蘇教版（2019）必修1《3.2 光合作用——光能的捕獲和轉換》2021年同步練習卷（1）

一、選擇題

• 1．如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少），則甲、乙兩圖分別是（　　）
  

  A．類胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜

  B．葉綠素、類胡蘿卜素的吸收光譜

  C．葉黃素、葉綠素的吸收光譜

  D．葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜
  組卷：32引用：10難度：0.8

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• 2．下列有關葉綠體中色素提取與分離實驗及創(chuàng)新改進的說法中，不合理的是（　　）

  A．設計一個對照實驗，一組在研磨前加CaCO3，另一組不加，然后按規(guī)定步驟研磨成細觀察現(xiàn)象，可探究CaCO3加與不加對實驗的影響

  B．秋季使用黃色或紅色葉片做實驗材料可以證明葉片中不含葉綠素

  C．把濾液細線畫的寬一點做層析可以探究濾液細線的寬度對實驗的影響

  D．用不同量的綠葉作實驗，實驗不同濃度的濾液對實驗結果的影響可探究實驗中綠葉的量是否需要準確稱量及綠葉純度對實驗的影響
  組卷：35引用：7難度：0.7

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• 3．在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中得到的色素帶顏色較淺，分析其原因可能是（　　）
  ①加入的提取液太多
  ②用無水乙醇代替丙酮
  ③研磨時沒有加入碳酸鈣
  ④研磨時沒有加入二氧化硅
  ⑤取的葉片葉脈過多，葉肉細胞過少
  ⑥畫濾液細線的次數(shù)少
  ⑦使用放置數(shù)天的菠菜葉

  A．①③⑦

  B．②④⑤

  C．①③④⑤⑥⑦

  D．②③④⑤⑥
  組卷：8引用：6難度：0.7

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二、非選擇題

• 9．德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻（這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體），研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有需氧細菌懸浮液的玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如圖所示：
  
  （1）描述B情況下細菌的分布情況如何？

   

  ，如此分布是因為光合作用釋放

   

  。
  （2）該實驗證實了光合作用的場所是

   

  ，吸收光能的色素和催化反應的酶分別分布在

   

  。
  （3）恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么？

   

  ，在

   

  區(qū)域的細菌特別多。
  組卷：15引用：7難度：0.7

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• 10．關于綠葉中色素的提取和分離實驗：
  （1）某同學在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，操作情況如下表述：
  ①將5g新鮮完整的菠菜葉，放在研缽中，加入無水乙醇、石英砂、碳酸鈣以后，迅速研磨。
  ②用毛細吸管吸取少量濾液，沿濾紙上的鉛筆線處小心均勻地畫出一條濾液細線，并連續(xù)迅速地重復畫2～3次。
  ③把畫好細線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴散。
  實驗結果失敗，請指出其錯誤并改正：
  ①

   

  。
  ②

   

  。
  ③

   

  。
  （2）某興趣小組同學想探究不同葉片在葉綠素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取和分離”實驗，色素層析結果如圖，請根據實驗結果回答：
  ①綠葉組的濾紙條是

   

  （填字母），判斷依據是

   

  。
  ②嫩黃葉組的濾紙條是

   

  （填字母），判斷依據是

   

  。
  組卷：2引用：3難度：0.6

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