2022-2023學年河北省保定市高碑店市崇德實驗中學高二（下）月考語文試卷（3月份）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ
-
1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
要把深藏在文獻中的故事轉化為文藝作品，感動和激勵今天的年輕人，需要作家進行富有想象力的提煉加工。但這不代表創作可以信馬由韁，全憑想象，只有建立在生活真實和藝術真實的基礎上，文藝作品才有生命力。近年來廣受好評的電視劇《山海情》《覺醒年代》等，其感人之處首先就在于真實。
中國的工業發展有著鮮明的時代特征，每個時期有著不同的主題，作家需要準確把握工業發展的歷史脈絡，把故事放置于真實的時代背景之中，才能讓讀者“感同身受”。例如，在20世紀80年代，我國工業技術與國際先進水平存在客觀差距，學習和追趕是那一時期中國工業戰線的主要任務。如果僅僅為了讀者的口味，虛構一個研制新技術擊敗國外工業巨頭的故事，非但不會振奮人心，還有損于那個年代工業戰線的奮斗價值。
除了時代的真實性之外，符合工業邏輯也是工業小說創作的一個基本要求。工業發展有其客觀規律，人物和故事可以是虛構的，但創作不能脫離工業邏輯。例如，技術發展有跡可循，一項新技術的誕生，需要有技術積累、研發投入、眾多技術人員的協作攻關等。如果只是把技術進步歸功于主人公的“靈機一動”，會讓讀者產生懸浮感。工業企業的經營也有其規律，產品研發、市場開拓、內部管理都要有章法。越是成熟的企業，內部規章制度就越完善。基于這樣的認識，我們不能為了情節需要而把企業的興衰完全歸結于個人因素，不能把工業生產和企業經營當成可有可無的背景板，要堅守工業題材創作應有的格調。
（摘編自龔江輝《文藝創作的不竭源泉》）材料二：
在人民的歷史創造中實現藝術的創造，在人民的進步中造就藝術的進步，這是時代對文藝工作者的呼喚。深入生活、扎根人民，為文藝工作者提供了創作的可能，是藝術創造、藝術進步的前提。從來自人民生活的文藝的原料，到形成觀念形態上的為人民大眾的文藝，離不開文藝工作者的創造性勞動。沒有這種創造性勞動，生活就只能是原料，而不可能轉化為藝術。文藝工作者是否具有“創造性勞動”的強烈意識和高超能力，直接決定了他能否在深入生活、扎根人民的基礎上創造精品佳作、攀登文藝高峰。
中國文藝史上，一批有追求、有本領的作家藝術家注重提高自身閱讀生活的能力，致力于發掘代表時代精神的新現象新人物，以源于生活又高于生活的藝術創造，以現實主義和。浪漫主義相結合的美學風格，塑造了吸引人、打動人、感染人的藝術形象，為時代留下了令人難忘的藝術經典。羅中立的經典油畫《父親》，以對人民的深厚情感，以對生活和時代的敏銳發現，從人們熟視無睹的無數個農民父親形象中，提煉、創造了充滿強烈藝術感染力的人物形象，其創作過程體現了藝術家在提煉生活時高超的創造性。文藝工作者不是生活原料的“搬運工”，不是理論、概念的“畫圖員”，而必須既有深入生活、扎根人民的基本態度，又有以高于生活的標準來提煉生活的創造能力，從而能夠以優秀作品藝術地、審美地、豐盈地表現生活、照亮生活。
“劉建東的《無法完成的畫像》，幽微剔透，沉靜隱忍，實現了革命英雄敘事傳統的新變。張者的《山前該有一棵樹》中，堅韌不拔的胡楊閃耀著天山腳下兵團兒女的精神光譜。鐘求是的《地上的天空》，富于想象力地在日常生活裂隙中探測人性的高度。董夏青青的《在阿吾斯奇》中，‘家’與‘國’以樸素、誠摯的敘事達到了情感與價值的深刻同構。蔡東的《月光下》映照人的疏離與親情，古老的詩意轉化為現代經驗的內在光亮。”從第八屆魯迅文學獎短篇小說獎簡短的授獎辭中，我們可以強烈感受到獲獎作家們在走入生活、貼近人民的過程中，展現出的閱讀生活、提煉生活的創新創造能力。
