2022-2023學年湖北省黃岡市黃梅實驗中學九年級（上）第一次月考化學試卷

一．單項選擇題（共10小題，每題2分，共20分）

• 1．黃梅縣是楹聯之鄉，詩詞之鄉。近期實驗中學開展“中秋賞詩詞”活動，讓學生感受詩詞之美。下列詩詞中只涉及物理變化的是（　　）

  A．千里冰封，萬里雪飄

  B．野火燒不盡，春風吹又生

  C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

  D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇
  組卷：19引用：1難度：0.9

  解析

• 2．下列實驗操作正確的是（　　）

  A． 處理廢棄固體藥品	B． 取用液體
  C． 加熱液體	D． 氧氣驗滿
  組卷：208引用：4難度：0.7

  解析

• 3．下列關于氧氣的說法不正確的是（　　）

  A．自然界能自主彌補氧氣的消耗，是因為綠色植物的呼吸作用

  B．工業上利用分離液態空氣制氧氣，是因為氧氣和氮氣的沸點不同

  C．登山運動員要攜帶氧氣瓶，是因為高山上氧氣稀薄

  D．魚類能在水中生活，是因為水中溶解了一定量的氧氣
  組卷：227引用：5難度：0.5

  解析

• 4．從分子的角度分析，下列解釋不正確的是（　　）

  A．水結冰體積變大--分子大小發生改變

  B．氧氣加壓后貯存在鋼瓶中--分子間有間隔

  C．氧化汞加熱生成汞和氧氣--分子在化學變化中可分

  D．濕衣服在太陽下干得快--分子運動速率與溫度有關
  組卷：43引用：2難度：0.5

  解析

• 5．下列實驗現象的描述正確的是（　　）

  A．木炭在氧氣中燃燒產生明亮的黃色火焰

  B．蠟燭熄滅瞬間會產生大量的白霧

  C．硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體

  D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
  組卷：8引用：3難度：0.7

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四．實驗題（10分）

• 15．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
  
  （1）指出儀器名稱：②

   

  。
  （2）實驗室若用裝置A和C制取氧氣，則反應的文字表達式

   

  。
  （3）小明用高錳酸鉀制取氧氣時發現水槽中的水變紅了，可能的原因是

   

  。
  （4）選用C裝置收集氣體時，驗滿的操作是

   

  。
  （5）若用F裝置收集氧氣，則氣體從

   

  端進入（填“b”或“c”）。
  組卷：18引用：1難度：0.6

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• 16．小玲同學在探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑中，設計了以下探究實驗。請根據題意答題。
  （1）實驗報告
  

  實驗步驟	用帶火星的木條檢驗時的現象
  Ⅰ．向試管①中倒入5mL30%的過氧化氫溶液	不復燃
  Ⅱ．給試管①稍微加熱，如圖甲	不復燃
  Ⅲ．向試管②中加入5mL30%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳	產生大量氣泡，帶火星的木條復燃

  （2）小玲在步驟Ⅱ的裝置中，加裝了一個U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復燃。利用圖甲裝置做實驗時，帶火星的木條難復燃的原因是

   

  ；改用乙裝置后帶火星的木條能夠復燃，裝置中冰水的作用是

   

  。
  
  （3）小玲由此還想到了一個問題：能使帶火星的木條復燃的氣體一定是純氧氣嗎？
  小玲設計的實驗如下：如丙圖所示，按如表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進行木條復燃的實驗。
  

  實驗編號	空氣體積分數%	排水積分數%	帶火星的木條復燃情況
  1	85	15	火星稍變亮，不復燃
  2	80	20	火星明亮，時燃時不燃
  3	75	25	復燃
  4	70	30	復燃
  5	50	50	復燃

  通過以上實驗，可以得出的結論是使帶火星的木條復燃的并不是純氧氣，從表中數據分析可知氧氣的體積含量不低于

   

  %才可使帶火星的木條復燃。
  （4）小玲通過步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過氧化氫分解的結論，但小瑋同學提出質疑：過氧化氫溶液由水和過氧化氫組成，也可能是二氧化錳加快水的分解產生氧氣。請你設計一個實驗證明小瑋的猜想（請寫出操作步驟和實驗現象）
  

  操作步驟	實驗現象
  Ⅳ.向試管中加入   和少量二氧化錳，用帶火星的木條伸入試管中
  組卷：40引用：1難度：0.5

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