2023-2024學年云南省昆明八中高一（上）月考語文試卷（9月份）
發布：2024/9/3 12:0:9
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，17分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
詩歌傳情達意有兩大基本手段，即音韻節奏和意象形象。詩的音韻節奏作用于人們的聽覺感受和內在的節奏感受，而意象、形象則作用于人們的視覺，想象和知解力。要完美地鑒賞，理解一首詩，必須充分調動人們的這兩大類感覺能力。任何一類感覺能力的缺乏，都會導致對詩歌理解的障礙。
當我們僅專注于意象的顯現和內涵時，往往就會對音韻節奏的表現作用“聽而不聞”，甚至把它當作一件可有可無的東西。尤其面對那些沒有什么意象，而主要訴諸音韻節奏的詩時，我們就會顯得木然無知，處于一種所謂的“失語”狀態。這種能力的缺乏還容易導致出現另一個毛病。由于對音韻節奏的感悟本是一種關系性的、整體性的感悟，這種能力的缺乏就會帶來對詩歌的整體感受，把握能力的缺失。于是就會出現這樣一種詩歌解讀現象，往往在一些局部（通常都是意象或所謂象征）大加穿鑿，大加發揮。在詩歌的理解中經常出現的那種“闡釋過度”的毛病，就常常是由這一原因引起的。
與音韻節奏感悟能力缺乏的毛病相對，在詩歌理解中出現的另一個毛病就是對意象的領悟能力欠缺。一旦詩有一些稍深厚復雜的意象或象征，就感到不知所措。尤其是當一些詩主要并不依賴于音韻節奏而主要借助意象的新穎深厚以及意境來表現時，他們就基本失去了領悟詩歌的意旨及其巧妙之處的興趣。這樣一種對待詩歌的態度對于理解詩歌，尤其是理解新詩往往會造成很大的障礙。這樣對待詩，對待那些缺乏音韻節奏的詩，實則也是偏頗的。因為詩，本來就是音樂因素與造型藝術因素的混合物。它有時這個方面的因素重一點，有時那個方面的因素重一點，對詩而言都屬于正常現象。當一首詩主要訴諸意象等因素時，我們就應當主要從意象、形象的角度去欣賞它，而不要再計較于它的音韻節奏是否優美。
當然，我們也希望，詩能夠在音韻節奏和意象兩方面總是能和諧統一，但我們也要知道，詩作為一門混合型的藝術，它有時候的確能夠做到如此，但有時候的確會有所偏重。那么，我們欣賞詩，就應當具有兩副眼光，而且有時候要更多地用這一副眼光，有時候要更多地用另一副眼光。
（摘編自譚德晶《現代詩歌理論與技巧》）材料二：
綜觀20世紀中國新詩，從創作實踐到理論批評，從語言形式，表現手法到觀念題旨、藝術精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優良傳統。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現代創造性轉化。
胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創作或強或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全遠離古典詩歌傳統的一脈血緣。
古今詩歌意象，詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩名句‘丁香空結雨中愁’的現代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪航猛舟，載不動，許多愁”。
古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術構思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》）中的《迢迢牽牛星》同出機杼。
古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風光獨特等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構句分節押韻，意象化，比興象征，構思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬縷的內在聯系。
開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴大視野，完善知識結構，形成關于中國詩歌史發展演變的整體觀，理清20世紀新詩的詩學背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就，作出較為準確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術的利弊得失，提升新詩的藝術水準；促使古典詩藝的現代性轉化；它還有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養現代學人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優秀的民族文化傳統進行創造性轉化的能力。
