2021-2022學年河南省安陽市高二（下）段考語文試卷（五）

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        對于如何研究鄉村，學界主要有問題化視角和發展視角兩條理論路徑。持問題化視角的研究者主要關注農村社會中存在的諸種問題，認為當前改革進程和農村社會文化、現實基礎相背離，致使鄉村社會陷入困境，進而從農民本位出發主張恢復原有的社會組織模式、生活方式，重建傳統的價值觀念。持發展視角的研究者則聚焦于農村既有成果，強調從動態發展的角度看待農村社會，認為改革開放以來鄉村取得的成果是主要的，農村雖出現大量問題，但這是轉型的必然現象，也將隨著轉型的推進而消逝。
        總體來說，持問題化視角的學者帶有浪漫懷舊色彩，在本質上是對農村現代化的一種消極抑或否定性回應。而發展視角將發展作為突破困局的依托，在一定程度上忽視社會的發展階段、國內外環境的變化，這樣容易抱殘守缺并陷入發展困境。當前中國社會邁入新階段，如何突破發展陷阱，實現更加健康、科學的發展成為我們首要解決的問題。研究者應從鄉村的歷史傳統和現實條件出發，將城鄉共融視角作為研究農村社會的理論資源。
        從歷史上看，城與鄉并非單獨存在，總是相互依存，只是在戶籍制度作用下，農村和城市超越地理文化屬性，開始被賦予身份特征。但在城鄉人口大流動和戶籍制度逐步放開的背景下，地理區隔逐步被打破，農村和城市關系重新由割裂走向共融。在現實方面，費孝通先生深情描述的“鄉土性”社會在轉型中被漸漸磨滅，農村中傳統和現代的因素交織融合。現實的復雜性要求我們不能單從鄉村一維來理解鄉村，更應考慮到城鄉交融互動的實然狀態以及這種互動對鄉村發展的影響。
        首先，客觀、整體性地看待鄉村現實。一是要客觀、辯證地看待新舊事物的更替。在社會轉型過程中，新事物的產生與舊事物的消逝相伴而生，這是社會進步的必然過程，有相當部分農村文化傳統會在整體轉型過程中消逝。逝去的事物并非都是落后的，它們只是未能適應時代發展，而新生事物要多于消逝的舊事物且與社會發展要求更加一致。因此，不能在懷舊觀作用下一味質疑、否定新生事物。二是要全面、歷史地觀察鄉村社會。轉型的重要特征就是不斷有新問題、新現象出現，這些新事物在促進社會進步的同時難免與當下社會有不相契合之處，要全面看待，避免因為問題的不斷放大而影響新事物成長。此外，要將農村的特定現象置于歷史進程中，明確其在發展歷程中處于何種地位。任何事物、問題都不是憑空產生的，歷史地看問題能夠把握事物發展的前因后果，對其有清晰的認識和定位，如此更能理解轉型的社會基礎、理解轉型的必要性。
        其次，堅持區域協調一體化的分析思路。隨著城鄉邊界日益開放，相互影響、彼此形塑成為常態，在研究中不能割裂農村和城市，避免單純從農村自身來看待農村問題，應看到城市的影響和作用，在探尋解決問題的出路上亦然。而當前有些研究者為研究方便，將農村假定為封閉的文化，忽視外部環境對農村的作用，這就導致難以對問題展開深層次、整體性的探討。因此，有必要對城鄉進行整體性研究，尤其注重不同區域間的比較，如此方能把握問題的全貌。
