住在母親的學校里。她就像一只傳粉的蝴蝶那樣，把她在長沙聽到的、看到的、經歷過的種種新聞、新事、新道理，把個人的抱負、理想，都仔細地講給我母親聽。母親如饑似渴地把她講的這些，一點一滴都吸收過來，指導自己的行動，并且拿來教育我和她的學生們。這時我母親已把這位最小的阿姨看作一位完全的先知先覺，對她言聽計從，并且逐漸接受她介紹的唯物史觀、解放工農等這些最先進的理論。
⑤一九二三年暑假，我在上海又見到向警予同志了。她像過去一樣，穿著布短衫，系著黑色的褶裙，溫文沉靜。她向我描述她回國時的一段情景，那神態聲音，至今還留在我的記憶中。她說：“我剛到廣州，踏上碼頭，就圍上來許多人說，‘來看女革命黨呀！’那時廣州的女子很少剪發，都梳成‘～’形，橫在后腦上，吊著耳環，穿著花短衫和花長裙，看我這副樣子，確是特別。我當時一看，圍攏來的人這樣多，不正是宣傳的好機會么。我不管他們是否聽得懂我的話，就向他們講解起婦女解放的必要來了。居然有人聽懂了，還鼓掌咧！”聽到這些，我對她真是佩服極了。當時我是做不到的。我和一些同學們因為剪發和樸素的服裝而經常招來一些人的非議和側目，這只能引起我的反感和厭惡，走避惟恐不及，哪里還會有心在眾目睽睽之下，向他們宣傳演講呢？
⑥我不是對什么人都有說有笑的，我看不慣當時我接觸到的個別共產黨員的浮夸言行，我還不愿意加入共產黨。自然就會有人在她面前說我是什么無政府主義思想，說我孤傲。因此她對我進行了一次非常委婉的談話。她談得很多，但在整個談話中，一句也沒有觸及我的缺點或為某些人所看不慣的地方。她只是說：“你母親是一個非凡的人，是一個有理想、有毅力的婦女。她非常困苦，她為環境所圈，不容易有大的作為，她是把全部希望寄托在你身上的……”她的話句句都打到我的心里。我知道我是我母親精神的寄托，我是她唯一的全部的希望。我真感謝向警予同志，我永遠不會忘記地的話，不會忘記她對我的教育和她對我母親的同情、了解。可是，當時我什么也沒有說。我固執地要在自由的天地中飛翔，從生活實踐中尋找自己的道路。正在這時，大革命被扼殺了，在聽到許多慘痛的消息的時候，最后卻得到九姨（向警予）光榮犧牲的噩耗。這消息像霹靂一樣震驚了我孤獨的靈魂，像巨石緊緊地壓在我的心上。我不能不深深地回想到，當我還只是個毛孩子時就有了她美麗的崇高的形象；當我們母女寂寞地在人生的道路上蹣跚前行時，是她像一縷光、一團火引導著、溫暖著我母親。有的人在你面前，可能發過一點光，也會引起你的景仰，但容易一閃而逝。另外一種人卻扎根在你的心中，時間越久，越感到他的偉大，他的一言一行都永遠令人深思。
⑦我是崇敬她的，永遠永遠。
（摘自丁玲《我是一棵小草》，有刪改）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.本文題目“同志”一詞，既表現出后來成為共產黨著名婦女領袖的向警予的獨特身份，也流露出作者對她的尊崇之情。
B.本文用大量篇幅敘寫“我”的母親，“我”的母親是文中“我”和向警予同志建立聯系、溝通往來的重要中間人物。
C.第⑤段對向警予同志的語言描寫富有場景感，意在表明向警予同志獨立自主，不斷成長，已經擁有了崇高的群眾威望。
D.尾段“我是崇敬她的，永遠永遠”言簡意深，與《阿長與＜山海經＞》結尾“愿在你的懷里永安她的魂靈”藝術效果相似。
（2）文章畫橫線的語句表現了作者哪些感情，請結合文本內容簡要分析。
（3）向警予同志對“我”的影響有哪些？請結合文本內容簡要概括。組卷：2引用：1難度：0.4
三、語言文字運用（20分）
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9．隨著時代發展和社會變遷，漢語中的熱詞層出不窮。請參照示例，從下面的詞語中任選一個，解釋該詞含義，詮釋其反映的社會現象或時代精神。
內卷 逆行者 躺平 雙減
[示例]凡爾賽：意思是不經意地用反向表述來炫耀自己的優越感，或炫耀自己想要炫耀的東西。反映了人們對有這樣言行的人的調侃。組卷：4引用：2難度：0.6
四、寫作（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
有人說：“最美妙的時刻不是成功之時，而是美好的事物忽然闖進你心里的那一瞬間；仿佛擁有了新的世界，叫人相信所有的劇本都是為你我而寫，原來世界這樣亮麗！”
請根據上述材料，聯系你的生活經歷或感悟，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，文體不限，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：3引用：1難度：0.7