（摘編自楊景龍《古典詩歌的現代傳承》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．詩的音韻節奏作用于人們的聽覺、內在的節奏感受，詩的意象、形象作用于人們的視覺，想象和知解力，二者都有助于理解詩歌。
B．只關注意象的顯現和內涵會讓我們處于一種“失語”狀態，出現對詩歌過度解讀的毛病，同時失去了領悟詩歌意旨及其巧妙之處的興趣。
C．中國新詩對古典詩歌的繼承不是墨守成規式仿效，古今詩歌在作品之間、詩歌體裁之間以及詩人之間等，都有著千絲萬縷的內在聯系。
D．胡適的《嘗試集》發軔之后，白話詩人的創作在詩歌風格、遣詞造句，詩歌主題、詩歌體式等方面、都體現出古典詩歌傳統的一脈血緣。
（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是
A．詩是音樂因素與造型藝術因素的混合物，當一首詩中的意象較多時，說明其缺乏音樂節奏之美，在鑒賞時對音韻節奏無需關注。
B．作為一門混合型藝術的詩，其在音韻節奏和意象兩方面總是能和諧統一，我們欣賞詩，就應當具有兩幅眼光。
C．只要實現在橫向移植的外來參照下的現代創造性轉化，中國新詩就能繼承古典詩歌的優良傳統，實現對古典詩歌的現代傳承。
D．我們研究古今詩歌的傳承，對評估古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就、提升新詩的藝術水準等方面，具有深遠意義。
（3）下列選項中不能作為材料一論據的一項是
A．“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我輕輕的招手，作別西天的云彩。”這首詩優美的語言節奏如舒緩的音樂旋律，踏歌而來，雖只有“云彩”這一個意象，但讀之如飲佳釀。
B．李商隱的詩愛用偏僻意象與典故，容易引起讀者的誤解或過度解讀，如《海上謠》中“劉郎舊香炷”的“香柱”，隱射漢武帝晚年求仙問道之事，富有象征暗示色彩。
C．鄭愁予《錯誤》中的“東風不來，三月的柳絮不飛”一句，用“東風”“柳絮”營造氛圍，“不來”“不飛”讀起來如低吟淺唱，達到了音韻節奏與意象的和諧統一。
D．艾青在《我愛這土地》中發出“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”的呼號，表達刻骨銘心、至死不渝的愛國主義感情，“土地”在詩中具有多重象征意義。
（4）材料一與材料二在論證上有何不同之處？請簡要說明。
（5）請結合材料，談一談我們應該如何提升對現代詩歌的鑒賞力？組卷：4引用：5難度：0.5
（二）現代文閱讀II（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
硝煙下的流泉
符浩勇 戰火前沿陣地最大的難處是供應中斷。雙方都斷了水，但是水就在眼皮底下。在雙方交界處右側的小山溝里就有股清泉，它日夜流淌，無人敢去汲水。那里暴露在雙方的火力網下，一旦有人去汲水，只會白白犧牲而不會搞到水，所以斷水三天來沒有人打過它的主意。
前沿陣地斷水后，最為心焦的是炊事員老蘇，他認為前沿的同志吃喝不上水是他的失職。戰爭年代沒有比失職更可怕的了。他雖然是個炊事員，但他有獨特的見解：“老虎也有打盹的時候”。在前沿斷水三天之后，他帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區前等待了一天一夜。第五天清晨，無名高地漫了一層濃霧，他安全地通過了敵人的封鎖區，未到前沿陣地，只是蘿卜太少，每人分了兩個，輕傷員三個，戰士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來。老蘇找到白連長，白連長正閉著眼貼在石壁上吸涼氣，這個壯漢子聽見響動睜開眼對他笑笑，算是對老蘇送蘿卜的表揚。
“白連長，我想到下邊山溝里汲桶泉水來。”老蘇在白連長面前蹲下說。
“什么？”白連長不相信自己的耳朵。
“我到下邊提桶泉水來。”老蘇要求著。
“不行！”白連長忽地坐起來，“不行，對面敵人的幾挺重機槍不是吃素的，你看——”他拉老蘇來到一個狹小的道口，在地上拾了一個廢罐頭盒，裝上土，用力向山坡上甩去，霎時，招來了敵人輕重機槍的密集射擊，連長說：“聽見了吧！你就是鐵人也休想取回水來。”“讓我試試吧！”老蘇還是要求去。
“不行，我要對你的生命負責！”白連長惱火了。
“你對我負責，我也要對全連負責，五天了沒有喝上水，誰能受得了，你知道不少人渴得喝尿嗎？”老蘇和白連長爭論起來。
“我們沒有水，敵人也沒有水，他能忍受，我們為什么不能忍受？”
“我們不是和敵人比賽誰耐渴，帝國主義要喝水，無產階級也要喝水，兩家都到了快要渴死的時候，為什么不能夠去汲水？”老蘇繼續爭辯。
“小心敵人打你的冷槍。”白連長說。
“他不讓我們喝，他自己也喝不上，他讓我們喝，我們也讓他們喝，現在就看誰能主動采取行動，敵人既不愿意死，又不會主動去提水，雙方都得耐性留火了，現在正是我們采取主動的好機會。”老蘇發表了見解。