        最后，以實現城鄉你中有我、我中有你的和諧發展態勢為目標。隨著社會轉型的持續深化推進，城鄉融合的程度必將更加充分。這也給農村研究者提出諸多有待解決的重大問題，諸如城市在農村發展中應如何作為，城鄉二元體制將如何破除，如何以最小的社會代價確保城鄉順利融合，等等。在研究中，學者應始終牢牢把握城鄉共觸的目標和方向，著力推動城鄉居民社會地位的平等、經濟的互利共贏、文化的共同繁榮，為實現城鄉共融貢獻力量。
  （摘編自黃政《從城鄉共融視角看鄉村轉型與發展》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.問題化視角的研究者帶有浪漫懷舊色彩，主張恢復鄉村原有的社會組織模式，重建傳統價值觀念。
  B.發展視角的研究者認為發展是突破困境的依托，鄉村出現的問題將隨著鄉村的發展轉型而消逝。
  C.鑒于傳統鄉土社會轉型、當下農村現代因素滲透等原因，從城市維度比從鄉村維度能更好地理解鄉村。
  D.進行鄉村研究，不論是分析問題的思路還是解決問題的出路，都應堅持以區域協調一體化為指導。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章先指出學界對鄉村研究的兩條理論路徑的缺陷，繼而提出以城鄉共融視角研究鄉村的基本觀點。
  B.文章第三段從歷史與現實的角度分析了以城鄉共融視角研究鄉村的合理性，在結構上承上啟下。
  C.文章立足于當下鄉村轉型的時代現狀，著力于探尋學界研究鄉村的合理方法，具有很強的指導意義。
  D.文章整體采用并列式結構，破中有立，又從三個角度闡述了以城鄉共融視角研究鄉村的具體做法。
  （3）根據原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.問題化視角的研究者對農村現代化持消極態度，發展視角的研究者則對農村現代化突破困境的能力過于樂觀。
  B.作者強調，在鄉村發展過程中，新生的事物并非完全合理，與當下社會有不相契合之處，所以要理性地看待新事物的產生。
  C.把農村的特定現象置于歷史進程中，把握其前因后果，這更強調從農村角度看問題，違背了城鄉共融的視角。
  D.學者若能牢牢把握城鄉共融的目標和方向，就能夠解決在社會轉型、城鄉融合過程中出現的重大問題。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字完成下列各題。
        材料一：
        自2000年中國邁入老齡化社會之后，我國人口老齡化的程度持續加深。2019 年末中國60歲及以上的老年人口數達到2.54億，占總人口比例18.1%，65歲及以上老年人口達到=1.76億人，占總人口的12.6%。人口基數大、發展速度快是中國人口老齡化典型的特征。《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》中明確指出，實施積極應對人口老齡化國家戰略。這是從生育政策、開發老齡資源、健全養老保障體系等維度全面闡述了我國應對老齡化的戰略方向。
  （摘編自《把握趨勢，高質量完成地方“十四五”規劃編制工作》，“光明網”2020年11月10日）      材料二：
  
