2021-2022學年四川省成都七中高二（下）期中語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
近年來，公眾史學逐漸興起，成為史學領域一個引人注目的現象。推動公眾史學健康發展，有利于更好實現史學為公眾服務的目標，更好發揮史學以古鑒今、資政育人的功能。
史學被認為是保持人類記憶的學科，歷史研究是一切社會科學的基礎。傳統史學形態以文字文本為主體，由專業史家進行歷史研究。20世紀以來，隨著口述史學、影像史學等史學新興分支學科的出現，史學突破了主流的文獻史學形態，逐步實現歷史書寫公眾、公眾歷史書寫、公眾分享歷史。公眾史學正是在這種趨勢和潮流中形成的。公眾史學的發展不但開辟了公眾進行歷史記錄、參與歷史研究的途徑，也拓展了歷史研究的視野。傳統史學注重宏大敘事，且主要關注政治史，由此也決定了從國家史、城市史、組織史到社區史、家族史、個人史，越往下分量越輕，傳統史學對普通民眾的關注顯然不夠。公眾史學讓公眾參與歷史記錄、歷史研究，這對于拓展歷史研究的視野、豐富歷史研究的視角具有重要意義。
當前，公眾史學的發展成為史學領域的一個新增長點。史學研究離不開史料，前人留下的史料雖然十分豐富，但總是有限的。公眾史學讓公眾參與到歷史記錄、歷史研究中來，已經形成一套比較成熟的當代歷史文獻建構機制，具有資源巨量化、題材多元化等突出特點。比如，口述史學的出現大大彌補了存量史料的不足。我們在圖書館、檔案館搜索史料的基礎上，可以通過口述史學獲得更多史料，更加全面深入研究歷史問題。影像史學的發展，讓公眾用自己的方式留下影像資料，也為歷史研究提供了珍貴史料。除了史料層面，公眾史學還從“技術”和“產品”層面為歷史更好走向公眾拓寬了渠道、豐富了形式，有助于克服純學術研究曲高和寡問題，有助于解決史學與當下生活、社會公眾的對接問題，增強史學的應用性，推動史學成為大眾之學，實現史學社會服務功能的最大化。
進一步推動公眾史學健康發展，需要解決好一系列問題，其中最為重要的是引導公眾牢固樹立唯物史觀。公眾史學的發展推動公眾書寫歷史，但這種書寫必須堅持歷史唯物主義的立場、觀點、方法，有利于引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。這就要求專業歷史研究工作者加強引導，相關部門也需要加強對公眾史學研究的規范。此外，公眾史學的發展還要立足于讓歷史研究更好為廣大人民群眾服務，努力在體系、標準、內涵、原則等方面繼續深化研究。
（錢茂偉《推動公眾史學健康發展》）（1）下列關于原文的理解和分析，正確的一項是
A.相較傳統史學，公眾書寫和研究歷史旨在為公眾服務，更能發揮史學以古鑒今、資政育人的功能。
B.口述史學、影像史學等史學分支學科的形態不同于傳統文獻史學，研究人員也不局限于專業史家。
C.傳統史學更加關注政治史，輕視個人史，公眾史學能夠在一定程度上彌補傳統史學的這一局限性。
D.公眾史學既豐富了史料資源，也為歷史的商品化推廣拓寬了渠道、豐富了形式，有較強的應用性。
（2）下列對于原文論證的相關分析，不正確的一項是
A.文章從公眾史學的形成、公眾史學的當下意義以及推動公眾史學健康發展三個方面由表及里進行論述。
B.文章第二段將公眾史學和傳統史學進行對比，通過對比凸顯了公眾史學的特點，增強了文章的說服力。
C.文章第三段分別舉了口述史學以及影像史學的例子，論證了公眾史學的發展成為史學領域的新增長點。
D.文章最后一段論及公眾書寫和研究歷史也存在一些問題，并提出了合理的解決路徑，體現了辯證精神。
（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A.近年來，歷史自媒體的興起讓公眾分享歷史更為便捷，這有助于引導公眾樹立正確的歷史觀。
B.公眾史學公眾參與度高，這有助于形成成熟的當代歷史文獻建構機制，能極大豐富存量史料。