同時我們也看到，一大批反映警察、醫生、消防隊員、外賣小哥等職業群體工作生活的影視作品，受到觀眾喜愛。創作者們敏銳地從我們身邊生活中尋找題材、激發靈感并進行藝術創作，在這些人物形象上，能看到忠于職守的專業精神、互相理解的人間真情，能看到奮斗人生折射出來的璀璨光芒。這些作品色彩斑斕、情境豐富、余韻悠長，共同演奏了時代生活的聲光交響。它們不僅是記錄，更是用理想照亮現實的藝術創造。
時代波瀾壯闊，生活氣象萬千。新時代的文藝工作者只有堅持深入生活、扎根人民，不斷提高“腳力、眼力、腦力、筆力”，才能將生活真實轉化為藝術真實，將生活之美轉化為藝術之美，才能以高峰之作寫透生活本質和時代精神，寫出生生不息的人民史詩。
（摘編自康偉《在生活的基石上鑄就文藝高峰》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．要想讓文獻故事轉化成的文藝作品感動和激勵今天的年輕人，作家必須在生活、藝術真實的基礎上，對故事進行提煉加工。
B．創作以中國工業發展為主題的小說，作家要把故事置于真實的時代背景之中，也不能背離工業邏輯，要以真實來感動讀者。
C．文藝作品是文藝工作者創造性勞動的結晶，文藝工作者創造性勞動的強烈意識和高超能力，能夠直接決定創造出精品佳作。
D．文藝工作者能夠敏銳地從身邊生活中尋找題材、激發靈感并進行藝術創作，這些作品于是共同演奏了時代生活的聲光交響。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A．《山海情》《覺醒年代》等電視劇廣：受好評，說明文藝作品的生命力只能源自生活真實。
B．作家如果只是為了滿足讀者口味而虛構不可能存在的故事，并不能起到振奮人心的作用。
C．詩人李季拜農民為師，與信天游緊緊擁抱，才寫出了開創性的敘事長詩《王貴與李香香》。
D．作家李迪用半年時間深入十八洞村，才寫出農民脫貧奔小康的《十八洞村的十八個故事》。
（3）下列各項中，最能支持材料二的觀點的一項是
A．金庸的小說《倚天屠龍記》，是一部想象力豐富的武俠力作。
B．劉慈欣的小說《流浪地球》，是中國科幻文學的里程碑之作。
C．孫皓暉的《大秦帝國》，是一部描述秦朝興亡的歷史小說。
D．周立波的《山鄉巨變》，是作家在湖南體驗生活期間的杰作。
（4）取材于《三國志》的小說《三國演義》，以其“七分史實，三分虛構”的處理方法而大獲成功。請結合材料一對這一現象加以分析。
（5）文藝工作者在新時代如何才能“寫出生生不息的人民史詩”？請結合材料談談你的看法。組卷：5引用：5難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ
-
2．閱讀下面的文字，完成各題。
下跪何人
閻秀麗 戲臺空落落的，早已不復初時盛況。幾面褪色的小旗子，嘩啦啦地翻卷著老劉的記憶。
戲臺是依場地斜坡露天搭建的土臺。老劉想起小時候，經常和小伙伴們壁虎般趴在戲臺前，仰脖看臺上大人精彩紛呈地唱戲，有時不慎會被踢起的塵土瞇了眼。
老劉往四周看了看，寂靜無人，便走到戲臺上，嘴里哐切切哐切切地打著節拍，從一側提甲出場，云手、踢腳、跨腿、整袖、正冠，憑著記憶，卻也把一套“起霸”做得如行云流水。沒想到騎馬蹲襠時，老劉一個趔趄，差點兒摔在戲臺上。老劉怔了一下，總感覺差點兒意思，遂清清嗓子，將中指和食指并攏，指著臺下，厲聲道：“呔，來將通名！”
沒有回音，嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬馬的氣勢。
老劉瞬間有了大敵當前、披甲上陣的英雄氣概，便很想唱兩句。老劉歪著脖子想了好久，唱點兒什么呢？小時候老爹教的那些唱段，什么時候忘得這么干凈了呢？
那時候的老劉叫小劉，他爹才是老劉。
