2021-2022學年廣西河池高級中學高二（上）第二次月考語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
-
1．閱讀下面的文字，完成各題。
革命歷史題材戲曲是現代戲的一種重要類型，自20世紀五六十年代大規模興起到今天，積累了大量作品，其中不乏優秀之作。五十年代的《劉胡蘭》《江姐》等劇目，植根于真實歷史，借鑒自歌劇、小說，同題材劇目不斷重塑與上演，成為紅色經典。六七十年代，樣板戲是革命歷史題材戲曲創作的一個高峰，高度濃縮了那個時代的思想價值觀念和藝術審美理念。新時期以來，由于文化多元、思想解放、文藝互鑒愈加密切等原因，革命歷史題材戲曲創作呈現出多樣面貌。無論是復刻紅色經典，還是對耳熟能詳的革命歷史進行再解讀、再闡釋，抑或是開掘新的革命文化資源，都反映了此類作品在不斷更新著表達，積累著價值，走向新的傳統。
禮贊英雄、致敬崇高是革命歷史題材戲曲創作的重要傳統。新時期以來，這一傳統的藝術表達更加豐富。一類作品以黨史、軍史、國史中的重大事件和重要人物為主要內容，塑造了共產黨人不畏艱險、堅定信念、舍生取義的英雄形象，呈現出崇高與壯美的審美氣質。例如楚劇《中原突圍》、秦腔和京劇《西安事變》等，表現了中國共產黨百年奮斗歷程中具有重要意義的歷史事件。楚劇《虎將軍》，京劇、川劇《江姐》，晉劇《劉胡蘭》，豫劇《鍘刀下的紅梅》等，表現和重塑了幾代中國人記憶中的英雄形象。另一類作品，更多地轉向平民化的敘事視角，更加關注宏大歷史中的微觀景象以及歷史中心之外的邊緣群體與事件，著意刻畫人性幽微與情感跌宕，特別注重人的心靈成長和精神蛻變，在價值判斷上不再簡單地二元對立，在人物塑造上克服了臉譜化傾向。例如粵劇《駝哥的旗》、贛南采茶戲《山歌情》、呂劇《大河開凌》、評劇《母親》等，通過普通人在非常境遇中的抉擇。表現了小人物在大歷史中的成長、邊緣群體在主流精神激勵下的蛻變。這樣一種從平凡向偉大的轉化，從低微向崇高的升華，同樣產生了英雄，誕生了崇高。
值得注意的是，當創作者克服了以往“革命至上”“英雄至上”的弊端，越來越多地追求平民視角和人文情懷，往往會在歷史思維和價值判斷上陷入新的窠臼，即刻意刻畫平凡，回避崇高；拘泥小情感小世界，缺乏大情懷大境界：過多渲染歷史的細枝末節，使歷史主流疏離于舞臺；人文訴求過度，歷史深度不足。其結果是，藝術創作展現了一些歷史片段和側面，卻遠未反映出中國共產黨波瀾壯闊、艱難曲折、偉大輝煌的真實歷程。革命歷史、紅色文化與當代人的價值和情感之間缺乏深切的關聯。觀眾往往有感于戲劇人物幽微細膩的情感觸動，同情于人性在情理糾結中流露出的優柔，卻難以體會革命年代英雄人物帶給人的強烈心靈震撼和精神洗禮。當人們習慣于將人性的弱點等同于人性的多面性，英雄就不僅由“神”變成了“人”，還變成了有性格缺陷的“人”。甚至，在一些人看來，平凡與卑微才是人性，偉大與崇高不是人性，而是虛假的神性，不可相信。崇高，不僅遭到消解，還受到曲解。
今年是中國共產黨成立100周年，革命歷史題材戲曲創作正在形成新的高潮，要使這類創作從量的積累走向質的飛躍，就應當正確認識新的傳統，避免陷入新的窠臼。除了藝術上的鍛煉與探索，創作者還應增強政治素養和歷史素養，及時關注黨史研究的新動向、新成果，以更加全面的視角、深刻的思考和準確的判斷，綜合把握作品的歷史維度、美學維度和藝術維度，努力達到革命現實主義與浪漫主義的統一、革命性與人性的統一、歷史真實與藝術真實的統一。
（文章來源于中國文化報，有刪改）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A.樣板戲高度濃縮了六七十年代的藝術審美理念和思想價值觀念，是革命歷史題材戲曲創作的一個高峰。
B.革命歷史題材戲曲創作主要是禮贊英雄，致敬崇高，新時期作品的藝術表達更加豐富，通過不同的作品塑造了英雄，誕生了崇高。
C.新時期革命歷史題材戲曲創作中的一類作品，更多地轉向平民化的敘述視角，例如川劇《江姐》就在人物塑造上克服了臉譜化傾向。
D.當創作者在歷史思維和價值判斷上陷入新的套子里，會導致藝術創作只展現了一些歷史片段和側面。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A.文章主體部分主要通過對革命歷史題材戲劇的類型和存在的問題進行分析，從而告訴我們要正確認識新傳統，避免陷入新的窠臼。
B.文章采用了舉例論證、對比論證和引用論證多種論證手法進行論證，邏輯嚴密。
C.文章使用《劉胡蘭》《虎將軍》等例子，是為了論證革命歷史題材戲劇創作中某些作品是以黨史國史軍史中的重大事件和重要人物為主要內容。
D.第三段作者提醒創作者在革命歷史題材戲曲創作中要避免落入崇高不僅遭到消解還被曲解的套路.