C.純學術史學研究易遠離社會大眾，公眾史學推動史學成為大眾之學，讓公眾對歷史喜聞樂見。
D.脫離唯物史觀和專業史家的引導，公眾史學研究易失范，這是當下史學領域應當防范的問題。組卷：7引用：2難度：0.5
（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
像補丁一樣覆蓋著大陸的土壤薄層控制著我們人類和大地上各種動物的生存。如我們所知，若沒有土壤，陸地植物不能生長；而沒有植物，動物就無法生活。
如果說我們以農業為基礎的生活仍然依賴于土壤的話，那么同樣真實的是，土壤也依賴于生命。土壤在一定程度上是生命的創造物。當火山爆發出熾熱的巖流時，當奔騰于陸地巖石上的水流磨損了最堅硬的花崗巖時，當冰霜嚴寒劈裂并粉碎了巖石時，原始的成土物質就開始得到聚集。然后，生物開始了奇跡般的創造，一點一點地使這些無生氣的物質變成了土壤。巖石的第一個覆蓋物——地衣利用它們的酸性分泌物促進了巖石的風化作用，從而為其它生命造就了棲息的地方。
生命創造了土壤，而異常豐富多彩的生命物質也生存于土壤之中，否則，土壤就會成為一種死亡和貧瘠的東西了。正是由于土壤中無數有機體的存在和活動，才使土壤能給大地披上綠色的外衣。
土壤置身于無休止的循環之中，這使它總是處于持續變化的狀態。當巖石遭受風化時，當有機物質腐爛時，當氮及其他氣體隨雨水從天而降時，新物質就不斷被引進土壤中來了。同時，另外有一些物質被從土壤中取走了，它們是被生物因暫時需用而借走的。微妙的、非常重要的化學變化不斷地發生在這樣一個過程中，在所有這些變化中，活的有機體總是積極的參與者。
土壤中最小的有機體可能也是最重要的有機體，是那些肉眼看不見的細菌和絲狀真菌。細菌、真菌是使動、植物腐爛的主要原因，它們將動植物的殘體還原為組成它們的無機質。假若沒有這些微小的生物，像碳、氮等元素在土壤、空氣以及生物組織中的巨大循環運動是無法進行的。例如，若沒有固氮細菌，即使植物被含氮的空氣“海洋”所包圍，它們仍將難以得到氮素。土壤中還有其他的微生物在促成著多種多樣的氧化和還原反應，通過這些反應使鐵、錳和硫這樣一些礦物質發生轉移，并變成植物可吸收的狀態。
還有微小的螨類和被稱為躍尾蟲的沒有翅膀的原始昆蟲，盡管它們很小，卻在除掉枯枝敗葉和促使森林地面碎屑慢慢轉化為土壤的過程中起著重要的作用。例如，有幾種螨類甚至能夠在掉下的樅樹針葉里開始生活；它們隱蔽在那兒，并消化掉針葉的內部組織。當螨蟲完成了它們的演化階段后，針葉就只留下一個空外殼了。在對付枯枝敗葉方面，一些小昆蟲浸軟和消化了樹葉，并促使分解的物質與表層土壤混合在一起。
除過這一大群非常微小但卻不停地艱苦勞動著的生物外，當然還有許多較大的生物，其中一些是黑暗地層中的永久居民，一些則在地下洞穴里冬眠或渡過它們生命循環中的一定階段，還有一些只在它們的洞穴和上面世界之間自由來去。土壤里這些居民活動的結果使土壤中充滿了空氣，并促進了水份在整個植物生長層的疏排和滲透。
在土壤里所有大個的居住者中，可能再沒有比蚯蚓更為重要的了。在達爾文發表的題為《蠕蟲活動對作物肥土的形成以及蠣蟲習性觀察》一書中，全世界第一次了解到蚯蚓作為一種地質營力在運輸土壤方面的基本作用——在我們面前展現了這樣一幅圖畫：地表巖石正逐漸地被蚯蚓從地下搬出的肥沃土壤所覆蓋，與此同時，含在葉子和草中的大量有機物質被拖入土穴，并和土壤相混合。然而這并不是它們所做的一切：它們的洞穴使土壤充滿空氣，使土壤保持良好的排水條件，并促進植物的根系發展。
這個土壤綜合體是由一個交織的生命之網所組成，在這兒一事物與另一事物通過某些方式相聯系——生物依賴于土壤，而反過來只有當這個生命綜合體繁榮興旺時，土壤才能成為地球上一個生氣勃勃的部分。
（摘編自【美】蕾切爾?卡森《土壤的王國》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A.利用酸性分泌物風化巖石后，地衣成為了其他生命的棲息地。