  

  圖表2：全球主要經濟體的老齡化排名
  排名	經濟體	2020年65歲及以上人口占比（%）
  1	日本	28.40%
  2	意大利	23.30%
  3	葡萄牙	22.77%
  4	芬蘭	22.55%
  5	希臘	22.28%
  6	德國	21.69%
  7	保加利亞	21.47%
  8	馬耳他	21.32%
  9	克羅地亞	21.25%
  10	波多黎各	20.83%
  63	中國	13.50%
  平均水平	全球	9.30%

  （摘自《老齡化研究報告》）      材料三：
        目前，全社會對老齡群體的認知和定位偏于狹隘，局限于“老有所養”“安享晚年”，而對“老有所為”認識不足。社會認知通常把60歲以上的老年群體定位為求助性的、依賴性的、不具備生產力的社會邊緣化群體，把尊老、敬老、助老，簡單地等同于富足的經濟保障、周全的養老服務和完備的醫療保障，而忽略了具有知識、經驗和技能積累的老年人口也是寶貴的人力資源和財富，忽視了老年人群，特別是低齡健康老年人，對創造社會價值，實現自身人生價值的意愿和需求。
        大力發展老年教育，正是開發老齡人力資源的必然要求，是積極應對老齡化社會的有力舉措。目前的老年教育機構以各地的老年大學為主體，僅僅服務老干部群體就已經捉襟見肘，根本不能覆蓋整個老齡群體，無法滿足未來老年教育的巨大需求。另外，老年大學教學內容單一，偏重于發展老年人的興趣愛好，以健康保健、文化素養等內容為主，缺乏針對就業的繼續教育和技能培訓，不能滿足老年人適應時代發展、參與社會活動的需求。
  （摘編自朱永新《發展老年教育是開發老齡人力資源的重要路徑》）      材料四：
        我國“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出，將“逐步延遲法定退休年齡，促進人力資源充分利用”。《中共中央國務院關于加強新時代老齡工作的意見》指出，鼓勵老年人繼續發揮作用。把老有所為同老有所養結合起來，完善就業、志愿服務、社區治理等政策措施，充分發揮低齡老年人作用。中國人事科學研究院就業創業研究室主任龐詩表示，從短期來看，開發老齡人力資源有一部分崗位會對年輕人就業產生一定的擠出效應，但影響有限。因老年人與年輕人在教育水平、知識結構、技能技術等方面差異大，在就業領域呈現出不同的就業結構分布。老年人更集中于傳統行業，年輕人更青睞以互聯網為代表的新興行業和新興服務行業。從長期來看，延遲退休會產生收入效應。當延遲退休產生的收入效應大于它的擠出效應時，反而可能對年輕人就業產生正向影響。龐詩認為，隨著我國經濟高質量發展，新技術、新業態、新模式引領下的就業崗位會大量涌現，為年輕人帶來廣闊的就業空間。
        首都經濟貿易大學勞動經濟學院教授童玉芬援引研究數據表示，老齡人力資源開發有助于實現健康老齡化。一方面，依然在工作的老年人身心健康比退休的或者沒有工作的老年人要好。另一方面，老年人就業有利于緩解老年人支出壓力，減少或者杜絕老年貧困。童玉芬提到，老齡人力資源開發的成本比較低，從社會角度來說，這有利于更多資金用于經濟發展和創新，創造更多的就業崗位和機會，擴大勞動力需求。
        中國人民大學勞動人事學院教授趙忠提到，合理開發利用老齡人力資源，一定程度可以緩解社會養老負擔過重的問題。另外，一些老年人通過繼續工作增加收入，可以促進社會消費，發展“銀發經濟”。
        當前，國家對有專業技能的老年人，如退休醫生、會計、律師、教師等的人力資源開發較好。教育文化水平較低、主要從事體力勞動的老年人再就業問題，下一步需要重點關注。
  （摘編自廖燦亮《金臺論策：加大正向激勵 促進老齡人力資源開發》，“人民網”2021年12月16日）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.近20年，我國人口老齡化的程度持續加深，65歲及以上老年人口占比總體上持續上漲，至2021年占比已超過14%。
  B.近十年，我國人口老齡化的速度要明顯高于1990--2000、2000-2010 兩個時期，但至2020年，65歲及以上人口占比依然低于不少發達國家。
  C.我國老齡人口占比尚未達到峰值，在國際上排名也并不靠前，當下實施應對人口老齡化的國家戰略并非急需。
  D.因為老年人和年輕人在教育、知識等方面差異大，就業結構分布不同，所以無須太過于擔心開發老齡人力資源影響年輕人就業。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.60歲以上的老年人是具有較強依賴性、不具備生產力的社會邊緣化群體，社會應在經濟保障、養老服務等多方面為其提供幫助。
  B.專家認為，開發老齡人力資源在短期內會對年輕人就業產生擠出效應，但是長期來看卻無疑會對年輕人就業產生正向影響。
  C.老齡人力資源開發不僅能夠促進老年人的身心健康緩解自身經濟壓力，還能在一定程度上節約社會資金，優化資金分配。
  D.合理開發老齡人力資源，是緩解社會養老壓力與發展“銀發”經濟的根本途徑，應在全社會廣泛提倡推廣。
  （3）作為當代青年，面對我國人口老齡化持續加深的現狀，請你結合材料就如何開發老齡人力資源提出合理建議。
  組卷：1引用：2難度：0.6