（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A.新時期的革命歷史題材戲曲創作呈現多樣面貌，不斷更新表達，積累價值，走向新的傳統
B.我們要注意，不能習慣于將人性的弱點等同于人性的多面性，除了能感受作品中細膩的情感觸動，還要能體會其中的精神洗禮。
C.提升革命歷史題材戲劇創作，只要增強政治素養和歷史素養，就能達到質的飛躍。
D.我們在創作革命歷史題材戲曲時，要不斷更新，關注研究黨史新動向新成果，更加全面、深刻地呈現作品。組卷：6引用：2難度：0.6
（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
-
2．閱讀下面的文字，完成各題。
北京故宮 天底下沒有一座城市比北京更要講究整齊，而其中的紫禁城更是依照“中軸布局，左右對稱”。古人們沿著一條筆直的中軸線展開了一幅盛大的畫卷。人們可以用建筑標準，審美樣式，文化價值來劃分一座城池的地位，卻忽視了宮殿樓宇在時光流逝中屹立的剪影。故宮，是高貴雍容的朱門黃瓦，更是中國文化的底色。
天與地兩相映照，故宮更是帶領著人們從現實往回望。從書本里，電視上，建筑中，真實的觸摸歷史的脈絡。紫微星，來自天上的神秘空間，禁，是皇權的彰顯，從人身上擠壓，也散發在人群里，城，是四四方方的聚攏，是居住的另外一套系統。
紫禁城的中心，便是太和殿，俗稱金鑾殿。處于故宮南北主軸線的顯要位置，建成后屢次遭受焚毀，多次重建。上乘重檐廡殿頂，下坐3層漢白玉臺階。在漢白玉石雕基座旁，周圍環以欄桿。
欄桿下安有排水用的石雕龍頭，每逢雨季，可呈現千龍吐水的奇觀。在殿頂揚起的翼角上，安放著十個走獸。第一個飾物是騎風仙人，相傳原是南朝齊明王，后修道升仙。
建筑的本質是為人類的生活生存提供舒適的空間，是巨大的容器，是虛空與懷納。大為小擴，虛為實張。而紫禁城最大的門——午門，開啟繁華壓抑宮廷威嚴的的宮城，在古老的融洽與和諧中續存。造型樣式像一只嗚嗚而飛的鳳凰，接受一切的尊榮。因為正午的太陽總是出現在正南方向，所以南門叫做午門。因為天子坐北朝南，所以正南方向的午門，便是紫禁城里最尊貴的大門。午門的形制，比較像中國木制家具里最關鍵的部件——榫卯。方位上屬性至陽的午門，卻采取了帶著陰性意象的凹形形制，陰陽相調，切合古代哲學思想。與外部空間形成的凹凸結構，指向陰陽諧制。有界與無形，物象與意識，是相生相成的。古代典籍《周禮》規定，皇宮的正門叫作雉門，雉即指朱雀。是古代神話中顏色朱紅的神鳥。午門五座屋脊微翹的樓閣，形似五只舉翅的大鳥。于是這里往往被稱為五鳳樓。午門在過去，日日接受朝臣的跪拜，也觀摩著戰俘禮的上演。天子一句話便將忠與惡化作烏有，這就是君王的容與收。
“御溝春水曉潺潺，直似長虹曲似環。流入宮城才幾尺，便分天上與人間。”元代馬祖常所寫的《玉河詩》，所寫的就是皇宮里唯一的河流——金水河。它的河水，來自北京西北的玉泉山，山上的河水由北向南，一路流向京師，河水的源頭在西邊，西方屬金，金生麗水，這便是金水河的名字來歷。這條柔軟的弧線，正是風水中背山面水的尊貴設置。這里曾經種植過荷花，也具備了排水、供水、防火和裝飾的功能。而金水河上的五座石橋，被稱為內金水橋。橋在中國意象里，有家國的責任，更有個人追求的信仰。這五座石橋，代表著仁義禮智信。在這王宮里，要把這樣的精神法則傳遞出去。
紫禁城里守衛皇城的不僅僅是建筑，更有六對銅牌。他們的頭和身體是圓形，底座是方形。體現著中國古人天圓地方的地理認識。它們頭上的四十五個發誓，呼應皇帝九五之尊的稱謂。東側是雄獅，腳踩繡球，象征掌握社稷。西邊是雌獅，撫摸幼獅，象征子嗣昌隆。在幾百年的世事變遷中，銅牌守衛著這座宮城，看盡繁華，也品味著寂寥。這城中一隅，也是在指這皇城里一切的命運。
