人教部編版必修上冊(cè)《第16課 赤壁賦》2022年同步練習(xí)卷（8）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題
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1．正字音：給加點(diǎn)字注音。
①壬戌（）
②屬客（）
③窈窕（）
④萬頃（）
⑤馮虛（）
⑥扣舷（）
⑦桂棹（）
⑧溯流光（）
⑨幽壑（）
⑩嫠婦（）
?愀然（）
?相繆（）
?舳艫（）
?釃酒（）
?橫槊（）
?漁樵（）
?江渚（）
?麋鹿（）
?扁舟（）
?匏樽（）
?蜉蝣（）
?一瞬（）
?肴核（）
?枕藉（）組卷：7引用：2難度：0.5 -
2．指出下列句中加點(diǎn)詞語的活用類型。
（1）舞幽壑之潛蛟
（2）西望夏口，東望武昌
（3）況吾與子漁樵于江渚之上
（4）侶魚蝦而友麋鹿
（5）月明星稀，烏鵲南飛組卷：3引用：2難度：0.7 -
3．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。
（1）縱一葦之所如
（2）擊空明兮溯流光
（3）釃酒臨江
（4）山川相繆
（5）倚歌而和之
（6）凌萬頃之茫然
（7）馮虛御風(fēng)
（8）余音裊裊，不絕如縷
（9）方其破荊州，下江陵
（10）不知東方之既白組卷：10引用：3難度：0.9 -
4．解釋下列加點(diǎn)的字。
（1）歌
①扣舷而歌之
②歌曰
③倚歌而和之
（2）如
①縱一葦之所如
②如泣如訴
（3）下
①方其破荊州，下江陵
②蘇子與客泛舟游于赤壁之下
（4）望
①七月既望
②望美人兮天一方
（5）而
①正襟危坐而問客曰
②侶魚蝦而友麋鹿
③逝者如斯，而未嘗往也
（6）乎
①飄飄乎如遺世獨(dú)立
②此非孟德之困于周郎者乎
③相與枕藉乎舟中
（7）然
①其聲嗚嗚然
②何為其然也
（8）于
①蘇子與客泛舟游于赤壁之下
②月出于東山之上
③此非孟德之困于周郎者乎
（9）之
①凌萬頃之茫然
②月出于東山之上
③扣舷而歌之
④蓋將自其變者而觀之
⑤不知東方之既白組卷：1引用：2難度：0.7
三、語言表達(dá)
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13．蘇軾的詩不僅“詩中有畫”，而且“詩中有理”。請(qǐng)將他的《惠崇春江晚景（其一）》用散文化的語言描述出來，然后用一句話說出其中蘊(yùn)含的哲理。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（1）詩改文：
（2）蘊(yùn)含的哲理：組卷：14引用：4難度：0.7 -
14．根據(jù)下面的一段文字，概括說明什么是“潘多拉效應(yīng)”。（不超過30個(gè)字）
蘇軾和蘇轍小時(shí)候非常頑皮，不肯讀書。為了讓他們喜歡上讀書，他們的父親蘇洵想到了一個(gè)“怪招”。每當(dāng)孩子們玩耍嬉戲的時(shí)候，他就躲在旮旯里讀書，孩子們一來，他就故意把書藏起來。父親“偷偷摸摸”“神神兮兮”的舉動(dòng)讓孩子們好奇不已。他們猜想父親一定是在讀什么好書。他們滿懷追根究底的欲念，趁父母不在家時(shí)，把父親藏起來的書“偷”出來讀。日復(fù)一日，讀書竟成了蘇軾和蘇轍的樂趣。蘇軾、蘇轍熱愛讀書，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為著名的文學(xué)家。這個(gè)典故與古希臘神話中潘多拉不顧宙斯禁止偏偏打開裝滿罪惡的盒子如出一轍。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象命名為“潘多拉效應(yīng)”。
“潘多拉效應(yīng)”是指組卷：19引用：13難度：0.5