2021-2022學年安徽省蕪湖一中高一（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  工匠精神自古就是“中國氣質”
  張柏舂
        如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德國、日本等發達國家。殊不知，自古以來，工匠精神就是“中國氣質”之一。中國自古就是一個具有創新傳統和工匠精神的國度。工匠在古代的社會地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的魯班、李冰是以心靈手巧而成就事業的標桿人物。明朝的宋應星撰寫的《天工開物》，被外國學者譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。
        中國古代各類手工匠人以精湛的技藝為社會創造價值，作出過不少重要的發明和創新，為中華文明的形成與繁榮做出了不可或缺的重要貢獻。工匠們往往以打造精品為追求。例如，早在6000多年前，中國人開始制作玉器。朱熹對《論語?學而》中的“如琢如磨”做了注解。他說；“治玉石者，既琢之而復磨之；治之已精，而益求其精也。”這是中國思想家對工匠精神的精彩解說。
        其實，在工業化早期階段，德國生產的產品根本談不上精致。德國人到英國展出產品，被要求標注：“Made in Germany”，相當于劣等產品的標簽。這種標注產地的做法給德國人以很大刺激，他們立志要捕掉劣等產品的帽子，經過上百年努力，才后來居上，使“Made in Germany”成為精品的標記。曾幾何時，“東洋貨”也曾是劣質產品的代名詞，現在日本產品卻大都是世界精品。
        精品的產出，當然需要制度作保障。比起標注“Made in Germany”，中國很早就形成了標注創造者姓名的制度。秦始皇統一了度量衡，為控制產品質量，推行標準化生產奠定了基礎。在秦始皇統一中國之前，秦國就實行了“物勒工名”制度，要求器物的制造者把自己的名字刻在自己制作的產品上，以方便管理者檢驗產品質量，考核工匠的技藝。秦代制器，不僅要刻上工匠之名，還要刻上督造者和主造者之名，以便逐級追查產品質量的責任人。如果不刻寫名字，就要被罰款。
        秦朝還建立了從中央到地方的系統的技術與產品質量管理機構，及分工負責制度。做得好的，也有具體的獎勵辦法。由于有了這些制度，我們就不難理解，為什么秦朝能夠制造出精湛的銅車馬、兵馬俑等藝術品。
        在中國歷史上，工匠制度的傳承發展，漸漸形成了特有的工匠文化和工匠理念，對工匠的行為有很強的約束力。以瓷器工匠為例，官窯（如龍泉窯）生產的好產品呈給皇家，出現次品就要砸掉。陶瓷界有實力的廠家都堅守一個傳統：仿品不能當正品出售。正是有“精益求精”的精神、有制度做保證，中國歷朝歷代才能不斷產出名揚四海的精品，如玉器、青銅器、瓷器、絲綢等。鑄就東方文明古國的燦爛文化。
        今年以來，工匠精神之所以成為全社會廣泛關注的熱點話題，是因為它切中時弊、符合時需，在當代中國產業界和其他行業都應當弘揚，或者說找回中國工匠“精益求精”的精神，全社會也要尊重能工巧匠的創造力和貢獻，使“Made in China”成為精致良好、質量信得過的標簽。
  （選自《光明日報》，有刪改）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.中國自古以來就是一個具有創新傳統和工匠精神的國度，因而很多匠人名垂青史，成為標桿人物，著作享譽國外。
  B.中因古代的工匠們以精湛技藝為社會創造價值，做出了不少輝煌的成績，為中華文明的形成與繁榮做出了重要的貢獻。
  C.中國工匠們往往以打造精品為追求，早在6000多年前制作玉器時就講究琢磨，精益求精，這是對工匠精神的最好注解。
  D.標注制造者姓名的制度為推行標準化生產奠定了基礎，便于逐級追查產品質量的責任人，從根本上保證了產品的質量。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章采用提出問題一分析問題的方式，論證了工匠精神自古就是“中國氣質”的觀點。
  B.文章論證兼顧歷史與現實，既有歷史沿革的敘述與分析，又有對現實的思考。
  C.文章以德國和日本的產品為反例，意在說明在工業化早期階段各國工匠精神的缺失。
  D.文章以瓷器工匠為例，論證了工匠理念對工匠的行為有很強的約束力。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.秦朝能夠制造出兵馬俑、銅車馬之類的精湛藝術品，與秦朝建立了從中央到地方的系統的技術與管理制度密切相關。
  B.正是有了工匠精神和相關制度的保證，中國歷朝歷代才能不斷產出名揚四海的精品，鑄就東方古國燦爛輝煌的文化。
  C.只要當代中國產業界和其他行業都找回并積極弘揚中國工匠精神，“Made In China”必將成為精致美好、質量信得過的標簽。
  D.目前工匠精神之所以成為全社會廣泛關注的熱點話題，是因為它切中時弊、符合時代需求，我們應找回逐被遺忘的工匠精神。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
        這天打海岸的部隊決定晚上總攻。我們文工團創作宣的幾個同志，就由主攻團的團長分派到各個戰手連去幫助工作。大概因為我是個女同志吧!團長對我抓了半天后腦勺，最后才叫一個通訊員送我到前沿包扎所去。
        我們剛到不久，來了一個鄉干部，他一邊放東西，一邊對我們又抱歉又訴苦，一邊還喘息地喝著水，同時還從懷里掏出一包飯團來嚼著。我只見他迅速地做著這一切。他說的什么我就沒大聽清，好像是說什么被子的事，要我們自己去借。我問清了衛生員，原來因為部隊上的被子還沒發下來，但傷員流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。哪怕有一二十條棉絮也好。我這時正愁工作插不上手，便自告奮勇討了這件差事，怕來不及就順便也請了我那位同鄉，請他幫我動員幾家再走。他躊躇了一下，便和我一起去了。
        我們先到附近一個村子，進村后他向東，我往西，分頭去動員。不一會，我已寫了三張借條出去，借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，心里十分高興，正準備送回去再來借時，看見通訊員從對面走來，兩手還是空空的。
  “怎么，沒借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我有點驚奇地問。
  “女同志，你去借吧!……老百姓死封建……”
