2021-2022學年湖南省長沙市雨花區中雅培粹學校九年級（上）第一次月考化學試卷
發布：2024/11/12 0:0:1
一、單選選擇題（本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題只有1個選項符合題意。請將符合題意的選項用2B鉛筆填涂在答題卡相應位置。）
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1．我們生活在千姿百態的物質世界中，各種物質在不斷發生變化。下列變化屬于化學變化的是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.8 -
2．正確的實驗操作是完成好化學實驗的基本要求。小桃同學在完成“氧氣的實驗室制取與性質”實驗時，進行了下列操作，其中正確的是（ ）
組卷：13引用：1難度：0.6 -
3．人類的生存與生活離不開空氣。下列對空氣及其成分的說法中不正確的是（ ）
組卷：11引用：1難度：0.8 -
4．我們生活在物質世界里，下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ）
組卷：16引用：4難度：0.8 -
5．運用分類法學習和研究化學物質，能夠收到事半功倍的效果。下列變化既不屬于分解反應，又不屬于化合反應的（ ）
組卷：25引用：1難度：0.5 -
6．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中不正確的是（ ）組卷：24引用：1難度：0.8 -
7．下列實驗現象的描述中，正確的是（ ）
組卷：59引用：2難度：0.6
五、實驗探究題（本大題共2小題，每空2分，共20分）
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22．掌握常用儀器的特征和用途，積極動手實驗，是化學學習和研究的基礎。圖甲為實驗用高錳酸鉀抽取氧氣的裝置。
（1）取一定量的高錳酸鉀粉末裝入試管中，應選擇的儀器是（填字母）。
A.藥匙
B.鑷子
C.玻璃棒
（2）驗證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法是：。
（3）試管口一團棉花的作用。
（4）若選擇圖乙中的裝置收集氧氣，氣體應該從端通入（填“m”或“n”）。組卷：17引用：2難度：0.5 -
23．小優和小旸對教材上的實驗進行了進一步的研究。
（1）圖Ⅰ是小優按課本進行的一個化學實驗，在實驗時聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小優對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水，各滴入2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】
①進行操作b時，試管B中觀察到的現象是；由此可以得到的有關分子的性質是：。
②改進之后，由試管B和試管C中現象的不同可以得到的結論是：分子運動的速率與有關。
（2）小旸用過氧化氫溶液制取氧氣時，經實驗室老師指點：先在燒瓶中加入50mL水及0.5g MnO2，再往分液漏斗中加入30mL 15%的過氧化氫溶液。為什么要加入50mL水呢？老師解釋說：在不加入水時，若注入過氧化氫溶液速度過快，反應會過于劇烈而引發事故。小旸有了一些新的思考：
【提出問題】水是如何減緩該反應速度的呢？
【查閱資料】在化學反應中水的作用有很多，可以降低溶液的濃度，可以冷卻物質降低反應的溫度。
【建立假設】小旸認為：水可以降低過氧化氫溶液濃度，從而減緩反應速度。
【實驗方案】她設計了如圖裝置，在相同條件下，分別用30mL的3%和7%的過氧化氫溶液進行實驗，觀察并比較。
【實驗現象】收集相同體積的氧氣，7%的過氧化氫溶液分解所用時間更（填“短”或“長”）。
【實驗結論】加水降低了過氧化氫溶液的濃度，使反應速度變慢。
【交流反思】圖2裝置也可用來測定氧氣的體積，在測定過程中，集氣瓶中原有的空氣對測定結果有無影響？（填“有”或“無”）。
【繼續探究】小婷認為，小旸探究中的實驗現象并不能完全得出該實驗結論。根據查閱的資料思考后，小婷也利用圖1裝置，用3%的過氧化氫溶液分別在20℃和60℃的條件下進行實驗。她進行該實驗的假設是。組卷：45引用：1難度：0.3