老劉會唱戲，是小戲團的團長。團長沒有工資，義務奉獻，并且還身兼多職——導演、演員、指導、打雜的、采購……用老劉媳婦的話說：“就沒有你不能干的，不知道圖啥！”
“嘿嘿，人生如戲，戲如人生，哪個人不是在唱戲？活得心安愉悅便可。你呀，婦人之見！”老劉字正腔圓地來了一段念白，一甩袖子，把目光轉向小劉，“兒啊，你又會是戲中何人？”
小劉把長長的鼻涕猛一下吸回鼻腔，看著老劉的手指點在他的額頭上。
“懶得管你！”媳婦沖著老劉翻白眼。
老劉哈哈一笑，跑了出去。到了晚上，鑼鼓聲一響，老劉往臺上一站，唱得真個是金聲玉振、氣吞山河。小劉聽不懂，只知道看熱鬧，搖頭晃腦地跟著哼哼。
哼的啥？不知道。
等到小劉成了老劉，依舊喜歡唱戲，走路說話也常如戲中人，卻還是記不住唱詞，只是哼哼。媳婦問：“病了？一天到晚哼哼，也不知道哼哼的是啥！”
老劉眼睛一翻，說“在唱戲。”他從家里一直哼哼到公司，公司里的人知道他喜歡“哼”戲，便也跟著“哼哼”
來公司洽談業務的老總頻頻豎起大拇指，說：“公司在文化傳承方面做得很好，是個有深度有底蘊的公司，而您的做派更有西楚霸王的威猛霸氣……”說完，便讓秘書小虞來了一段“看大王在帳中和衣睡穩……”
老劉連連嗟嘆“虞兮虞兮奈若何”，大手一揮，簽下了對方久攻不下的合作協議。
酒醒后，老劉仔細看過協議，冷汗直流，瞬間有了愧對江東父老、欲自刎烏江的心情。
焦頭爛額之際，老劉回了老家。內心的煎熬讓他心力交瘁，他不是霸王，沒有自刎于烏江的勇氣。
回家后的老劉夜不能寐，總好像有很多雙眼睛在看著他，便常常跑到戲臺上。有些話不能說，唱戲便讓他有了宣泄的出口：“包龍圖打坐在開封……”
兒子在臺下搖頭晃腦地看著老爹，覺得爹就是那包龍圖，包龍圖就是爹。
老爹喜歡唱這段戲，便要教兒子。
孩子娘說：“孩子那么小，教他還能會咋的！”
老爹大手一揮：“一個老娘們兒，懂啥！我不只是教他唱戲，也是教他做人呢。
兒子不懂“教做人？像老包那么黑？還是像老包那樣做龍圖閣直學士？哧，傻不傻！”小劉撇著嘴吃吃地笑，沒等老爹大脖溜子扇過來，早已跑得沒了影兒。
“包龍圖打坐在開封府……”老劉一嗓子吼出這句話，五臟六腑瞬間通透起來。老劉想起老爹教他唱的時候曾說：“霸王再威猛，終不及包龍圖青史留名。為人做到他這份兒上，值！”
老劉正了正衣領，高亢地吼完第一句，下句詞卻怎么也想不起來。老劉便后悔當初沒有好好地跟老爹學戲。他呆呆地站在戲臺上，竟有了剎那間的失神。
“我勸你認香蓮是正理，禍到了臨頭悔不及……”
氣勢磅礴的西皮原板在耳邊鏗鏘響起，老劉回頭，白亮亮的陽光形成大小不一的光暈在眼前跳躍。朦朧中，老劉看到幕布兩端被緩緩地掀開，王朝馬漢張龍趙虎抬著鍘刀依次而出。老爹身著蟒袍，腰扎玉帶，邁著方步走到老劉面前，儼然是那剛正不阿的包龍圖。
老劉一陣暈眩，雙腿一軟，竟然跪在地上。
堂上的包龍圖一拍驚堂木，指著老劉，聲音冷峻嚴厲：
“下跪何人？”
“我……我是你兒子……”
兩旁站立的人喊起堂威：“威一一武一一”
聲音互相接應，此起彼伏。
老劉不由得膽戰心驚，顫抖著伏在地上，冷汗涔涔而下。
包龍圖“啪”地一拍驚堂木，額頭上那彎月牙兒射出一道皎潔華光，怒斥道：“你貪贓枉法，罔顧人倫，本府何曾有爾等不肖之子！來人，狗頭鍘伺候！”
老劉看著那冷森森的鍘刀，頓時魂飛膽裂。小虞秘書翹起的蘭花指、霸王飲恨烏江的絕望，化成漫天利劍，向他襲來。
老劉大叫一聲：“爹！我錯了！”旋即暈倒在戲臺上。
“醒了？夢到你爹了吧？看你這汗流的喲。”娘在他頭頂上一下一下地扇著蒲扇。
老劉忽地起身，環顧四周，發現自己躺在老家炕上，墻上照片里的老爹穿著戲服看著他。老劉恍然想起，老爹已經去世多年了。
看著照片里的爹，老劉知道自己該怎么做了。
（有刪改）
（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是
