人教部編版必修下冊《第3課 鴻門宴》2021年同步練習卷（2）

一、語言文字運用評價（25分，選擇題每小題2分）

• 1．下列加點字的注音正確的一組是（　　）

  A．美姬（jī） 　  左尹（yī）    鯫（zōu）生      戮（lù）力

  B．樊噲（kuài）  玉玦（jué）   瞋（chēn）目     目眥（zì）

  C．彘（zhì）肩    披帷（wéi）  刀俎（zǔ）        切而啖（tán）之

  D．杯杓（sháo） 卮（zhī）酒   犒（gào）勞    侍（shì）坐
  組卷：11引用：3難度：0.9

  解析

• 2．下列句子中，不含通假字的一項是（　　）

  A．張良出，要項伯        臣與將軍戮力而攻秦

  B．愿伯具言臣之不敢倍德也      令將軍與臣有郤

  C．范增數目項王   　備他盜之出入與非常也

  D．旦日不可不蚤自來謝項王       距關，毋內諸侯
  組卷：123引用：7難度：0.5

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• 3．下列對活用情況說明有誤的一項是（　　）

  A．吾得兄事之　　　  兄：名詞作狀語，像對待兄長一樣 常以身翼蔽沛公　  翼：名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣

  B．籍吏民，封府庫　  籍：名詞用作動詞，登記在冊 沛公軍霸上　        軍：名詞作動詞，駐扎

  C．先破秦入咸陽者王之　  王：名詞使動用法，使……為王 沛公欲王關中　  　　   王：名詞的使動用法稱王

  D．素善留侯張良　        善：形容詞用作動詞，交好 拔劍撞而破之　      破：形容詞用作動詞，擊碎、擊破
  組卷：99引用：7難度：0.7

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一、語言文字運用評價（25分，選擇題每小題2分）

• 8．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過45個字。
        日前，教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》（簡稱《指導意見》），要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現“停課不停教、停課不停學”。各高校利用上線的慕課和省、校兩級優質在線課程教學資源，依托在線課程平臺、校內網絡學習空間等，開展線上授課和線上學習等在線教學活動。《指導意見》強調，高校要擇優選取符合本校實際、與網絡環境條件相匹配的方案，強化對課程內容、教學過程和平臺運行監管，以保障在線教學平穩運行。
  組卷：15引用：9難度：0.7

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二、閱讀鑒賞能力評價（20分，選擇題每小題20分）

• 9．閱讀下面的文言文，完成各題。
        留侯張良者，其先韓人也。良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。
        沛公之從雒陽^①南出轅，良引兵從沛公，下韓十余城，擊破楊熊軍。沛公乃令韓王成留守陽翟，與良俱南，攻下宛，西入武關。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其^②持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。（遂）逐北至藍田，再戰，秦兵竟敗。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。
        漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀。漢王賜良金百溢，珠二斗，良具以獻項伯。漢王亦因令良厚遺項伯，使請漢中地。項王乃許之，遂得漢中地。漢王之國，良送至褒中，遣良歸韓。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。
        良至韓，韓王成以良從漢王故，項王不遣成之國，從與俱東。良說項王曰：“漢王燒絕棧道，無還心矣。”乃以齊王田榮反書告項王。項王以此無西憂漢心，而發兵北擊齊。
        項王竟不肯遣韓王，乃以為侯，又殺之彭城。良亡，間行歸漢王，漢王亦已還定三秦矣。復以良為成信侯，從東擊楚。至彭城，漢敗而還。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關以東等棄之，誰可與共功者？”良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郄；彭越與齊王田榮反梁地：此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”漢王乃遣隨何說九江王布，而使人連彭越。及魏王豹反，使韓信將兵擊之，因舉燕、代、齊、趙。然卒破楚者，此三人力也。
        張良多病，未嘗特將也，常為畫策臣，時時從漢王。
        漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰斗功，高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”良曰：“始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯，與蕭何等俱封。后八年卒，謚為文成侯。
  （選自《史記?留侯世家》，有刪改）【注】①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。
  （1）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶
  B.始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶
  C.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶
  D.始臣起下邳與上/會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶
  （2）下列對文中加點詞語的相關內容的解釋，不正確的一項是

   

  
  A.侯，古爵位名，為春秋時期五等爵的第三等，比伯爵位低一等。如《燭之武退秦師》中，晉侯比秦伯爵位低一等。
  B.高帝，是漢高祖劉邦的謚號。
  C.卒，大夫死，稱“卒”。薨（hōng），古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或封王的貴族。
  D.謚，謚號。謚號是對死去的帝王、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，對其生前事跡進行評定后，給予的稱號。
  （3）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

   

  
  A.張良輕財愛國。他的祖先是韓人，韓國破亡之時，張良有奴仆三百人。他變賣全部家產來尋求刺客謀刺秦王，為韓國報仇。
  B.張良為人精明。他獻計劉邦，利誘秦朝將領，從而沒費一兵一卒，一舉拿下咸陽。
  C.張良足智多謀。打敗秦軍，破項羽軍，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下汗馬功勞。
  D.張良作為謀臣考慮周全。韓信想自立為齊王，惹怒漢王。張良獻計后，漢王派張良前去授予韓信齊王印信。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
  ①此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。
  ②王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。
  （5）張良素以精通謀略，知己知彼，料事如神著稱。試舉出文中一例說明。
  組卷：2引用：3難度：0.6

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