B.生物主要通過取用土壤中的物質這一方式來參與土壤的循環。
C.動物腐爛的主要原因是細菌真菌將動物殘體還原成了無機質。
D.蚯蚓的搬運豐富了土壤的有機物，讓其保持良好的排水條件。
（2）下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是
A.文章通過“固氮細菌”的例子說明了微生物對促進化學元素在土壤、空氣和生物中的循環有重要功用。
B.文章第六段描摹了螨類分解掉落的樅樹針葉的過程，令讀者更清晰地認識到微小生物對土壤的作用。
C.從細菌等微生物到蚯蚓等大個“居住者”，文章較全面地展現出了生物活動是如何使土壤充滿生機的。
D.文章圍繞土壤與生物的相互作用，以總分總的結構來展現土壤與生物之間相依相存的關系，層次清晰。
（3）土壤和生物之間是如何相互作用的？請結合文章概括。組卷：9引用：1難度：0.2
（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）
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3．閱讀下面的文字，完成各題。
人獸不分，忙之罪也？
老舍 ①近來忙得出奇。恍忽之間，仿佛看見一狗，一馬，或一驢，其身段神情頗似我自己；人獸不分，忙之罪也！
②每想隨遇而安，貧而無諂，忙而不怨。無諂已經做到；無論如何不能歡迎忙。
③這并非想偷懶。真理是這樣：凡真正工作，雖流汗如漿，亦不覺苦。反之，凡自己不喜作，而不能不做，做了又沒什么好處者，都使人覺得忙，且忙得頭疼。想當初，蘇格拉底終日奔忙，而忙得從容，結果成了圣人；圣人為真理而忙，故不手慌腳亂。即以我自己說，前年寫《離婚》的時候，本想由六月初動筆，八月十五交卷。及至拿起筆來，天氣熱得老在九十度①以上，心中暗說不好。可是寫成兩段以后，雖腕下墊吃墨紙以吸汗珠，已不覺得怎樣難受了。七月十五日居然把十二萬字寫完！因為我愛這種工作喲！我非圣人，也知道真忙與瞎忙之別矣。
④所謂真忙，如寫情書，如種自己的地，如發現九尾彗星，如在靈感下寫詩作畫，雖廢寢忘食，亦無所苦。這是真正的工作，只有這種工作才能產生偉大的東西與文化。人在這樣忙的時候，把自己已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做夢夢的是工作，便無暇計及利害金錢等等了；心被工作充滿，同時也被工作洗凈，于是手腳越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣。情書往往成為真正的文學，正在情理之中。
⑤所謂瞎忙，表面上看來是熱鬧非常，其實呢，它使人麻木，使文化退落，因為忙得沒意義，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就沒飯吃。在這種忙亂情形中，人們像機器般的工作，忙完了一飽一睡，或且未必一飽一睡，而半飽半睡。這里，只有奴隸，沒有自由人；奴隸不會產生好的文化。這種忙亂把人的心殺死，而身體也不見得能健美。它使人恨工作，使人設盡方法去偷油兒。我現在就是這樣，一天到晚在那兒做事，全是我不愛做的。我不能不去做，因為眼前有個飯碗；多咱②我手腳不動，那個飯碗便“啪”的一聲碎在地上！我得努力呀，原來是為那個飯碗的完整，多么高偉的目標呀！試觀今日之世界，還不是個飯碗文明！
⑥因此，我羨慕蘇格拉底，而恨他的時代。蘇格拉底之所以能忙成個圣人，正因為他的社會里有許多奴隸。奴隸們為蘇格拉底做工，而蘇格拉底們乃得忙其所樂意忙者。這不公道！在一個理想的文化中，必能人人工作，而且樂意工作，即便不能完全自由，至少他也不完全被責任壓得翻不過身來，他能把眼睛從飯碗移開一會兒，而不至立刻“啪”的一聲打個粉碎。在這樣的社會里，大家才會真忙，而忙得有趣，有成績。在這里，懶是一種懲罰；三天不做事會叫人瘋了；想想看，靈感來了，詩已在肚中翻滾，而三天不準他寫出來，或連哼哼都不許！懶，在現在的社會里，是必然的結果，而且不比忙壞；忙出來的是什么？那么，懶又有什么不可以呢？