白連長覺得老蘇講得有些道理，向他點頭，意思是你去試試。
經過周密的布置，老蘇開始行動了，在坑道里找了一只S國加侖桶（一種手提汽油桶），站在交通溝里，中午十二點鐘，雙方陣地都停止了射擊，沉寂得連對面敵人的咳嗽聲都能聽見。他把水桶舉過頭頂，暴露在敵人的眼皮底下，用石塊“當當……”敲了五下，然后又把水桶放下，過了四五分鐘，他又把水桶舉到交通溝上部，暴露給敵人，又敲了十來響，S國兵沒有絲毫動靜，他們既沒有射擊，也沒有投彈，好像裝著沒有看見一樣。老蘇心里有底了，他對白連長笑笑，白連長對機槍班長命令：“如果敵人開槍，你們輕重機槍一起掩護。”老蘇冒著生命危險爬上交通壕，他高舉著水桶，彎著腰觀察地下可能埋下的地雷，順著山坡向泉水走去，他步子穩健，沒有絲毫驚慌，好像經常去汲水一樣。對面敵人被這突如其來的反常行動驚呆了，他們“咿里哇啦”地喊叫起來，一會，也從交通壕里爬出來一個黑人士兵，提著水桶向山泉走去。
從此以后，想不到在敵我接壤地帶竟出現了沒有經過談判就達成的停火地段。每天中午十二時，雙方各派一人去泉邊汲水。據說老蘇曾送給那個黑人士兵兩包大前門香煙，對方也回贈了兩包馬蹄牌S國煙，連里怕敵人在煙里施放細菌，送到團部化驗去了，老蘇覺得沒有抽到S國煙開開洋葷，實在是一輩子的遺憾！
（選自《2020中國微型小說年選》）（1）下列對小說相關思想內容的分析與概括，正確的一項是
A.老蘇“帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區前等待了一天一夜”和“戰士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來”等內容凸顯戰場缺水斷糧形勢嚴峻。
B.老蘇和白連長精彩的對話描寫，表現了老蘇對敵我雙方形勢的精細分析，豐富了人物形象，推動了情節進一步向前發展。
C.“老蘇曾送給那個黑人士兵兩包大前門香煙，對方也回贈了兩包馬蹄牌S國煙”說明老蘇通過贈送物資才達成不經談判而停火汲水的默契。
D.“連里怕敵人在煙里施放細菌”，把兩包馬蹄牌S國煙送到團部去化驗的舉動表現了我軍不信任對方，行事過度謹慎的風格。
（2）下列對小說藝術特色的分析，不正確的一項是
A.小說一線串珠，情節緊緊圍繞“硝煙下的流泉”這個線索展開，不蔓不枝，結構嚴謹，文脈清晰，中心突出。
B.小說將主人公老蘇置于與白連長的不可調和的激烈矛盾沖突中，通過描摹他在矛盾沖突中的言行舉止來表現人物的性格。
C.小說開頭對前沿陣地供應中斷和汲水困難的敘述，為下文人物出場和情節展開做鋪墊，后面白連長拾廢罐頭盒試探敵人的情節與之呼應，表現汲水難度的確很大。
D.小說結尾互送香煙的情節出乎意料之外，但又在情理之中，增加了小說情節的生動性，同時也帶給讀者思考的空間，體現小說體裁獨特的藝術魅力。
（3）小說是如何塑造老蘇這一人物形象的？請聯系文本進行簡要分析。
（4）小說標題“硝煙下的流泉”有何意蘊？請結合文本談談你的理解。組卷：46引用：11難度：0.6
（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
6600萬年前，雄霸地球的恐龍消失了。①_____？是小行星撞地球，是氣候變化，還是大面積火山爆發？②_____——來自中國科學院古脊椎動物與古人類研究所、中國科學院地質與地球物理研究所和中國地質大學（武漢）等機構的科學家對陜西山陽盆地恐龍化石開展了系統性研究，提出了一種恐龍滅絕可能的新機制：在晚白堊世時期，隨著自然生態系統和恐龍自身的協同演化，恐龍多樣性發生了持續性衰退，③_____，導致其無法在由火山爆發或小行星撞擊等重大災害事件所引起的環境劇變中生存和復蘇，從而最終走向滅絕。
恐龍屬于卵生動物，恐龍蛋的孵化成功率直接決定了恐龍種群的繁盛與否。恐龍蛋的孵化需要合適的溫度、濕度甚至二氧化碳濃度。專家說：“環境變化等因素導致恐龍蛋孵化成功率降低，進而影響到恐龍的多樣性。遇到重大災害后，恐龍種群無法為繼，這可能就是恐龍滅絕的原因。”
（1）下列句子中的“這”和文中畫線處的“這”，用法相同的一項是
A.時間晚了，我這就走。
B.老是瞻前顧后，怕這怕那，什么事也做不好。
C.你要覺得這方案不好，就另外提出一個。
D.他這才知道運動的好處。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字句意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。組卷：0引用：2難度：0.7
四．寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
在回答“‘符合社會和他人期望的自己’和‘做自己想做的事情的自己之間’你會如何選擇”這一問題時，日本學者上野千鶴子表示：“請一定要對自己保持誠實，過那種自己滿意、認可的人生。”
對此，你有怎樣的認識和思考？請結合材料寫一篇文章，表達自己的認識與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：1引用：3難度：0.5