故宮的木料，石料以及建筑樣式，是頂尖的，更是無法復制的。這里并不是皇帝享樂的遺址，而是一代君王懷抱著建設家國的理想，細瑣之下，卻是敬畏與虔誠。品類之盛，器物之美，人權之巔，也無法預知命運崎嶇之途。這座城，是一個鼎盛王朝的遺物。
（來源《全歷史》，有刪改）
（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.紫禁城布局講究齊整，左右對稱，以太和殿為中心，建成后屢次遭受焚毀，多次重建。
B.正南方向的午門是紫禁城里最尊貴的大門，這與天子的座位的方位有關。
C.金水河來自玉泉山，既有觀賞裝飾之用，又有實用功能。
D.紫禁城里的六對銅牌體現中國古人天圓地方的地理認識，它們守衛宮城，歷經世事變遷。
（2）下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是
A.第二段對紫禁城的含義進行了解讀，體現了紫禁城神秘不可觸摸的威嚴。
B.第四段對午門的造型、形制和思想內涵進行解讀，體現了故宮仁義禮智信的精神法則。
C.故宮是中華文化的底色，是一代君王懷抱著建設國家的理想，也是一個鼎盛王朝的遺物。
D.第五段中引用馬祖常的《玉河詩》是為了論證金水河的功能。
（3）請結合文章內容，概括故宮所蘊含的人文精神內涵。組卷：8引用：2難度：0.6
（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）
-
3．閱讀下面的文字，完成各題。
外婆的紅玫瑰
作者：[澳大利亞]莎拉?埃文斯 ①我們在清理外公的房子。他前一天去世了，媽媽想要對這棟破敗不堪的房子來一次大掃除。房子年久失修，墻上的油漆斑駁脫落，地板也腐爛得不成樣子了。
②“這樣做不好吧。”我有點不安地沖著后門說。
③“沒什么不好的。”媽媽大步流星地從我旁邊走過去，手里拎著兩個裝滿清潔工具的塑料桶。
④“外公會不高興的，他最討厭別人亂闖他的私人空間了。”我走進房間，記憶如潮水般涌上來。記不清有多少個折磨人的星期天，我們圍坐在外公一碰就吱呀作響的木桌邊，不耐煩地聽著他喋喋不休的抱怨。在他眼里，戰爭過后，道德敗壞，整個社會簡直就是一個污穢墮落的泥沼。但因為外婆，我們從不跟他計較。
⑤外公慷慨陳詞的時候，媽媽總會溜出房間，去看外婆的玫瑰。在整個平淡無奇的農場，外婆的花園獨居一隅，那些香甜馥郁的深紅色玫瑰構成了農場唯一一道美麗的風景。
⑥“他才不會關心這個呢，”媽媽打斷了我的回憶，“一直都沒關心過。當然了，我們不該說死者的壞話。”
⑦外公是一個牧民，養著一群羊。外婆在戰時與一名軍人私奔后，外公獨自養大了三個孩子。那時候，媽媽10歲，舅舅瓦爾13歲，小姨西爾維婭只有6歲。
⑧外婆的離去給整個家庭帶來了巨大壓力，尤其是免費勞力的喪失。媽媽也似乎在一夜之間就長大成人。她要打掃房子，洗衣做飯，還要照顧年幼的妹妹西爾維婭。不過剛一成年，姐妹倆就從家里搬了出去。
⑨責任，媽媽說，是她跟外公保持聯系的唯一理由。
⑩我負責收拾廚房。外公活到了90歲，在那么多個10年里，除了廚灶換了新的之外，廚房的樣子竟然一點都沒有變。我拉開櫥柜的抽屜，里面亂七八糟塞滿了舊信封、生銹的圖釘、斷了的橡皮筋、褪色的羊羔奶嘴等物品。
?我把所有的東西都扔進了垃圾桶，只留下一個破舊的煙絲盒，里面似乎裝著什么東西，一晃就叮當作響。盒蓋上寫著三個名字：梅、伊夫琳和西爾維婭。是外婆、媽媽和小姨的名字。外婆的名字上有一道深深的劃痕，多年沒人動過的盒蓋早就銹住了，怎么都打不開。
?“你知道這盒里裝著什么嗎？”我問媽媽。
?“子彈。”媽媽說著，伸手拿過煙絲盒。
?我瞬間失去了興趣。剛才在那些覆滿灰塵的抽屜里我早就見過散落的彈藥了，再發現幾顆子彈又有什么大不了的呢？
?媽媽輕輕撫摸著盒蓋上的劃痕。“這些子彈是給我們準備的，每個人一顆。”她喝喝私語。