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  村莊的云朵
  左中美      在村莊里，更多的時候，人們看到的都是一朵云起，卻沒有時間一直看到一朵云飄向何方。人們總是忙著低頭勞作或是趕路，沒有時間跟蹤一朵云的去向。
        我奶奶有時候在院子里手搭涼棚看天上的云，她其實不是為了看云，而是在看天氣。在這村莊的大地上生活了一輩子，奶奶早已把自己活成了這大地上自然萬物中的一分子。年邁的她整日在家里做事，白天以太陽的光影掌握時間，夜晚以雞鳴的次數掌握更辰；年后天暖起來，她就在籬下種瓜；晨起天氣晴朗，天藍云白，她就在院里曬東西。
        那些要磨的豆子，要舂碾的谷子，都要先在太陽下曬干曬透。夏天雨后從山上拾來的木耳和菌子要在太陽下曬干才是最好。仲夏，地里的四季豆熟了，新鮮的豆子一時吃不完，奶奶把豆子撕了筋掰成段曬干。秋收后，太多的老南瓜一時吃不完，奶奶也把那些瓜切成片曬干。來年春荒沒菜的時候，這些豆干和南瓜干正好拿來下鍋。年前做腌菜、做豆腐醬，菜、辣椒面和豆腐果都要晾曬。過年吃的糯米面舂好后，要在太陽下透曬，曬到松松軟軟，裝袋后才不會變壞。冬春青白菜茂盛的時節，奶奶把菜地里多的菜割回來，洗凈焯水后，一棵一棵晾掛在鐵線上曬干，做成干板菜，等到菜荒時，把這菜泡醒后切煮在老豆米湯里，一家人都喜歡吃。凡此種種涉及晾曬，我奶奶都要看天，看天上的云，看那云里是否有雨意，且憑著那云的動向，猜測這一天的風向。冬春時節多風，而糯米面、辣椒面、紅花這些輕軟的東西都怕風，晾曬的時候，要特別注意，一旦察覺到有風，就要趕緊端回屋里。
        有大把時間看云的人是我。年后，秧田撒下稻種，母親就要派我去守秧田趕鳥雀。我撿來木棒、樹枝，在塘口上搭一個小窩棚，除了趕鳥雀不讓它們靠近，就是躺在窩棚里看窩棚外遠處的天空，看天空上面“走”過的云。那些云，有時候是一大團被緩緩推著走動的棉花堆子；有時候是人，大人牽著小孩子；有時候是猴子、是狗，是牛馬或者游動的魚；又有時候是沉默的老人。這些不同樣子的云，它們緩緩地移動著，從東邊出來，走到西邊，又或者從西邊過來，走向東邊。我看著那些云，在心里給它們編出各種各樣我能想到的故事。
        夏天的云則不像春天的云那樣悠閑。人們常說，夏日的天，孩子的臉，說變就變。一時才見天那邊來了一團白云，天地間一片陽光燦爛。忽地，不知從哪里來了一陣猛風，那白云像被催趕著匆匆過去，遠處天邊就過來了兩大團烏云，被風追著急急地往這邊趕。那云團就像滾雪球，一路被趕著，一路變寬變厚，未及來到村莊正中那棵大青樹的頭上，隨著兩聲驚天炸雷，大點大點的雨點子已然迫不及待地砸下來了，噼里啪啦砸在屋瓦上，又噗噗地在村路上的泥土間砸出無數小窩子，空氣中立時彌漫開了這村莊特有的帶著牛屎馬糞味的泥土腥氣。地里勞作的人們還來不及避雨，已被澆得一身透濕。山箐間，村路上，雨水匯流成小溪，四處流淌。
        雨有時候在夜里前來，熟睡中的人們看不見帶來雨水的云朵。天亮出門，只見一夜雨水浸潤后的大地，一片濕潤蓬勃，草葉和樹葉上掛滿水珠，地里的苞谷和豆子抽出動人的花穗。在夏天的深處，在不斷前來的雨水里，大地一天天變得飽滿、盈潤，就要向人們捧出又一輪的收成。
        秋天晴朗的傍晚，天空中常常會出現像一群綿羊那樣的云，人們把這云叫做天女牧羊。出現這樣的云時，便預兆著來日晴好，尤其是秋收時節出現這樣的云，來日便是收割、晾曬的好時機。天亮起來，人們早早背著籃子，拿上鐮刀、繩子，走向成熟清香的大地，去收割那整整一季的汗水。
        進入冬季之后，雨水漸漸收住。天空重新變得晴朗，云朵重新變成一團一團慵懶的棉花白，從村莊的西面，閑閑地溜達到東面，或者從我們的村莊，溜達到對面的村莊。村莊和大地一片安寧。
  （有刪改）
  （1）下列對文本相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.村莊中的多數人不會像“我”一樣追尋云朵飄飛的蹤跡，這是因為生活的艱辛占據了他們的時間、磨滅了他們心中的詩意。
  B.奶奶根據冷暖陰晴安排勞作、大地在雨水的滋潤下向人們捧出收成、人們在秋日晴天收割，這反映出自然對村民生活有重要影響。
  C.“我”躺在窩棚看天空中形態各異的云，為他們編出各種各樣的故事，能看出“我”內心富有想象力且享受此刻的閑適愜意。
  D.文章在對不同時節的云朵的不同特征進行描寫時，詳略得當，詳寫春夏的云，略寫秋冬的云，使文章靈動多姿。
  （2）文章的標題為“村莊的云朵”，為何第3段要用不少筆墨寫奶奶曬東西的過程？請結合文本分析。
  （3）文章畫橫線部分在語言上有何特色？請簡要分析。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        與屏閱讀相比，紙閱讀是擇善而讀、篤神而讀，注重閱讀的質量和效能，追求內心的和順充盈。首先，紙閱讀能夠使知識變得系統深邃而不是零星淺表。美國一項研究成果表明，①

