人教部編版必修上冊(cè)《第2課 立在地球邊上放號(hào)》2022年同步練習(xí)卷（13）

一、選擇題（共5小題，每小題3分，滿分15分）

• 1．對(duì)《立在地球邊上放號(hào)》內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．這首詩以奇異的想象和生動(dòng)的語言描寫了“五四”時(shí)代狂飆突進(jìn)的精神，噴發(fā)出“五四”時(shí)期文學(xué)獨(dú)具的澎湃激情和破舊迎新的主題。

  B．本詩給人的主要感受和印象是：宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱。詩中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對(duì)自身力量的自覺意識(shí)和對(duì)生活的巨大熱情。

  C．郭沫若的這首詩，呼喚“大破壞、大創(chuàng)造”，是“五四”精神的表現(xiàn)。“大破壞”是指把一切象征皇權(quán)的亭臺(tái)樓閣全部砸掉，“大創(chuàng)造”是指要建設(shè)民主與科學(xué)的新中國。

  D．詩人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上，目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情呼喚的巨人，通過對(duì)自然的抒寫，可以看出抒情主人公的高大形象，而抒情形象所顯示的這種獨(dú)特感情、心理，正反映了被“五四”時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的共同特征。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 2．下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（　　）

  A．春節(jié)，小李給老師拜年：“您的高足叩問老師金安！”

  B．多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我推辭不了，只好笑納了。

  C．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能恭臨為歉。

  D．涂鴉之作，不值先生一哂，如蒙賜正，不勝感激！
  組卷：32引用：16難度：0.7

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• 3．根據(jù)《立在地球邊上放號(hào)》的內(nèi)容，下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）

  A．無數(shù)的白云正在空中努涌

  B．好副壯麗的北冰洋的晴景喲

  C．無垠的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒

  D．我眼前來了的滾滾的洪濤喲
  組卷：9引用：3難度：0.9

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• 9．閱讀下面這段材料，概括主要信息。（不超過50個(gè)字）
        詩歌是什么？它是散文的語言無法轉(zhuǎn)述的部分。那么，試圖解釋它，肯定是一種主動(dòng)尋求困境的行為!何況我們要鑒賞的這些“探索詩”又大都是不易讀懂的具有現(xiàn)代傾向的詩。從這個(gè)意義上說，這種“鑒賞”是專業(yè)評(píng)論家和一般讀者一道完成的。大家的意見相同、相近或相悖，都具有同樣的意義。“每一個(gè)讀者就是另一首詩”（帕斯語），每一種全新的進(jìn)入都是一種有價(jià)值的探索。這種永無止境的多元的姿態(tài)，這種對(duì)詩歌審美空間的不斷“發(fā)現(xiàn)”，本身就是“探索詩”所最為需要的閱讀態(tài)度。
  組卷：67引用：16難度：0.7

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• 10．《立在地球邊上放號(hào)》是郭沫若創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。標(biāo)題中“放號(hào)”的讀音在一些讀者那里產(chǎn)生了分歧：是讀“fàng háo”，還是讀“fàng hào”？請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)為的最合理的讀音，并說明理由。要求：結(jié)合詩意論析，150字左右。
  組卷：2引用：7難度：0.6

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