?“你說什么？”
?“戰爭期間，你外公在家里掛了一幅地圖，隨時關注著盟軍和敵軍之間的戰況。”她指了指墻壁，“當日本軍隊離澳大利亞越來越近時，他把幾顆子彈放進了煙絲盒，并告訴瓦爾，要是日本人占了我們的農場，他就把這幾顆子彈分別喂給媽媽、西爾維婭和我。”
?“他想槍殺你們？”
?“他認為那樣做比讓我們被敵人抓走要好。”
?“幸虧他沒失去理智，這些子彈還在。”
?媽媽盯著我。難道我說錯了？
?“他一直想讓我們相信是你外婆背叛了我們，她不是一個好妻子、好媽媽，她拋棄了我們。可每個人都心知肚明。我們只是怕他，所以什么都不敢說。但一直以來，我們都盡心照料著媽媽的玫瑰。我們也只能做那么多了。”
?“媽媽？”
?“把盒子打開。”費了好大的勁，我才把盒蓋撬開。
?“為什么只有兩顆子彈？”我不解地問。
?媽媽沒有答話。她看向窗外，怔怔地盯著外婆種下的那些血紅色的玫瑰。
（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.文章提到的“戰爭時期”應該是指二戰時期，通過寫外公掛地圖，寫盟軍和日軍的戰爭，展示了一個特殊的社會環境，暗示了外婆的遭遇和結局。
B.文章花大量筆墨寫到的裝子彈的盒子，既是戰爭年代的象征，也是解開外婆“離去”之謎的重要物證，它的出現推動著故事情節的發展。
C.外婆種下的玫瑰花“香甜馥郁”“深紅色”，給作品增添了鮮艷的色彩，在一定程度上消解了戰爭的殘酷與丑惡。
D.小說末尾以“我”之口提出了一個疑惑，而作者并沒有作出解答，引起讀者的聯想與想象，言有盡而意無窮，可謂卒章顯志，耐人尋味。
（2）簡要分析“我”這個人物形象在小說中的作用。
（3）“外婆”這一角色在文中正面著墨并不多，“紅玫瑰”更不是文章內容的主要對象，那為什么文章要以“外婆的紅玫瑰”為題呢？請聯系文章內容作探究分析。組卷：5引用：2難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）
-
8．閱讀下面的文字，完成各題。
睡眠是人體恢復大腦皮質功能和更新人體免疫系統不可缺少的生理需要。在睡眠過程中，人體各種能量物質得到充分儲備，同時生長激素也進入脈沖性分泌高峰階段，①。如果每日有效睡眠達不到要求，就會導致人體的疲勞積累起來，影響體質和健康，尤其會對少年兒童的生長發育產生負面影響。通常說來，年齡越小睡眠時間應該越長，睡眠次數也越多，同時進食次數越多，活動時間也相應越少。隨著年齡的增長，②。高質量的睡眠不僅可以維持身心健康，還可以緩解壓力，維持體內性激素等的正常分泌。一旦通宵熬夜，睡眠嚴重不足，③。研究表明，長期嚴重的睡眠缺乏，會增加肥胖癥、糖尿病、心腦血管疾病、腫瘤、微生物感染、皮膚疾病、內分泌失調的發病風險。
（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
（2）請以“睡眠”為主語，將文中畫波浪線句子改寫成三個分句。（不可改變原意，可增刪詞語）組卷：3引用：11難度：0.6
四、寫作（60分）
-
9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
耿弇是漢光武帝劉秀的一員名將，曾經建言要平定地方豪強張步，而當時的劉秀有畏難情緒，后來耿弇帶兵激戰，終于平定張步，劉秀感慨說“有志者事竟成”。但是宋代王安石又說：“世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。”
上述材料能給有志向的當代青年以啟示，請結合你在職業生涯規劃上的思考寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：5引用：4難度：0.7