   

  ，其神經活動的激烈程度相當于成年人的三倍，但如果兒童在電子屏幕上瀏覽，大腦則不會產生相同的活動效果。現代科技雖可以重構人類的生活模式，但終究改變不了人類的生理結構，②

   

  ，久而久之會導致認知和理解能力的退化，就此而言，紙閱讀是人類保持自身知識體系的不二選擇。其次，③

   

  。紙閱讀在提升人類文化素質、增強人們認知能力的同時，還使人們變得更加理性、平和、寬容，從這個意義上講，紙閱讀既關乎所獲知識的數量和成色，更關乎人的精神品貌。再次，紙閱讀不僅使人們獲得整體性知識、前瞻性思考和戰略性探究，還能夠培養人們的專注力、洞察力和擘畫力。博大厚重的中華文明一再印證，只有以沉潛之心默誦，才能激發“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的思想活力；只有以穩慎之態深思，才能感受“出師未捷身先死、長使英雄淚滿襟”的無奈悵然。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  （2）仿照文中畫波浪線的句子另寫兩句話，要求語意完整，符合語境，句式與原句基本一致。
  組卷：7引用：1難度：0.3

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        材料一：
        最好的朋友突然有了“新歡”，于是就將“我”拋棄，“我”小心翼翼地去挽回，卻無功而返；和朋友一直相處得很好，但有次考試超過了他，他就開始疏遠“我”，并在背后說“我”的壞話；朋友總是對“我”挑三揀四，總讓“我”感到無地自容，為了維持友情，“我”總是討好他……同學間的友誼，除了單純和美好外，和成年人的世界一樣，也會有爭吵和沖突，甚至還會有孤立和排擠、嫉妒和傷害、欺侮和霸凌……“毒友誼”不僅不能讓我們體會到友誼的美好，反而會讓我們消極和自卑、傷心和難過，影響正常的學習和生活。
        材料二：
        孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”
  （《論語?季氏》）      材料三：
        英國作家王爾德說：“任何人都能對朋友的不幸感到同情，但要消受一個春風得意的朋友，則需要非常優良的本性。”
        讀了上述材料，你有怎樣的感受與思考？請結合材料以及你的生活體驗，寫一篇文章。
        要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：1難度：0.1

  解析