人教部編版必修上冊《第16課 赤壁賦》2022年同步練習卷（6）

一、【基礎練習】

• 1．從詞類活用的角度看，下列加點詞的活用情況與其他三項不同的一項是（　　）

  A．順流而東也	B．舞幽壑之潛蛟
  C．方其破荊州，下江陵	D．歌窈窕之章
  組卷：92引用：6難度：0.8

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• 2．下列各組加點的詞意思相同的一項是（　　）

  A．七月既望         西望夏口

  B．舉酒屬客  舉匏樽以相屬

  C．飄飄乎如遺世獨立  縱一葦之所如

  D．當其南北分者  崖限當道者
  組卷：176引用：10難度：0.9

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• 3．對下列各組句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（　　）

  A．去來江口守空船              來：回來              自京師乘風雪                            乘：冒

  B．凌萬頃之茫然                 凌：越過              而半山居霧若帶然                      居：居住

  C．擊空明兮溯流光              溯：逆流而上       稍見云中白若摴蒱數十立者       稍：稍微

  D．蘇子愀然，正襟危坐        危：端正              蒼山負雪，明燭天南                  燭：照
  組卷：27引用：2難度：0.9

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• 4．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（　　）

  A．月出于東山之上                 此非孟德之困于周郎者乎

  B．扣舷而歌之                        侶魚蝦而友麋鹿

  C．浩浩乎如馮虛御風              相與枕藉乎舟中

  D．渺滄海之一粟                     越長城之限
  組卷：102引用：6難度：0.9

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三、【課外閱讀】

• 12．天石硯銘（并序）
  【宋】蘇軾
        軾年十二時，于所居紗縠行^①宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發墨^②，顧無貯水處。先君^③曰：“是天硯也，有硯之德，而不足于形耳。”因以賜軾，曰：“是文字之祥^④也。”軾寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更。或主^⑤于德，或全于形。均是二者，顧予安取。仰唇俯足，世固多有。
        元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復得，以為失之矣。七年七月，舟行至當涂^⑥，發書篋，忽復見之。甚喜，以付迨、過^⑦．其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。
  （選自《蘇軾文集》第二冊）【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發墨：指硯臺磨墨易筋濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當涂：地名。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。
  （1）下列各組句子中，加點詞語的釋義不同的一組是

   

  
  

  A．得異石	奇山異水，天下獨絕
  B．且為銘曰	公輸盤為楚造云梯之械
  C．明年至黃州	越明年，政通人和
  D．求硯不復得	求石獸于水中

  （2）文中“賜”“付”都是父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？
  因以賜軾，曰：“是文字之祥也。”甚喜，以付迨、過。
  （3）劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨。”蘇軾在硯銘中說：“或主于德，或全于形”，你認為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請結合文本簡要說明理由。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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四、【片段寫作】

• 13．下面是《赤壁賦》中的一段話，請展開想象和聯想，用自己的話把它改寫成一段描寫秋江月夜的文字。注意展現作者內心的感受，不少于200字。
        壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈宛之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
  組卷：2引用：2難度：0.6

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