⑦世界上必有那么一天，人類把瞎忙從工作中趕出去，人人都曉得，都覺得，工作的快樂，而越忙越高興；懶還不僅是一種羞恥，而是根本就受不了的。自然，我是看不到那樣的社會了；我只能在忙得——瞎忙——要哭的時候這么希望一下吧。
（載一九三五年六月三十日《益世報》“益世小品”第十五期）【注】①九十度：華氏90度約等于32攝氏度。②多咱：什么時候，何時。
（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.作者認為，“真忙”可以讓工作充滿內心，使人感覺受到了洗禮，進而心中安怡，如此便能成為一個圣人。
B.“是否喜歡所忙之事”“忙碌時是否能夠真正感覺到從容和自由”是“真忙”和“瞎忙”的兩個重要區別。
C.第六段“三天不準他寫出來，或連哼哼都不許！”將口語嵌入書面語，運用擬聲詞，生動傳神、莊諧并出。
D.蘇格拉底們實現了真忙，背后是許多被飯碗壓得翻不過身的奴隸在為之瞎忙，因此作者恨蘇格拉底所在的時代。
（2）結合上下文，分析“懶，在現在的社會里，是必然的結果，而且不比忙壞”一句的含意。
（3）本文綜合運用各種寫作手法，使得說理既形象又深刻。請舉出兩處不同的例子，并簡要分析。組卷：8引用：1難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）
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8．閱讀下面的文字，完成各題。
在固有觀念中，植物是扎根在一塊固定土地的，除非人為挪動，否則永遠處于“靜止”狀態。事實上，①。
卷柏的生存需要充足的水分，②，它就會展開“自救”，把根從土壤里拔出來，然后讓整個身體蜷縮成一個圓球，隨風在地面上滾動。當滾到水分充足的地方，這個圓球就會迅速打開，根又重新鉆到土壤里，安居下來。
被稱為“草原流浪漢”的風滾草，秋天時會在草原上隨風飄滾。這些隨風滾動并不是“無效運動”，③。一棵風滾草就好比一架天然播種機，經過滾動，會讓種子不斷掉出來，再借助風將種子傳播到草原的每個角落。
可見，每一種會“行走”的植物都是在尋求更多、更好的生存機會。如同動物行走外出覓食一樣，植物也有自己的運動哲學。
（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
（2）文中畫波浪線處使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。組卷：1引用：1難度：0.7
四、寫作（60分）
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9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人的全面發展是人類社會千百年來的理想和追求。早在中國的春秋時期，孔子就提出要培養“志于道”的“士”，“道”被儒家闡釋為“在明明德，在親民，在止于至善”的完美人格修養；在古希臘，亞里士多德曾提出培養“體、智、德”和諧發展，“真、善、美”三位一體的“完善的人”；進入新時代，黨和政府提出把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，破除唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。
作為新時代的青年學生，你對此有何感想？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：2引用：2難度：0.7