  “哪一家？你帶我去。”我估計一定是他說話不對，說崩了。借不到被于事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了。他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了。
        我們走進老鄉的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門布，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了幾聲，不見有人應，但響動是有了。一會，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻，便大嫂長大嫂短的向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢!我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨的看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕的向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產黨的部隊打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。
        我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了。
        通訊員乘這機會，頗不服氣地對我說道：“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧……”
        我趕忙白了他一眼，不叫他再說?？墒莵聿患傲?，那個媳婦抱了被子，已經在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。
        她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！?br />      我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才鋼了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。
        剛走出門不遠，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。
        我想他聽了這樣的話一定會有同感吧!杲然，他一邊走，一邊跟我嘟噥起來了。
  “我們不了解情況，把人家結婚被子也借來了，多不合適呀!……我忍不住想給他開個玩笑，便故作嚴肅地說：“是呀!也許她為了這條被子，在做姑娘時，不知起早熬夜，多干了多少零活，才積起了做被子的錢，或許地曾為了這條花被，睡不著覺呢?？墒沁€有人罵她死封建……”
        他聽到這里，突然站住腳，呆了一會，說：“那!……那我們送回去吧!”
  “已經借來了，再送回去，倒叫她多心?！蔽铱此歉闭J真、為難的樣子，又好笑，又覺得可愛。不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻呼呼的小同鄉。
        他聽我這么說，也似乎有理，考慮了一下，便下了決心似的說：“好，算了。用了給她好好洗洗。”他決定以后，就把我抱著的被子，統統抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。
        回到包扎所以后，我就讓他回團部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦!”說完就腳不點地地走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。
  （節選自茹志鵬《百合花》，有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.作者善用白描。文中“我們走進老鄉的院子里”后的描寫，使讀者似乎身臨其境，聽著屋子里的“響動”，看著通訊員“頗不服氣”的樣子。
  B.小通訊員為借被子向“我”求助時欲言又止，“我”向新媳婦解釋后，她只是笑，卻不說明原因，這兩處“留白”引發讀者無限聯想。
  C.新媳婦是戰爭年代廣大農村革命婦女的典型代表，選段中作者通過對其外貌和心理的細膩刻畫，形象地展現了她的美麗外表下的人性之美，
  D.《百合花》敘述了宏大戰爭背景下發生的一個小故事，雖然是革命歷史小說，卻表現出“詩意的浪漫風格”，具有豐富的審美意蘊。
  （2）小說通過多種描寫手法塑造了小通訊員的形象，請結合文本簡要分析。
  （3）小說以“我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？請簡要分析。
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（13分）

• 7．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。
        新華社消息，北京時間2021年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭，在酒泉衛星發射中心按照預定時間精準點火發射，約582秒后，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態良好，發射取得圓滿成功。飛船入軌后，將按照預定程序，與天和核心艙和天舟二號、天舟三號組合體進行自主快速交會對接。航天員進駐天和核心艙，開啟為期6個月的在軌駐留，開展機械臂操作、出艙活動、艙段轉移等工作，進一步驗證航天員長期在軌駐留、再生生保等一系列關鍵技術。
  組卷：4引用：4難度：0.9

  解析

四、寫作（40分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        書本上的知識，可以說只是知識的一半。你還需要上一個大學，就是勞動大學。
  ——毛澤東      勞動對每個人來說不僅是一般意義的生存需要，而是體現一個人生命的價值。
  ——路遙      幸福不會從天而降，人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創造。
  ——習近平      在勞動這所大學里，那些身邊的人與事曾給你以觸動，賦你以啟發，助你以成長？請結合材料內容，寫一篇不少于700字的記敘文。要求選好角度，自擬標題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析