A.老劉喜歡唱戲卻記不住唱詞，暗示他并未真正懂得父親借戲教給他的做人的道理。
B.洽談業務的老總并不是看中了老劉公司的文化底蘊，而是投其所好以便簽下合同。
C.老劉回到老家后內心煎熬、夜不能寐，說明他深知公司所受損失之大，良知尚存。
D.老劉父親的一聲“下跪何人”是明知故問，表現了他心底無私、大義滅親的一面。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說擅長語言描寫，無論是古樸典雅的戲曲唱詞，還是通俗易懂的生活口語，都恰到好處地凸顯了人物個性，帶給讀者良好的閱讀體驗。
B.小說標題獨具特色，以問題做題目有效設置了懸念，同時和老劉夢中父親的問話形成呼應，揭示了唯有認清自己才能走出心靈困境的主題。
C.“冷森森的鍘刀”“小虞秘書翹起的蘭花指”“化成漫天利劍，向他襲來”，這種典型的夢境描寫，表現了老劉因為犯了錯誤而產生的驚懼之感。
D.小說于結尾處留白，并未明寫老劉將會何去何從，而是調動讀者的思維力與想象力對其進行想象和推測，取得了言有盡而意無窮的藝術效果。
（3）小說兩次描寫戲臺上“嘩啦啦”的小旗子有怎樣的作用？請簡要分析。
（4）郁達夫曾說“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，指的是文章見微知著，小中見大。請結合小說內容談談你對這句話的理解。組卷：11引用：5難度：0.7
（二）語言文字運用Ⅱ
-
7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
1864年，法國巴黎高等師范學院的一位教授發表了一篇長達45頁的論文，闡述醋的釀造工藝。他在文中第一次描述了一類不起眼的微生物——醋酸桿菌。醋酸桿菌對于豐富我們的餐桌來說，① ——它為我們提供了醋這種生活中不可或缺的調味品。
釀醋的歷史，可以說和釀酒一樣漫長——有酒之后就有了醋。酒精發酵和醋酸發酵是兩個彼此連續的過程——酵母將糖類酵解為乙醇，而乙醇又被醋酸桿菌氧化為醋酸。
早在5000年前，古埃及人就注意到釀造的酒如果不密封保存的話，② 。如果進行長時間的發酵，酸味會大大增加，成為可以調味的醋汁。
在我國商周時期，人們就已經開始用酒來釀造醋了。那時的醋，被稱為酢，共有的酉字邊，③ 。只不過由于當時醋的釀造技術還不算成熟，一些發酵副產物讓醋帶有明顯的臭味和苦味，因此醋又有“苦酒”之稱。
（1）下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”，用法相同的一項是
A．張明同學，這支筆我暫時先不還給你，因為我想留做他用。
B．他是一位真正的耕耘者，喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！
C．在異地他鄉，適逢中秋佳節，更增加了旅人的思鄉思親的情懷。
D．“他山之石，可以攻玉”，比喻能幫助自己改正缺點的人或意見。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。組卷：1引用：4難度：0.5
四、寫作（60分）
-
8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
世間萬物，生長最美。有人說，生長是滋出嫩芽，抽出枝條，努力朝向陽光的“向上”蓬勃，也有人說，生長是毛竹四年深鉆地底、胡楊立身沙漠的向下“扎根”；還有人說，唯有向下扎根，才能汲取向上生長的力量，沒有“向下”的扎根，就沒有“向上”的蓬勃。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：27引用：23難度：0.5